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Titre : L’apprentissage du développement web à l’épreuve des « pédagogies innovantes ». Enquête sur une formation au sein de la Grande École du Numérique Type de document : Article Editeur : SFSIC Date publication : 05/2023 Collection : Reset Langues : Français (fre) Descripteurs : innovation pédagogique ; web éditorial Résumé : Lancé en 2015, le programme « Grande École du Numérique » (GEN) se présente comme un label de formation aux métiers du numérique qui cible en particulier de jeunes adultes catégorisés comme « NEET » (Not in Education, Employment or Training). Pour y parvenir, la GEN promeut des principes de « pédagogie innovante » au sein des formations labellisées. L’objet de cet article est de décrire la manière dont les apprenants d’une formation au développement web vont se saisir de ce cadre pédagogique particulier, et d’interroger sa portée en termes d’apprentissage au code informatique. Si ce cadre pédagogique n’est pas sans effet, il exige toutefois un certain nombre de conditions de possibilité que le présent article entend mettre à jour, afin d’être perçu comme efficient par des apprenants qui n’ont pas tous intériorisé un même rapport à l’autonomie au cours de leur trajectoire scolaire. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=114501 Documents numériques associés
Accès en ligneURLÉlaborer l’éthique du numérique éducatif : un défi collectif
CNIL (Commission Nationale de L'informatique et des Libertés) 05/2023
Titre : Élaborer l’éthique du numérique éducatif : un défi collectif Type de document : Rapport/synthèse Editeur : CNIL (Commission Nationale de L'informatique et des Libertés) Date publication : 05/2023 Langues : Français (fre) Descripteurs : exploitation des données ; innovation pédagogique Résumé : les données scolaires ne sont pas des données comme les autres : elles concernent principalement des mineurs et sont révélatrices de nombreuses informations sur leur vie privée. De ce fait, une vigilance particulière s’impose. État, collectivités locales, Edtech, éducateurs et familles ont tous un rôle à jouer dans la recherche d’une conciliation entre valorisation des données et respect des droits et libertés des enfants. Au-delà des enjeux de souveraineté ou économiques, une réflexion doit être menée sur les innovations présentes et à venir portées par l’IA et les algorithmes et sur le possible apport des outils numériques dans la résorption des inégalités entre élèves.
Dans le cadre de sa mission éthique, la CNIL publie son cahier air 2022 afin de partager et de poursuivre les réflexions menées à l’occasion de l’évènement organisé fin 2022 sur les Edtech et les usages numériques dans l’éducation. Il reprend les contributions des intervenants sous la forme d’entretiens et de témoignages.Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=114499 Documents numériques associés
Accès en ligneURLL’intelligence artificielle au service de la formation des personnes en situation de handicap : Panorama des usages et des solutions
Impact AI 05/2023
Titre : L’intelligence artificielle au service de la formation des personnes en situation de handicap : Panorama des usages et des solutions Type de document : Rapport/synthèse Editeur : Impact AI Date publication : 05/2023 Langues : Français (fre) Descripteurs : innovation pédagogique ; Réadaptation - handicap Résumé : L’IA peut-elle faciliter la formation des personnes en situation de handicap ? Le livre blanc « IA et Inclusion » produit par le collectif d’action et de réflexion Impact AI en partenariat avec l’association EdTech France, dresse un panorama des usages et des solutions numériques enrichies d’IA permettant de faire évoluer l’apprentissage des personnes en situation de handicap et donne un éclairage de l’apport que peut avoir maintenant et dans le futur l’IA dans ce domaine Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=114491 Documents numériques associés
Accès en ligne (en téléchargement)URLTechnologies numériques et apprentissages
SFSIC, 05/2023
Titre : Technologies numériques et apprentissages Type de document : Article Editeur : SFSIC Date publication : 05/2023 Collection : Reset Langues : Français (fre) Descripteurs : innovation pédagogique Résumé : Les textes présentés apportent des contributions originales à la réflexion sur cette notion en pointant sous différents angles les liens entre autonomie et apprentissage par le prisme d’enjeux que la médiation des technologies numériques vient renforcer à différents niveaux. Ils permettent d’identifier deux grandes questions liées à ces enjeux, que nous déroulons dans la deuxième et troisième partie de cette introduction. La première est celle de savoir si ces technologies sont susceptibles de rendre les individus moins dépendants des déterminants et rapports sociaux (genre, classe, âge) dans leurs parcours d’apprentissage Note de contenu : 1. Technologies numériques, des apprentissages omniprésents
2. Autonomie, technologies numériques et poids des déterminants sociaux
2. 1. Profils sociaux et biographies techniques
2.2. Des dispositions à apprendre pour entreprendre ?
3. Des technologies qui accompagnent la transformation de nos rapports à l’apprentissage vers une plus grande autonomie ?
3.1. Communautés de pratique et technologies numériques : participation et autonomisation
3.2. L’école, la crise sanitaire et le numérique : une épreuve pour la forme scolaire ?Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=114500 Documents numériques associés
Accès en ligneURLCNED : une étape marquante dans l’évolution de l’établissement
Ludovia Magazine, 26/04/2023
Titre : CNED : une étape marquante dans l’évolution de l’établissement Type de document : Article Editeur : Ludovia Magazine Date publication : 26/04/2023 Langues : Français (fre) Descripteurs : CNED ; innovation pédagogique Résumé : Le décret relatif au Centre national d’enseignement à distance (Cned), paru au Journal Officiel le 14 avril 2023, reconnait officiellement le Cned comme un acteur de référence du service public du numérique éducatif. Il renforce également sa gouvernance à travers la création d’une nouvelle instance : le Conseil Scientifique. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=114383 Documents numériques associés
Accès en ligneURLFormés aux IA, des profs utilisent déjà ChatGPT en classe
FrenchWeb, 26/04/2023
PermalinkDéfense : les 6 leçons de l'Ukraine sur la cybersécurité ; quand les étudiants jouent aux cybercombattants
L'Usine nouvelle, 24/04/2023, N°3717, pp. 104-106
Permalink« Grâce aux nouvelles technologies, on peut enfin se concentrer sur le fond »
EdTechActu.com, 21/04/2023
PermalinkPréparer l'avenir pédagogique dans des incubateurs
Thot Cursus, 19/04/2023
PermalinkIA et formation professionnelle : Chat GPT change-t-il la donne ?
Management de la formation by Rhexis, 13/04/2023
PermalinkDigital Learning : quelles perspectives pour 2023 ?
EdTechActu.com, 24/03/2023
PermalinkDe bonnes et moins bonnes raisons pour préciser la place du numérique en éducation (et pas uniquement dans l’enseignement)
Bruno Devauchelle, 22/03/2023
PermalinkL’Immersive learning, une méthode d’apprentissage alternative
Edusign, 17/03/2023
PermalinkL’Afpa poursuit son redressement dans un contexte de fortes turbulences
Caisse des Dépôts, 14/03/2023
Permalink"C'est le rôle des collectivités de remettre au centre la question de la mixité sociale"
Caisse des Dépôts, 14/03/2023
PermalinkCrécy-la-Chapelle : 60 élèves en quête d’école, « c’est une course contre la montre »
Société Le Parisien Libéré, 07/03/2023
PermalinkLe mobile learning
Thot Cursus 07/03/2023
PermalinkFaut-il chasser les IA des établissements scolaires ?
The Conversation France, 06/03/2023
PermalinkAvec Excelia, la réalité virtuelle et les métavers intègrent les formations
Groupe Sud Ouest, 03/03/2023
PermalinkPermalinkLive spécial Parcoursup : posez-nous toutes vos questions
Société Le Parisien Libéré, 01/03/2023
PermalinkLe rôle de la Cnil va s’amplifier dans la régulation de l’intelligence artificielle
Le Figaro, 27/02/2023, N°24422, p. 28
PermalinkAvec son programme "Avenir(s)", l’Onisep veut dépoussiérer l’orientation professionnelle
Caisse des Dépôts, 20/02/2023
PermalinkSans têtes bien faites, les IA resteront artificiellement intelligentes
Les Echos, 20/02/2023, N°23902
PermalinkLa science du climat et les étudiants
Les Echos, 20/02/2023, N°23902
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