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Titre : Que faire après la 3ème en Corse ? Type de document : Ouvrage Editeur : Collectivité de Corse Date publication : 04/2021 Importance : 69 p. Langues : Français (fre) Descripteurs : académie de corse ; apprentissage ; baccalauréat général ; baccalauréat professionnel ; baccalauréat professionnel agricole ; baccalauréat technologique ; CAP ; CAPA ; classe de 1ère ; classe de 2nde ; classe de 2nde professionnelle ; collectivités territoriales ; poursuite d'études ; service d'accueil de l'étudiant handicapé Résumé : La collectivité de Corse édite un guide pour aider les collégiens à effectuer leurs choix d'orientation après la 3ème. Il décrit les étapes de la procédure d'orientation post 3ème, présente les principales voies de formation générale, technologique et professionnelle avec les enseignements possibles dans les lycées de l'académie. Il informe sur les CAP, Bac pro, MC, titres pro l'apprentissage, les dispositifs d'aide pour étudier en situation de handicap. Sont aussi listés les établissements proposant une offre de formations professionnelles classées par secteur d'activité.
Enfin la collectivité de Corse informe sur les aides dont peuvent bénéficier les jeunes.Note de contenu :
Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=104730 Documents numériques associés
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Guida-chi-fa-dopu-a-a-terza-in-Corsica-in-2021_compressed.pdfAdobe Acrobat PDF![]()
https://orientazione.isula.corsica/actualite/guide-que-faire-apres-la-troisieme-en-corse-chi-fa-dopu-a-a-terza-in-corsica-2021/URL![]()
« J’ai besoin de faire quelque chose de concret » : le compagnonnage séduit un nouveau public, plus diplômé
Société éditrice du Monde, 28/03/2021![]()
Titre : « J’ai besoin de faire quelque chose de concret » : le compagnonnage séduit un nouveau public, plus diplômé Type de document : Article Editeur : Société éditrice du Monde Date publication : 28/03/2021 Langues : Français (fre) Descripteurs : apprentissage ; brevet de compagnon ; CFA Résumé : Une formation rémunérée, en présentiel, et avec un emploi quasi assuré… En ces temps de crise, les centres de formation des Compagnons du devoir voient leur attractivité augmenter, notamment auprès des bacheliers et des étudiants en réorientation. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=104371 Documents numériques associés
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Titre : L'apprentissage explose, les "contrats pro" s'effondrent Type de document : Article Editeur : Caisse des Dépôts Date publication : 26/03/2021 Collection : Localtis Langues : Français (fre) Descripteurs : apprentissage ; baccalauréat professionnel ; CAP ; CFA ; chiffres-clés ; contrat de professionnalisation Mots-clés libres : branche professionnelle Résumé : Alors qu'entre 2019 et 2020, le nombre de contrats d'apprentissage s'est accru de 40%, celui des contrats de professionnalisation a chuté de 48,6%. Pour bénéficier d'un financement plus favorable et poussés par la dynamique générale, des organismes de formation se sont convertis à l'apprentissage, abandonnant leurs "contrats pro". Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=104277 Documents numériques associés
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Les journées d'études Bac -3/+3
Institut des hautes études de l'éducation et de la formation 16/03/2021![]()
Titre : Les journées d'études Bac -3/+3 Type de document : Vidéo/multimédia Editeur : Institut des hautes études de l'éducation et de la formation Date publication : 16/03/2021 Langues : Français (fre) Descripteurs : acteur de l'orientation ; baccalauréat général ; baccalauréat professionnel ; baccalauréat technologique ; information et orientation scolaire et professionnelle ; orientation scolaire et universitaire ; poursuite d'études ; procédure parcoursup Résumé : L’IH2EF, en collaboration avec la CPU et l’ONISEP, les directions générales des deux ministères (DGESIP et DGESCO), a organisé des journées d’études centrées sur le pilotage et l’encadrement du continuum bac -3/+3 et a donné la parole aux acteurs de l’information et de l’orientation sur les enjeux du pilotage du bac -3/+3, sur la place de Parcoursup, ou les expériences mises en place dans le cadre de projets Accorda, Brio, compétences à s'orienter... .
Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=107022 Documents numériques associés
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https://www.ih2ef.gouv.fr/les-journees-detudes-bac-33URL![]()
Résultats définitifs de la session 2021 du baccalauréat
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 16/03/2021, 4 p.![]()
Titre : Résultats définitifs de la session 2021 du baccalauréat Type de document : Rapport/synthèse Editeur : DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance Date publication : 16/03/2021 Collection : Note d'information, Education nationale num. 22.10 Importance : 4 p. Langues : Français (fre) Descripteurs : baccalauréat général ; baccalauréat professionnel ; baccalauréat technologique ; résultat aux examens Résumé : Avec 735 200 candidats et 689 000 bacheliers, le taux de réussite au baccalauréat 2021 est de 93,7 %. Il est de 97,5 % dans la voie générale, 93,9 % en technologique et 86,6 % en professionnel. Il est stable dans la voie générale et diminue faiblement dans les séries technologiques. La baisse est la plus notable dans la voie professionnelle dont le taux de réussite perd 3,8 points. Après une session 2020 marquée par des taux de réussite particulièrement élevés, les taux de redoublement ont considérablement diminué à la rentrée 2021 dans les classes de terminales entraînant une baisse des effectifs de candidats au baccalauréat 2021. En 2021, 82,8 % d’une génération est titulaire du baccalauréat, soit 3,6 points de moins qu’en 2020. En 2021, l’espérance d’obtenir le baccalauréat pour un élève de sixième sous statut scolaire est la plus forte dans les académies d’Île-de-France. Elle est en recul par rapport à 2020 dans toutes les académies sauf Grenoble, Poitiers, Rennes et Toulouse où elle est portée par la progression dans la voie générale et technologique. Dans toutes les académies, les voies générale et technologique sont prépondérantes dans l’accès au baccalauréat pour les élèves de sixième.
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Résultats définitifs de la session 2020 du baccalauréat : des bacheliers plus nombreux et des écarts de réussite selon la voie, le sexe, le statut et l'âge plus resserrés
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 04/03/2021, 4 p.![]()
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Les études après la 3ème. Cap sur mon avenir professionnel
Région Grand Est, OnisepRégion Grand Est 03/2021, 90 p.
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Les réorientations dans l’enseignement professionnel sont majoritairement de la voie scolaire vers l’apprentissage
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 09/02/2021, 4 p.![]()
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Six mois après leur sortie en 2019 du système éducatif, 41 % des lycéens professionnels sont en emploi salarié
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 09/02/2021, 4 p.![]()
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Six mois après leur sortie en 2019 du système éducatif, 62 % des apprentis de niveau CAP à BTS sont en emploi salarié
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 09/02/2021, 4 p.![]()
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Elisabeth Borne : « Il faut réussir la rentrée 2021 de l'apprentissage avec un focus particulier sur les niveaux CAP, BEP ou Bac »
Les Echos, 05/02/2021, N°23384![]()
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Un CAP pour un métier, choisir sa formation. Rentrée 2021. Académie de Martinique
Onisep MartiniqueCollectivité territoriale de Martinique 02/2021, 24 p
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Guide de l'élève et de l'enseignant
Région Auvergne-Rhône-AlpesRégion Auvergne - Rhône-Alpes 02/2021, 66 p.
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En classe de 3ème, préparer son orientation. Rentrée 2021. Collectivité territoriale de Martinique
Collectivité territoriale de Martinique 01/2021, 44 p.![]()
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Le Guide. Rentrée 2021. En classe de 3e, je prépare mon orientation. Région occitanie : Mon orientation c'est la région. Région occitanie
Région Occitanie 2021, 156 p.![]()
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Mon guide post 3ème Nouvelle-Aquitaine (carnet des adresses par académie)
Conseil régional Nouvelle-Aquitaine 2021![]()
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Parcoursup 2021 : les propositions d’admission dans l’enseignement supérieur
Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche (MESR)Systèmes d'information et d'études statistiques (SIES) - Ministère de l'Enseignement Supérieur 2021, 2 p.
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Dispositif académique de validation des acquis : une baisse de 9 % des diplômes délivrés en 2019 à relativiser
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 16/12/2020, 4 p.![]()
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Liste des diplômes professionnels de l'Education Nationale = Diplômes professionnels et et commissions professionnelles consultatives (CPC)
Bureau des CPC-MENDGESCO (Direction générale de l'enseignement scolaire) - MEN 12/2020, 78 p.
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F. Kogut-Kubiak (Cereq) : "L'adaptation locale des diplômes reste un sujet de débats"
L'Etudiant, 16/11/2020![]()
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Parcours et réussite en D.U.T. : Les résultats de la session 2019
Systèmes d'information et d'études statistiques (SIES) - Ministère de l'Enseignement Supérieur 10/2020![]()
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Les partenaires sociaux, acteurs de la certification professionnelle
CEREQ (Centre d'études et de recherches sur les qualifications) 24/09/2020![]()
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Baccalauréat professionnel à la rentrée 2019 : disparités territoriales en matière de domaines de formation
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 17/09/2020, 4p.![]()
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L'adaptation locale des diplômes : Retours sur la mise en œuvre du plan " 500 nouvelles formations "
CEREQ (Centre d'études et de recherches sur les qualifications) 09/2020![]()
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