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NSI : une voie à conforter au lycée et une opportunité que doit saisir l’enseignement supérieur : Analyse et position de Talents du Numérique sur l’enseignement de spécialité NSI
Association Talents du numérique, 05/2021
Titre : NSI : une voie à conforter au lycée et une opportunité que doit saisir l’enseignement supérieur : Analyse et position de Talents du Numérique sur l’enseignement de spécialité NSI Type de document : Article Editeur : Association Talents du numérique Date publication : 05/2021 Langues : Français (fre) Descripteurs : baccalauréat général ; classe de terminale ; informatique ; poursuite d'études ; projet d'orientation ; stratégie d'études Mots-clés libres : Enseignement de spécialité Résumé : Dans une note de mai 2021, Talents du numérique, estime que la spécialité NSI est "une voie à conforter et une opportunité que doit saisir l’enseignement supérieur".
NSI a été choisie par 8 % des élèves de 1re en 2019, mais moins de 4 % l’ont conservée en terminale.Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=105133 Documents numériques associés
Accès en ligneURLParcours et réussite des étudiants au cours des cinq années universitaires suivant l'obtention de leur baccalauréat en 2014
Systèmes d'information et d'études statistiques (SIES) - Ministère de l'Enseignement Supérieur 05/2021
Titre : Parcours et réussite des étudiants au cours des cinq années universitaires suivant l'obtention de leur baccalauréat en 2014 Type de document : Rapport/synthèse Editeur : Systèmes d'information et d'études statistiques (SIES) - Ministère de l'Enseignement Supérieur Date publication : 05/2021 Collection : Note d'information (SIES) num. 6 Langues : Français (fre) Descripteurs : BTS ; cycle licence ; diplôme de l'enseignement supérieur ; DUT ; licence professionnelle ; master ; orientation scolaire et universitaire ; poursuite d'études ; statistique de réussite Résumé : Interrogés sur leur situation à la rentrée 2019, 74 % des bacheliers 2014 qui ont poursuivi leurs études directement après le baccalauréat déclarent être diplômés de l'enseignement supérieur. La licence générale est le diplôme le plus élevé pour 22 % des bacheliers 2014 entrés dans le supérieur, viennent ensuite le BTS (15 %) et le master (10 %). Le taux de diplomation des étudiants dépend de la filière d'inscription après le baccalauréat. Parmi les étudiants inscrits en licence dès la rentrée 2014, 72 % ont obtenu un diplôme. À la rentrée 2019, 15 % sont titulaires d'un master, 34 % sont au plus diplômés d'une licence, 8 % d'un BTS après une réorientation et 4 % d'une licence professionnelle. Parmi ceux qui s'étaient inscrits en DUT à la rentrée 2014, 92 % sont diplômés de l'enseignement supérieur, le plus souvent d'une licence professionnelle ou du DUT. Après cinq années dans l'enseignement supérieur, 15 % sont titulaires d'un master. Pour ceux qui s'étaient inscrits en STS à la rentrée 2014, 78 % ont obtenu un diplôme. Plus de la moitié se sont arrêtés au niveau BTS mais 7 % ont un diplôme de master, 9 % une licence générale et 16 % une licence professionnelle. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=105318 Documents numériques associés
Accès en ligneURLIle-de-France : des prépas pour ouvrir la haute administration publique à plus de diversité
Société Le Parisien Libéré, 30/04/2021
Titre : Ile-de-France : des prépas pour ouvrir la haute administration publique à plus de diversité Type de document : Article Editeur : Société Le Parisien Libéré Date publication : 30/04/2021 Langues : Français (fre) Descripteurs : classe préparatoire aux grandes écoles ; Ile-de-france ; institut d'études politiques ; secteur public Résumé : La carte nationale des 74 structures du dispositif «Prépas Talents du service public», qui doivent accueillir 1700 élèves dès septembre, vient d’être dévoilée. A elle seule, l’Ile-de-France en compte 17, mais nombre d’entre elles ouvriront plusieurs prépas dès la rentrée prochaine. Exemple à CY Cergy-Paris-Université, qui comptera trois prépas à thématique. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=104844 Documents numériques associés
Accès en ligne sous réserveURLLycées : la terminale en « présentiel», un atout sur Parcoursup
Le Figaro, 30/04/2021, N°23854
[article]
Titre : Lycées : la terminale en « présentiel», un atout sur Parcoursup Type de document : Article Date publication : 2021 Langues : Français (fre) Descripteurs : enseignement en lycée général, technologique et professionnel ; formation à distance ; modalité de la formation ; procédure parcoursup Mots-clés libres : présentiel Résumé : Des lycées privés, qui ont conservé ce mode à 70%, utilisent ce critère comme un argument Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=104904
in Le Figaro > N°23854 (30/04/2021)Documents numériques associés
Accès en ligne (sous réserve)URLDispositif d’évaluation des conséquences de la crise sanitaire : comment les élèves ont-ils vécu le confinement de mars-avril 2020 ?
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 29/04/2021, 4p.
Titre : Dispositif d’évaluation des conséquences de la crise sanitaire : comment les élèves ont-ils vécu le confinement de mars-avril 2020 ? Type de document : Rapport/synthèse Editeur : DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance Date publication : 29/04/2021 Collection : Note d'information, Education nationale num. 21.19 Importance : 4p. Langues : Français (fre) Descripteurs : enseignement élémentaire ; enseignement secondaire ; évaluation des enseignements Résumé : Lors de la rentrée 2020, dans le cadre des évaluations nationales exhaustives, tous les élèves de CP, CE1, sixième et seconde ont été interrogés sur la période de confinement, de mars à avril 2020. La majorité d’entre eux se trouvaient alors respectivement en classe de grande section, CP, CM2 et troisième.Le ressenti est très différent selon l’âge des élèves, mais aussi leur sexe ou leur lieu de scolarisation. Quelles que soient les dimensions interrogées, les filles ont moins bien vécu le confinement que les garçons. La peur du coronavirus a plus touché les élèves plus jeunes, les filles et les élèves scolarisés en éducation prioritaire.Le confinement a été jugé long, ennuyeux et a généré de la frustration par manque de relations sociales avec les ami(e)s, particulièrement pour les élèves de CM2 et les filles, quel que soit le niveau de scolarisation concerné.Les difficultés à travailler à domicile ont été plus ressenties par les élèves du réseau d’éducation prioritaire. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=104842 Documents numériques associés
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accès en ligneURLEcoles d’art privées : la mise en place de bachelors a-t-elle été payante ?
L'Etudiant, 28/04/2021
PermalinkInsertion professionnelle : le Paqte monte en puissance
Caisse des Dépôts, 28/04/2021
PermalinkPropositions pour une ouverture sociale plus importante dans les classes prépas et les Grandes écoles de management
CGE (Conférence des grandes écoles), 28/04/2021
PermalinkAu collège et au lycée, une rentrée numérique émaillée de petits couacs
Le Monde, 28/04/2021, N°23733
PermalinkCap Ingénieuses - Les premiers projets labellisés en France
CDEFI (Conférence des directeurs des écoles françaises d'ingénieurs), 27/04/2021
PermalinkUn procole presque inchangé pour la rentrée scolaire
Le Monde, 23/04/2021, N°23729
PermalinkLe pari de la réouverture des écoles
Les Echos, 23/04/2021, N°23438
PermalinkEgalité des chances : la justice pointe "l'erreur" de Montchalin
Le Monde, 22/04/2021, N°23728, p. 13
PermalinkBien choisir sa prépa aux écoles d'art
L'Etudiant, 21/04/2021
PermalinkSur table ou à distance, le grand dilemme des examens à l’université
Le Monde, 21/04/2021, N°23727
PermalinkUn collège pour apprendre autrement
Actualités sociales hebdomadaires (ASH) - Groupe Liaisons, 16/04/2021
PermalinkEcoles d'arts plastiques : la Cour des comptes appelle à "refonder le modèle"
L'Etudiant, 16/04/2021
PermalinkLes campus connectés, ou comment accéder à l’université sans s’éloigner de chez soi
Groupe Moniteur, 15/04/2021
PermalinkPremière année de droit ils racontent
Phosphore, 15/04/2021, N°508, pp.22-29
PermalinkPost 3ème. Le Guide 2021 Région Normandie : Parcours métier
Région Normandie 12/04/2021, 202 p.
PermalinkPerception de la profession et articulation avec la vie familiale chez les enseignants
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 08/04/2021, 4 p.
PermalinkCoûts visibles et invisibles de la fermetures des écoles
Challenges, 08/04/2021, N°693
PermalinkEcole à la maison : « La continuité pédagogique, c’est un peu la cinquième roue du carrosse »
Le Monde, 03/04/2021, N°23712
PermalinkAprès la 3ème, j'ai le choix. Rentrée 2021. Mon orientation en Bourgogne-Franche-Comté : Région Bourgogne-Franche-Comté
Emfor Emploi-Métiers-Formation-Orientation en Bourgogne-Franche-ComtéRégion Bourgogne Franche-Comté 04/2021, 251 p.
PermalinkCovid-19. Fermeture des écoles et lycées, vacances modifiées... ce qui change à partir du 6 avril
Société Le Parisien Libéré, 01/04/2021
PermalinkDUT : L'offre de formation dans l'enseignement supérieur pour les bacheliers technologiques
Inspection générale de l'éducation, du sport et de la recherche (IGESR) 01/04/2021, 88 p.
PermalinkMesure de la réussite étudiante en licence au regard de la mise en œuvre de la loi ORE. Une approche par les crédits ECTS. Volet 2
Inspection générale de l'éducation, du sport et de la recherche (IGESR)Inspection générale de l'éducation, du sport et de la recherche (IGESR) 04/2021, 38 p.
PermalinkParcours des étudiants suivant un aménagement loi ORE
Systèmes d'information et d'études statistiques (SIES) - Ministère de l'Enseignement Supérieur 04/2021
PermalinkProjections des effectifs dans l'enseignement supérieur pour les rentrées de 2020 à 2029
Systèmes d'information et d'études statistiques (SIES) - Ministère de l'Enseignement Supérieur 04/2021
PermalinkQue faire après la 3ème en Corse ?
Collectivité de Corse 04/2021, 69 p.
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