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Les usages pédagogiques du numérique en situation pandémique durant la période de mars à juin 2020
Inspection générale de l'éducation, du sport et de la recherche (IGESR) 10/2020
Titre : Les usages pédagogiques du numérique en situation pandémique durant la période de mars à juin 2020 Type de document : Rapport/synthèse Editeur : Inspection générale de l'éducation, du sport et de la recherche (IGESR) Date publication : 10/2020 Langues : Français (fre) Descripteurs : enseignement élémentaire ; enseignement pré-élémentaire ; enseignement professionnel ; enseignement secondaire ; numérique ; pédagogie Résumé : S'appuyant sur de nombreux entretiens, sur une enquête réalisée auprès d'environ 400 professeurs et sur des observations directes, la mission d'inspection générale identifie les difficultés que les enseignants ont rencontrées et analyse les stratégies adoptées pour y faire face.Le rapport énonce des recommandations visant à éviter les nombreux écueils rencontrés, à pérenniser certains des usages numériques adoptés en dehors d'une situation de crise, et à aider l'ensemble de la communauté pédagogique à se tenir prête au cas où il serait à nouveau nécessaire de recourir à un enseignement à distance.Les situations des écoles maternelles, des lycées professionnels et des réseaux d'éducation prioritaire REP et REP+ font l'objet d'approfondissements particuliers. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=103035 Documents numériques associés
Accès en ligne (en téléchargement)URLEntre continuité et ruptures, le lycée inclusif, plus que jamais d'actualité !
Vers une école inclusive 30/09/2020
Titre : Entre continuité et ruptures, le lycée inclusif, plus que jamais d'actualité ! Type de document : Vidéo/multimédia Editeur : Vers une école inclusive Date publication : 30/09/2020 Langues : Français (fre) Descripteurs : enseignement en lycée général, technologique et professionnel ; réforme du système éducatif ; scolarité en milieu ordinaire Résumé : Une conférence de Véronique Poutoux, rédactrice en chef du site Vers une école inclusive, sur la nécessité de l'inclusion au lycée dans le contexte de la réforme des lycées et sur les questionnements que cette dernière engendre. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=101745 Documents numériques associés
Accès en ligneURLPrep'Avenir : un nouveau diplôme universitaire pour trouver sa voie
Société Le Parisien Libéré, 30/09/2020
Titre : Prep'Avenir : un nouveau diplôme universitaire pour trouver sa voie Type de document : Article Editeur : Société Le Parisien Libéré Date publication : 30/09/2020 Langues : Français (fre) Descripteurs : échec scolaire ; enseignement supérieur ; orientation scolaire et universitaire ; réorientation Résumé : Accessible juste après le bac et dédié à tous les étudiants qui recherchent encore leur orientation... reportage à l'Université d'Evry-Courcouronnes. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=101426 Documents numériques associés
Accès en ligneURLL’évolution du salaire des enseignants entre 2017 et 2018
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 23/09/2020, 4 p.
Titre : L’évolution du salaire des enseignants entre 2017 et 2018 Type de document : Rapport/synthèse Editeur : DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance Date publication : 23/09/2020 Collection : Note d'information, Education nationale num. 20.30 Importance : 4 p. Langues : Français (fre) Descripteurs : chiffres-clés ; enseignement - formation ; enseignement élémentaire ; enseignement professionnel ; enseignement secondaire ; enseignement supérieur ; salaire Mots-clés libres : salaire des enseignants Résumé : En 2018, un enseignant de l’Éducation nationale (MENJS) perçoit en moyenne 2 450 euros nets par mois. Néanmoins, des différences de salaire existent selon le statut et le corps, allant du simple au double. Ainsi, les professeurs agrégés et de chaire supérieure gagnent 1,6 fois plus que les professeurs des écoles et 2,1 fois plus que les professeurs contractuels. L’exercice du service à temps complet, à temps partiel ou incomplet ainsi que les fonctions exercées par l’enseignant expliquent aussi les écarts de salaire.Si, en 2017, l’entrée en vigueur du protocole "Parcours professionnels, carrière et rémunération" avait fortement dynamisé les salaires des enseignants déjà rémunérés par le ministère de l’Éducation nationale l’année précédente, en 2018, sous l’effet d’une inflation plus forte, ils ont en moyenne vu leur salaire net stagner en euros constants. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=101339 Documents numériques associés
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accès en ligneURLPremiers résultats de l’enquête sur les pratiques d’enseignement des professeurs des écoles, EPODE, en 2018
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 23/09/2020, 4p.
Titre : Premiers résultats de l’enquête sur les pratiques d’enseignement des professeurs des écoles, EPODE, en 2018 Type de document : Rapport/synthèse Editeur : DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance Date publication : 23/09/2020 Collection : Note d'information, Education nationale num. 20.32 Importance : 4p. Langues : Français (fre) Descripteurs : chiffres-clés ; enseignement élémentaire ; pédagogie Résumé : L’enquête Périodique sur l’Enseignement (EPODE) interroge les professeurs des écoles sur leurs pratiques d’enseignement. Menée pour la première fois en 2018, elle est construite à partir du référentiel des compétences des métiers du professorat et de l’éducation. Elle fait état d’un large consensus sur la fonction éducative du métier d’enseignant. Les pratiques collaboratives à finalité éducative sont plus fréquentes que celles à finalité pédagogique ou impliquant les familles. L’explicitation de l’enseignement est une pratique très fortement adoptée par l’ensemble des enseignants interrogés. S’ils sont moins nombreux à proposer fréquemment des formes d’apprentissage actif, la fréquence de celles-ci s’intensifie progressivement au cours de la scolarité en élémentaire. La réussite de tous les élèves constitue une des préoccupations majeures des professeurs des écoles à l’instar de leurs collègues du second degré. Il est à noter que les pratiques de remédiation et celles visant la prise en compte de l’hétérogénéité des élèves, considérées comme plus faisables à l’école, y sont plus adoptées qu’au collège. Les professeurs des écoles se démarquent de leurs collègues du second degré par un recours plus fréquent aux pratiques visant le développement de l’ouverture d’esprit des élèves. Les usages pédagogiques du numérique sont en revanche peu développés à l’école. Dans l’ensemble, les pratiques rapportées par les professeurs des écoles sont tout aussi variées quel que soit le profil de leur classe. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=101341 Documents numériques associés
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accès en ligneURLPrép’Avenir : la première école spécialisée dans l’orientation post-bac des jeunes en décrochage scolaire
Studyrama, 22/09/2020
PermalinkLe casse-tête de l’exécutif pour garder l’école ouverte
Le Figaro, 21/09/2020, N°23668
PermalinkCovid-19: le cas contact, cauchemar des parents
Le Figaro, 21/09/2020, N°23668
PermalinkÉcole: avec le confinement, l’écart de niveau s’est creusé entre les élèves
Le Figaro, 21/09/2020, N°23668
PermalinkCovid-19 : vers un assouplissement de la définition des cas contacts à l’école
Le Monde, 20/09/2020, N°23545
PermalinkLes enseignants en droit : quelles différences entre professeurs des universités, maîtres de conférences, chargés de TD ?
Dalloz actu étudiant, 17/09/2020
PermalinkFUN ressources : des ressources pédagogiques numériques pour l'enseignement hybride dans le supérieur
MEN (Ministère de l'éducation nationale), 17/09/2020
PermalinkComment la digitalisation des études et de la formation booste la compétitivité numérique de la France ?
France Soir, 16/09/2020
PermalinkRentrée universitaire : les délicats défis de Frédérique Vidal
SEBDO Le Point, 16/09/2020
PermalinkEvaluations nationales à l’école : un test pour mesurer les effets du confinement
Le Monde, 16/09/2020, N°23541
PermalinkCoronavirus : la France veut développer des centres de dépistage près des campus
Les Echos, 16/09/2020, N°23285
PermalinkCours à distance à l'université : «en ligne, il faut faire de la pédagogie active»
Libération, 16/09/2020, N°12214
PermalinkEntre amphis et ordis, l’équation insoluble des universités
Libération, 16/09/2020, N°12214
PermalinkEtudiants : avec le Covid, «on se sent volés»
Libération, 16/09/2020, N°12214
PermalinkDes universités déjà connectées aux clusters
Libération, 16/09/2020, N°12214
PermalinkProfesseur documentaliste cherche reconnaissance
Archimag, septembre 2020, N°337
PermalinkAller à l'université sans quitter la campagne
Le Figaro, 14/09/2020, N°23662
PermalinkDémunies face aux fermetures de classes, les collectivités attendent des signes de l’Etat
Groupe Moniteur, 11/09/2020
PermalinkL’USAM Nîmes continue son action auprès des scolaires
Even'Dia, 09/09/2020
PermalinkL’aide à l’accès à l’enseignement supérieur passe de 80 000 à 200 000 places, annonce Macron
Société éditrice du Monde, 08/09/2020
PermalinkA Paris et en Ile-de-France, des centaines de collégiens et lycéens sans établissements
Société éditrice du Monde, 05/09/2020
PermalinkUne santé mentale dégradée pour plus d’un élève de 3e sur dix
Société éditrice du Monde, 05/09/2020
PermalinkRentrée 2020 : Où s'inscrire en septembre en apprentissage sur et hors Parcoursup ?
L'Etudiant, 04/09/2020
PermalinkJean-Michel Blanquer à la reconquête des professeurs
Le Monde, 02/09/2020, N°23529
PermalinkLe territoire d'origine influence grandement le niveau de vie
La Gazette Santé Social (abonnement arrêté), septembre 2020, N°176, p. 31
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