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Le CESE se penche sur l'école et le numérique à l'aune de la crise de covid-19
CESE (Conseil économique, social et environnemental), 05/11/2020
Titre : Le CESE se penche sur l'école et le numérique à l'aune de la crise de covid-19 Type de document : Article Editeur : CESE (Conseil économique, social et environnemental) Date publication : 05/11/2020 Langues : Français (fre) Descripteurs : communauté éducative ; e-learning ; égalité des chances ; enseignement secondaire ; inégalité sociale ; numérique ; réussite scolaire Résumé : Le fonctionnement de l’école a été bouleversé par la crise sanitaire liée à la Covid 19 : fermeture des lieux d’enseignement, changement des relations au sein de la communauté éducative (élèves, familles, enseignants, personnels d’encadrement, partenaires de l’école). La « continuité pédagogique » n'a pas toujours été effective malgré la mise en place et l’utilisation massive des outils numériques (ressources documentaires et pédagogiques en ligne, visio-conférence, messageries, réseaux sociaux, etc.). Les fractures numériques des élèves se sont ajoutées pour certains, à des conditions sociales difficiles préexistantes et aggravées par le confinement. De même, certaines enseignantes et enseignants, faute d’équipements, de formation, et de préparation à l’enseignement avec le numérique, n’ont pas pu réaliser pleinement leurs missions. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=102036 Documents numériques associés
Accès en ligneURLParcours et réussite en licence : Les résultats de la session 2019
Systèmes d'information et d'études statistiques (SIES) - Ministère de l'Enseignement Supérieur 10/2020
Titre : Parcours et réussite en licence : Les résultats de la session 2019 Type de document : Rapport/synthèse Editeur : Systèmes d'information et d'études statistiques (SIES) - Ministère de l'Enseignement Supérieur Date publication : 10/2020 Collection : Note Flash du SIES num. 22 Langues : Français (fre) Descripteurs : licence ; réussite scolaire ; statistique de réussite Résumé : Plus de 42% des bacheliers inscrits en L1 l'année de leur baccalauréat obtiennent leur diplôme de licence en 3 ou 4 ans. Ce taux est plus élevé pour les femmes (47%) et les bacheliers généraux (51 %). Il varie de façon importante selon les disciplines. Si les étudiants en droit ou sciences politiques sont 45 % à obtenir une licence en 3 ou 4 ans, ceux d'administration économique et sociale (AES) sont seulement 30% et ceux en sciences-santé 39%. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=101937 Documents numériques associés
Accès au PDFURLLa présence de livres éducatifs à domicile, facteur de réussite scolaire des enfants
Actualitte, 23/09/2020
Titre : La présence de livres éducatifs à domicile, facteur de réussite scolaire des enfants Type de document : Article Editeur : Actualitte Date publication : 23/09/2020 Langues : Français (fre) Descripteurs : lecture ; livre ; réussite scolaire Résumé : L'organisation UNICEF France, dans un rapport consacré aux enfants des pays riches, alerte sur le mal-être et les difficultés, notamment en matière de lecture, d'un grand nombre de jeunes. L'étude met notamment en relation les compétences de lecture et de calcul et le bien-être des enfants, ainsi que la présence de livres dans les foyers et le niveau de réussite scolaire. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=101373 Documents numériques associés
Accès en ligneURLParcours et réussite des étudiants en cycle ingénieur
Systèmes d'information et d'études statistiques (SIES) - Ministère de l'Enseignement Supérieur 10/07/2020
Titre : Parcours et réussite des étudiants en cycle ingénieur Type de document : Rapport/synthèse Editeur : Systèmes d'information et d'études statistiques (SIES) - Ministère de l'Enseignement Supérieur Date publication : 10/07/2020 Collection : Note d'information (SIES) num. 9 Langues : Français (fre) Descripteurs : BTS ; diplôme d'école d'ingénieur ; DUT ; école d'ingénieur ; origine scolaire des élèves / étudiants ; réussite scolaire ; statistique de réussite Résumé : Les étudiants inscrits en 1ère année du cycle ingénieur en 2013 sont 86% à être diplômés en 3 ou 4 ans. Si neuf sur dix passent en 2ème année en 2014, 3% abandonnent ce cursus et se réorientent dans une autre formation à l'université et 6% connaissent une interruption dans leur parcours (redoublement, césure, réorientation dans un autre diplôme d'ingénieur, cursus aménagé, double diplôme...). La réussite en 4 ans au diplôme d'ingénieur varie selon le parcours et les caractéristiques des étudiants. Ainsi, 89% des bacheliers généraux décrochent le sésame contre 74% des bacheliers technologiques. La réussite des étudiants issus de classes préparatoires aux grandes écoles est supérieure de 4 points à celle des étudiants venant d'un B.T.S. ou d'un D.U.T.. Ce même écart est observé entre les étudiants et les étudiantes en faveur de ces dernières. Le type d'école d'ingénieur détermine également la réussite puisque neuf étudiants qui intègrent une école sous tutelle d'un autre ministère public sur dix sont diplômés contre 85% des étudiants dont l'école est sous tutelle du ministère de l'enseignement supérieur, de la recherche et de l'innovation. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=100557 Documents numériques associés
Accès en ligne (en téléchargement)URLLes évaluations nationales du second degré en sixième et en seconde
Inspection générale de l'éducation, du sport et de la recherche (IGESR)MEN (Ministère de l'éducation nationale) 07/2020, 37 p.
Titre : Les évaluations nationales du second degré en sixième et en seconde Type de document : Rapport/synthèse Auteurs : Inspection générale de l'éducation, du sport et de la recherche (IGESR), Auteur Editeur : MEN (Ministère de l'éducation nationale) Date publication : 07/2020 Importance : 37 p. Langues : Français (fre) Descripteurs : classe de 2nde ; classe de 6ème ; évaluation des connaissances ; évaluation des politiques éducatives ; politique de l'éducation ; réussite scolaire Résumé : A la rentrée 2019, les élèves de 6ème et de seconde ont été évalués en mathématiques et en français. Ces évaluations nationales ont été mises en place en 2016 au collège et en 2017 au lycée. L'inspection générale de l'éducation, du sport et de la recherche (IGESR) a réalisé une enquête auprès d'un échantillon d'une vingtaine d'académies afin d'observer la passation des évaluations et d'apprécier l’exploitation pédagogique des données pour aider les élèves testés.
La mission ouvre des perspectives et propose des scénarios alternatifs pour clarifier les objectifs et mettre en adéquation les outils mis à disposition des différents acteurs avec les objectifs retenus.
Parmi les préconisations elle propose "un abandon des tests de positionnement de 2nde" et recommande de s’appuyer sur le DNB, dont il faudrait "réinterroger le cadre". Constatant que l’exploitation des résultats est "quasi inexistante" au lycée, l’IGÉSR préconise de mettre à la disposition des enseignants les items proposés et les réponses des élèves. Elle souhaite également l’ouverture d’une plateforme d’accès aux résultats pour les IA-IPR.Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=100921 Documents numériques associés
Les évaluations nationales du second degré en sixième et secondeURLTrois questions à Frédérique Vidal : "Grâce aux réformes, les étudiants peuvent faire des choix"
L'Etudiant, 10/06/2020
PermalinkAix-Marseille : un projet pour accompagner les jeunes dans leur orientation
CASDEN Banque populaire, 17/04/2020
PermalinkEcole à la maison : ça passe ou ça classe
Libération, 24/03/2020
PermalinkAccès à l’enseignement supérieur : premier bilan de la loi orientation et réussite des étudiants
Cour des comptes 02/2020
PermalinkMesure de la réussite étudiante au regard de la mise en œuvre de la loi ORE
Inspection générale de l'éducation, du sport et de la recherche (IGESR)MEN (Ministère de l'éducation nationale) 02/2020, 81 p.
PermalinkÉducation: pourquoi la classe idéale ne doit pas être trop élitiste
Le Figaro, 02/01/2020, N°23447
PermalinkProgramme Régional de Réussite en Études Longues (PRREL)
Conseil régional Nord Pas de Calais, 2014
PermalinkLa réussite éducative
MEN (Ministère de l'éducation nationale) 2013
PermalinkI-Ville : Base documentaire de la politique de la ville
Ministère de la ville, de la jeunesse et des sports
PermalinkObservatoire des politiques locales d'éducation et de la réussite éducative (PoLoc)
IFE (Institut français de l'éducation, ex-INRP)
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