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À l’école, apprendre à évaluer l’information dans un monde numérique
The Conversation France, 24/10/2023
Titre : À l’école, apprendre à évaluer l’information dans un monde numérique Type de document : Article Editeur : The Conversation France Date publication : 24/10/2023 Langues : Français (fre) Descripteurs : pédagogie Résumé : Sujet relativement marginal il y a une vingtaine d’années, l’évaluation de l’information sur Internet est aujourd’hui un enjeu majeur pour notre société. Le nombre très important de messages frauduleux, douteux ou biaisés publiés tous les jours sur les réseaux sociaux et sur le web en général rend tout un chacun vulnérable à la désinformation. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=117065 Documents numériques associés
Accès en ligneURLUniversités : comment les inégalités se sont renforcées en France et au Royaume-Uni
The Conversation France, 23/10/2023
Titre : Universités : comment les inégalités se sont renforcées en France et au Royaume-Uni Type de document : Article Editeur : The Conversation France Date publication : 23/10/2023 Langues : Français (fre) Descripteurs : égalité des chances ; politique de l'éducation ; précarité ; université Résumé : Les systèmes d’enseignement supérieur en France et au Royaume-Uni connaissent d’importantes turbulences depuis quelques années. Les établissements, les étudiants et les personnels apparaissent de plus en plus vulnérables. Les universités sont en difficulté sur le plan budgétaire, les étudiants luttent contre l’endettement et la pauvreté, et le personnel académique fait face à une perte de pouvoir d’achat (salaires et retraites) et à une précarisation croissante. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=117066 Documents numériques associés
Accès en ligneURLCe que les enfants comprennent du monde numérique
The Conversation France, 18/10/2023
Titre : Ce que les enfants comprennent du monde numérique Type de document : Article Editeur : The Conversation France Date publication : 18/10/2023 Langues : Français (fre) Descripteurs : e-learning ; innovation pédagogique Résumé : Depuis la rentrée 2016, il est prévu que l’école primaire et le collège assurent un enseignement de l’informatique. Cela peut sembler paradoxal : tous les enfants ne sont-ils pas déjà confrontés à des outils numériques, dans leurs loisirs, des jeux vidéos aux tablettes, et, dans une moindre mesure, dans leur vie d’élève, depuis le développement des tableaux numériques interactifs et espaces numériques de travail ? Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=117016 Documents numériques associés
Accès en ligneURLLes cours d’empathie peuvent-ils être bénéfiques ?
The Conversation France, 17/10/2023
Titre : Les cours d’empathie peuvent-ils être bénéfiques ? Type de document : Article Editeur : The Conversation France Date publication : 17/10/2023 Langues : Français (fre) Descripteurs : pédagogie Résumé : Après le suicide d’un adolescent victime de harcèlement scolaire, le ministre de l’Éducation nationale a décidé de mettre en place des « cours d’empathie » dans les écoles.
À l’instar des compétences psychosociales, l’empathie est un levier potentiel de mieux vivre et faire ensemble. En encourageant la prise en compte des autres dans toute leur diversité, l’empathie pourrait jouer un rôle clé dans le processus d’inclusivité sociale et scolaire en mouvement. Il est cependant important de noter que l’empathie est un concept protéiforme et multidimensionnel (composantes affective, cognitive, motivationnelle et de régulation) qui suscite des débats et comporte des paradoxes à la fois sur le plan théorique, clinique et moral. On pourrait d’ailleurs parler des « empathies », tant elles sont protéiformes (émotionnelle, cognitive et mature).Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=117127 Documents numériques associés
Accès en ligneURLProtéger les élèves LGBT+ des discriminations : le rôle des professeurs documentalistes
The Conversation France, 02/10/2023
Titre : Protéger les élèves LGBT+ des discriminations : le rôle des professeurs documentalistes Type de document : Article Editeur : The Conversation France Date publication : 02/10/2023 Langues : Français (fre) Descripteurs : discrimination ; égalité des chances Résumé : Répondre aux besoins informationnels de tous les élèves, leur permettre de développer leur esprit critique et de gagner en estime de soi est aussi l’une des missions fondamentales de l’école et plus particulièrement des professeurs documentalistes. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=116749 Documents numériques associés
Accès en ligneURLLes « mines urbaines », ou les ressources minières insoupçonnées de nos déchets électroniques
The Conversation France, 28/09/2023
PermalinkTalent, compétence, « soft skills » … une mode managériale de plus ?
The Conversation France, 25/09/2023
PermalinkÉcole : exclure les élèves harceleurs, est-ce vraiment la solution ?
The Conversation France, 19/09/2023
PermalinkEn maths, les évaluations de primaire favorisent-elles les inégalités de genre ?
The Conversation France, 14/09/2023
PermalinkQuand devenir enseignant, c’est accepter un déclassement social
The Conversation France, 12/09/2023
PermalinkLa compétition éloigne-t-elle les filles du sport ?
The Conversation France, 06/09/2023
PermalinkL’école, en panne de projet politique ?
The Conversation France, 03/09/2023
PermalinkÉcologie, jeunes et diplômés des grandes écoles : le grand tournant, vraiment ?
The Conversation France, 03/09/2023
PermalinkCe que les étudiants en situation de handicap disent des aménagements qu’on leur propose
The Conversation France, 30/08/2023
PermalinkLe dessin et l’art ont-ils leur place à l’école ?
The Conversation France, 29/08/2023
PermalinkRemplacer les professeurs absents : un casse-tête pour l’Éducation nationale
The Conversation France, 27/08/2023
PermalinkFace à la crise écologique, le défi lancé par les jeunes générations aux écoles et aux universités
The Conversation France, 12/07/2023
PermalinkDébat : L’éducation est-elle en cause dans les émeutes ?
The Conversation France, 10/07/2023
PermalinkLa discrimination positive à Harvard : la fin d’une conception contestée de la justice ?
The Conversation France, 28/06/2023
PermalinkEnseignement professionnel : entre écoles et entreprises, une histoire complexe
The Conversation France, 27/06/2023
PermalinkPourquoi si peu de femmes dans les carrières scientifiques ?
The Conversation France, 11/06/2023
PermalinkFace à Parcoursup, le bac a-t-il encore une valeur ?
The Conversation France, 07/06/2023
PermalinkCollège : vers une meilleure reconnaissance des assistants d’éducation ?
The Conversation France, 05/06/2023
PermalinkParcoursup : les adolescents face au stress des choix d’orientation
The Conversation France, 02/06/2023
PermalinkLycée : surmonter les clichés sur la voie professionnelle
The Conversation France, 30/05/2023
PermalinkLes cours d’éducation physique et sportive consistent-ils seulement à faire du sport ?
The Conversation France, 23/05/2023
PermalinkRGPD : cinq ans après, le rôle difficile des délégués à la protection des données
The Conversation France, 23/05/2023
PermalinkEnquêtes internationales sur le niveau des élèves : comment les interpréter
The Conversation France, 16/05/2023
PermalinkLes maths pour les garçons, le français pour les filles ? Comment les stéréotypes de genre se perpétuent à l’école
The Conversation France, 15/05/2023
PermalinkÉcole et handicap : les aménagements d’examens, une vraie garantie d’égalité ?
The Conversation France, 09/05/2023
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