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Rapport du groupe de travail sur l’école inclusive
Association Valentin Haüy 25/02/2021, 6 p.
Titre : Rapport du groupe de travail sur l’école inclusive Type de document : Rapport/synthèse Editeur : Association Valentin Haüy Date publication : 25/02/2021 Importance : 6 p. Langues : Français (fre) Descripteurs : association d'aide aux personnes handicapées ; scolarité en milieu ordinaire Résumé : L’association Valentin Haüy a élaboré un document de référence sur l’école inclusive, destiné à ses représentants nationaux et locaux comme au grand public. Elle réclame une souplesse de parcours des élèves déficients visuels entre l’enseignement spécialisé et l’école inclusive afin d’assurer un accompagnement scolaire adapté à chaque enfant, ainsi que la mise en œuvre effective des moyens humains, financiers et pédagogiques nécessaires à leur garantir les meilleures chances de réussite. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=103742 Documents numériques associés
accès au PDFURLÊtre coordinatrice ULIS en lycée
Vers une école inclusive, 23/02/2021
Titre : Être coordinatrice ULIS en lycée Type de document : Article Editeur : Vers une école inclusive Date publication : 23/02/2021 Langues : Français (fre) Descripteurs : portrait - témoignage ; ulis collège lycée Résumé : Aurélie, professeur de lettres-anglais en lycée professionnel, est depuis 7 ans, coordinatrice d’un dispositif Ulis qui regroupe maintenant 3 lycées, offrant une palette assez large de CAP. Au départ, elle travaille seule puis peu à peu, d’ajustements en ajustements, le poste va être clairement précisé par les autorités dans un dialogue constructif entre Aurélie et les chefs d’établissement, et sous l’impulsion de la conseillère technique ASH (Adaptation et scolarisation des élèves handicapés), qui a voulu uniformiser les pratiques au sein de l’académie. Aujourd’hui, elle dispose d’une lettre de mission qui définit très clairement son travail en 3 axes. Son témoignage, retranscrit dans les grandes lignes, montre comment, sur le terrain et suivant les contextes, des évolutions positives sont lisibles et peuvent éclairer les actions possibles d’autres collègues, enseignants, coordinateurs, chefs d’établissement, inspecteurs… Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=103725 Documents numériques associés
Accès en ligneURLConservation des notes au CAPPEI pendant 3 ans maximum
ASH, 19/02/2021, N°3198, p. 18
[article]
Titre : Conservation des notes au CAPPEI pendant 3 ans maximum Type de document : Article Date publication : 2021 Article en page(s) : p. 18 Langues : Français (fre) Descripteurs : enseignement en situation de handicap ; scolarité en milieu ordinaire Résumé : L'arrêté du 10 février 2017 relatif à l'organisation de l'examen pour l'obtention du certificat d'aptitude professionnelle aux pratiques de l'éducation inclusive (Cappei) prévoit que les candidats qui ont échoué peuvent conserver leurs notes supérieures à la moyenne. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=103655
in ASH > N°3198 (19/02/2021) . - p. 18“L’école inclusive n’a pas été pensée” d'après Sylviane Corbion
ASH, 19/02/2021, N°3198, pp. 36-37
[article]
Titre : “L’école inclusive n’a pas été pensée” d'après Sylviane Corbion Type de document : Article Date publication : 2021 Article en page(s) : pp. 36-37 Langues : Français (fre) Descripteurs : scolarité en milieu ordinaire Résumé :
Favoriser l'intégration de tous les enfants à l'école, l'idée est belle sur le papier, mais difficile à concrétiser sur le terrain. L'enquête de Sylviane Corbion montre que les enseignants ne sont ni concertés ni formés à recevoir des élèves différents.
Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=103656
in ASH > N°3198 (19/02/2021) . - pp. 36-37Ecole inclusive : "encore une utopie", selon un collectif
Handicap.fr, 17/02/2021
Titre : Ecole inclusive : "encore une utopie", selon un collectif Type de document : Article Editeur : Handicap.fr Date publication : 17/02/2021 Langues : Français (fre) Descripteurs : accompagnant d'élève en situation de handicap ; scolarité en milieu ordinaire Résumé : Manque d'AESH, de places dans le médico-social, d'enseignants formés... 16 ans après la loi de 2005, l'Ecole inclusive est encore une utopie, déplore un collectif. Il réclame plus de moyens pour les élèves handicapés et leur accompagnant. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=103621 Documents numériques associés
Accès en ligneURLMobilité des étudiants en situation de handicap : Bientôt du nouveau
handirect, 17/02/2021
PermalinkHandicap, un parcours semé d’obstacles
Observatoire des inégalités, 16/02/2021
PermalinkA bout de souffle, les accompagnants d’élèves en situation de handicap se mobilisent
Société éditrice du Monde, 11/02/2021
PermalinkHandicap : les AESH crient leur détresse et dénoncent leur précarité
France Bleu, 11/02/2021
PermalinkSalomé Nashed, non voyante : "si je n'essaie pas de devenir scientifique, je le regretterai un jour ! "
Union nationale des aveugles et déficients visuel (Unadev), 11/02/2021
PermalinkDécouvrir la mission Référent handicap en 14 capsules vidéo
Plan Régional d'Insertion des Travailleurs Handicapés en Île-de-France (Prith Ile de France), 09/02/2021
PermalinkQuand un Itep ferme pour individualiser les prises en charge
ASH, 05/02/2021, N°3196, p. 36
PermalinkLa prise en compte des handicaps dans les bibliothèques de l'enseignement supérieur et dans les bibliothèques territoriales
Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation 02/2021, 88 p.
PermalinkDes enfants, des sons et des artistes
ASH, 22/01/2021, N°3194
PermalinkÉcole inclusive : mieux accompagner les élèves handicapés
Portail du Gouvernement, 13/01/2021
PermalinkHandicap : le personnel des établissements médico-sociaux appelé à la grève
Groupe Les Echos, 12/01/2021
PermalinkEssonne : une place pour les enfants polyhandicapés à l’école ordinaire
ASH, 08/01/2021, N°3192
PermalinkEducation inclusive : le CAPPEI désormais accessible via la validation des acquis de l'expérience
Wolters Kluwer France, 04/01/2021
PermalinkUne nouvelle dynamique pour l'école inclusive
Campus matin 04/01/2021
PermalinkTDAH "cela devient pathologique lorsqu'il y a un impact négatif sur la vie sociale, familiale et les résultats scolaires
Faire Face, Janvier/février 2021, 771, pp.12-13
PermalinkLa CGE et UniLaSalle missionnés par le gouvernement pour étudier la mobilité internationale des étudiants en situation de handicap
CGE (Conférence des grandes écoles), 03/01/2021
PermalinkAprès le bac, je construis mon parcours; rentrée 2021
Conseil régional des Pays de la LoireConseil régional des Pays de la Loire 01/2021, 22 p.
PermalinkEn classe de 3ème, préparer son orientation. Rentrée 2021. Collectivité territoriale de Martinique
Collectivité territoriale de Martinique 01/2021, 44 p.
PermalinkHandiDonnées : panorama régionale de données sur le handicap 2021
CREAI PACA (« Centre interRégional d’Etude, d’Action et d’Information Provence Alpes Côte d’Azur et Corse en faveur des personnes en situation de handicap et/ou d’inadaptation) 01/2021, 52 p.
PermalinkPour une inclusion dans l’éducation dès la petite enfance : de l’engagement à l’action.
UNESCO (United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization) 2021, 58 p.
PermalinkDiabète de type 1, 25 000 élèves : une scolarité qui pique
Handicap.fr, 21/12/2020
PermalinkExamens et handicap : Une simplification de la procédure d’aménagement
handirect, 21/12/2020
PermalinkLes troubles dys « encore trop associés aux enfants et considérés comme un problème scolaire » dans le Puy-de-Dôme
La Montagne, 17/12/2020
PermalinkAménagements d'examens simplifiés pour élèves handicapés?
Handicap.fr, 16/12/2020
PermalinkComprendre l’évolution de l’intégration scolaire de la loi de 1975 à celle de 2005
Ecole et handicap, 16/12/2020
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