Opinion | Enseignement supérieur : sortir de l'élitisme à la française Contenu réservé aux abonnés
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Nos grandes écoles font la fierté de notre système éducatif. Pourtant, ce système malthusien nous empêche de former suffisamment d'ingénieurs et d'experts pour prendre le virage numérique. Et il nous empêche aussi d'innover suffisamment, explique Gilles Babinet.
Par Gilles Babinet (entrepreneur, chroniqueur aux « Echos »)
En matière de technologie, il convient de célébrer la part du chemin qui a été effectuée : entre 2012 et aujourd'hui, les montants investis dans le capital-risque français ont été multipliés par presque neuf. Instrument structurant de l'écosystème numérique français, la Banque d'investissement a permis d'initier une remarquable dynamique de développement de cet écosystème, ainsi que d'accompagner la modernisation de beaucoup d'entreprises traditionnelles. Les plans Intelligence artificielle, et plus encore quantique, pourraient par ailleurs, selon plusieurs rapports d'analyse internationaux, permettre à la France de se positionner avantageusement sur ces thèmes.
Il convient de se poser la question de savoir ce qui pourrait freiner le succès de ces dynamiques de temps long. En premier lieu se pose l'enjeu des compétences. A l'échelle globale, il manque probablement entre 4 et 5 millions d'experts numériques, dont environ 900.000 en Europe. En conséquence, les salaires croissent de façon déraisonnable et les entreprises traditionnelles ne parviennent plus à embaucher, ce qui met en danger leur modernisation.
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