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Les facteurs de réussite des étudiants titulaires d’un diplôme de Baccalauréat professionnel en BTSA
De Regt HaikeMinistère de l'Agriculture et de la Souveraineté alimentaire 08/2021
Titre : Les facteurs de réussite des étudiants titulaires d’un diplôme de Baccalauréat professionnel en BTSA Type de document : Rapport/synthèse Auteurs : Haike De Regt ; Marie-France Dussion, Auteur ; Sylviane Rietsch, Auteur Editeur : Ministère de l'Agriculture et de la Souveraineté alimentaire Date publication : 08/2021 Langues : Français (fre) Descripteurs : baccalauréat professionnel ; enseignement agricole ; réussite scolaire ; statistique de réussite Résumé : Dans la continuité de l’expérimentation menée sur Parcoursup favorisant le recrutement des bacheliers professionnels en BTSA, la DGER a commandé une étude sur l’identification des facteurs de réussite de ces bacheliers en BTSA. Initialement centré sur l’expérimentation « devenir ingénieur avec un Bac pro », le périmètre de l’étude s’est élargi à plusieurs établissements scolaires et CFA publics et privés de l’enseignement agricole. L’étude s’est attachée à faire l’état des lieux des pratiques et dispositifs d’accompagnement mis en œuvre dans 28 établissements et centres en s’appuyant sur 57 entretiens pour toutes les options du BTSA.
Note de contenu : Introduction
1. Contexte et modalités de l’étude
1.1. Les expérimentations concernées par l’étude
1.2. La méthode de travail retenue
1.3. Points de vigilance concernant l’étude
2. Les bacheliers professionnels : un public spécifique en BTSA
2.1. Des étudiants en prise avec le monde professionnel.
2.2. Un public en difficulté dans certains apprentissages
2.2.1. Quelques problèmes d’orientation
2.2.2. Un rythme de travail inapproprié et un manque de méthodologie
2.2.3. Des faiblesses dans les compétences générales et certaines compétences psychosociales
2.2.4. Ouverture et positionnement professionnel
2.3. Un risque accru de décrochage
3. Des équipes pédagogiques à l’écoute des difficultés : les accompagnements déclarés
3.1. Une volonté de préparer l’entrée en BTSA
3.1.1. L’information à l’orientation en Baccalauréat professionnel
3.1.2. Le passage en BTSA
3.2. Un accompagnement diversifié en BTSA
3.3. Cas des établissements ayant mis en œuvre l’expérimentation « devenir ingénieur avec un Baccalauréat professionnel »
4. Facteurs limitants de ces accompagnements : analyse
4.1. Limites structurelles
4.2. Questionnements pédagogiques soulevés
5.Les recommandations
5.1. Recommandations pour les équipes
5.2. Recommandations pour l’institutionPermalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=108332 Documents numériques associés
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Formation agricole à distance : davantage de reconversions
APECITA (Association pour l’emploi des cadres, ingénieurs et techniciens de l’agriculture et de l’agroalimentaire), 28/07/2021![]()
Titre : Formation agricole à distance : davantage de reconversions Type de document : Article Editeur : APECITA (Association pour l’emploi des cadres, ingénieurs et techniciens de l’agriculture et de l’agroalimentaire) Date publication : 28/07/2021 Langues : Français (fre) Descripteurs : chiffres-clés ; enseignement agricole ; formation à distance ; reconversion professionnelle Résumé : L’enseignement agricole à distance a progressé en 2020, probablement sous l’influence de la crise sanitaire. Pour 2021, la tendance se poursuit. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=106574 Documents numériques associés
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Premier bilan de la session d'examen 2021 de l'enseignement agricole
Ministère de l'Agriculture et de la Souveraineté alimentaire, 27/07/2021![]()
Titre : Premier bilan de la session d'examen 2021 de l'enseignement agricole Type de document : Article Editeur : Ministère de l'Agriculture et de la Souveraineté alimentaire Date publication : 27/07/2021 Langues : Français (fre) Descripteurs : chiffres-clés ; enseignement agricole ; résultat aux examens Résumé : La session d’examen 2021 a été organisée dans l’enseignement agricole, tout comme à l’Education nationale, dans un contexte particulièrement difficile lié à la crise sanitaire.
Grâce à une mobilisation remarquable de l’ensemble des personnels impliqués dans la préparation et la mise en œuvre des examens, cette session d’examen 2021 a néanmoins pu être assurée dans des conditions satisfaisantes pour les 75.513 candidats qui se sont présentés aux épreuves des examens de l’enseignement agricole.Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=106511 Documents numériques associés
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L’évolution du salaire des enseignants entre 2018 et 2019
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 09/07/2021, 4 p.![]()
Titre : L’évolution du salaire des enseignants entre 2018 et 2019 Type de document : Rapport/synthèse Editeur : DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance Date publication : 09/07/2021 Collection : Note d'information, Education nationale num. 21.31 Importance : 4 p. Langues : Français (fre) Descripteurs : chiffres-clés ; enseignement - formation ; enseignement élémentaire ; enseignement professionnel ; enseignement secondaire ; enseignement supérieur ; salaire Mots-clés libres : salaire des enseignants Résumé : En 2019, un enseignant de l’Éducation nationale, qu’il soit à temps complet, à temps partiel ou incomplet, perçoit en moyenne 2 490 euros nets par mois.
Le rythme de travail est le premier facteur de différences de salaire : un enseignant à temps complet gagne en moyenne 2 600 euros nets par mois contre 1 750 euros pour un enseignant à temps partiel ou incomplet. Le statut, le corps et les fonctions exercées par l’enseignant expliquent aussi les écarts de salaire, allant du simple au double. Ainsi, les professeurs agrégés et de chaire supérieure gagnent 1,6 fois plus que les professeurs des écoles et 2,1 fois plus que les professeurs contractuels.
Si, en 2018, le salaire moyen des enseignants rémunérés en 2017 et 2018 par le ministère en charge de l’Éducation nationale a stagné en euros constants, en 2019, sous l’effet des mesures prévues dans le cadre du protocole PPCR ainsi que de la réglementation en vigueur concernant les heures supplémentaires, le salaire moyen des enseignants rémunérés en 2018 et 2019 par le ministère en charge de l’Éducation nationale a augmenté de 1,2 % en euros constants. Parmi les enseignants présents en 2018 et 2019, 48 % observent une hausse de leur salaire net.
Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=106128 Documents numériques associés
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Les métiers du vivant ont la cote ! Près de 67 000 nouveaux diplômés de l’enseignement agricole et plus de 45 700 apprentis formés cette année
Ministère de l'Agriculture et de la Souveraineté alimentaire, 08/07/2021![]()
Titre : Les métiers du vivant ont la cote ! Près de 67 000 nouveaux diplômés de l’enseignement agricole et plus de 45 700 apprentis formés cette année Type de document : Article Editeur : Ministère de l'Agriculture et de la Souveraineté alimentaire Date publication : 08/07/2021 Langues : Français (fre) Descripteurs : chiffres-clés ; enseignement agricole ; métier qui recrute ; réussite à l'examen Résumé : À l’issue de la session d’examens de juin 2021, l’enseignement agricole enregistre un taux de réussite de 90,7% sur l’ensemble de ses diplômes du certificat d’aptitude professionnelle (CAP) au brevet de technicien supérieur agricole (BTSA). En parallèle, il accueille un nombre record de 45 717 apprentis : un chiffre en hausse de 22%. Autour de la forte dynamique du plan « 1 jeune, 1 solution », l’enseignement agricole vient, une nouvelle fois, prouver sa capacité et son engagement à créer de véritables débouchés pour les jeunes. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=106573 Documents numériques associés
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Lancement d’une campagne inédite sur les métiers agricoles et maritimes portée par le plan France Relance #LesEntrepreneursDuVivant recrutent
Ministère de l'Agriculture et de la Souveraineté alimentaire, 01/07/2021![]()
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Vrai - faux : testez vos connaissances sur l’enseignement agricole
Ministère de l'Agriculture et de la Souveraineté alimentaire, 18/06/2021![]()
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#CestFaitPourMoi : une campagne pour valoriser les formations de l'enseignement agricole
Tribune verte, 10/06/2021, N°2965, p.17
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Éducation nationale et Enseignement agricole : quelle feuille de route pour 2021 et 2022 ?
macommune.info, 22/05/2021![]()
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Des lycéens professionnels et des apprentis mieux insérés 12 mois après leur sortie d’études en juillet 2020 que 6 mois après, malgré la crise
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 20/05/2021, 4 p.![]()
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Portrait de l'enseignement agricole
Ministère de l'Agriculture et de la Souveraineté alimentaire 04/05/2021, 68p.![]()
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QualiFormAgri: la certification qualité de l’enseignement agricole public pour la formation professionnelle
Educagri, 05/2021![]()
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L’enseignement agricole, #CestFaitPourMoi
Ministère de l'Agriculture et de la Souveraineté alimentaire, 26/04/2021![]()
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Erasmus + : les raisons d'un succès dans le secteur agricole
Ministère de l'Agriculture et de la Souveraineté alimentaire, 15/04/2021![]()
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Dossier spécial : L'agriculture se met à l'heure de la data
Tribune verte, 15/04/2021, N°2961, pp.5-12![]()
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Dossier Cahier expert : L'emploi dans les énergies renouvelables
Tribune verte, 01/04/2021, N°2960, XXVIIp.![]()
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Enseignement agricole : la prévention n’est pas une option
centrale de la Mutualité sociale agricole (CCMSA), 29/03/2021![]()
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Découvrez la série web « Jeunesse et nouvelles ruralités »
Fonds de social européen en France (FSE), 25/03/2021![]()
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Au lycée professionnel, les inquiétudes d’une formation sans stage
Le Monde, 07/03/2021, N°23689, p.13![]()
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« Nous sommes un peu perdus » : En classe de première, le casse-tête des spécialités
Le Monde, 07/03/2021, N°23689, p. 13![]()
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Le guide de la mobilité internationale des jeunes de l'enseignement agricole
Ministère de l'Agriculture et de la Souveraineté alimentaire 03/2021, 11.p.![]()
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Dossier spécial: orientation mode d'emploi dans l'enseignement agricole
Tribune verte, Edition 2021, Cahier expert de l'Apecita, 60p.![]()
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La future école d’agriculture du fondateur de Free inquiète les agriculteurs
Terre-net Média, 26/02/2021![]()
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À l'ère de la covid, la délicate insertion professionnelle des jeunes diplômés
Tribune verte, 18/02/2021, N°2957![]()
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Quelles sont les filières professionnelles d’excellence après le 3 ème ou le bac?
Société du Figaro SAS, 09/02/2021![]()
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