« L’architecture de certains établissements scolaires publics peut aider à penser l’avenir »

Pourquoi avoir imaginé une exposition sur les bâtiments de l’enseignement secondaire ?

La pandémie a mis en évidence un paradoxe qui existe depuis plusieurs années : l’apprentissage ne se limite plus à l’espace de la salle de classe, il peut se faire partout et de manière dématérialisée. Mais il est très difficile d’apprendre un métier sans être soumis à un professeur, de trouver des limites à transgresser, de penser l’écologie, le partage des ressources et la citoyenneté sans être dans une salle de classe. Ce lieu est finalement très important dans le processus d’apprentissage des adolescents.

Comment avez-vous choisi les bâtiments présentés dans l’exposition ?

Nous avons défini cinq thèmes qui mettent en jeu l’adolescence et l’appren­tissage : production, corps, assemblée, transgression et ...