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> Réadaptation - handicap > scolarisation de l'élève handicapé > scolarité en milieu ordinaire > dispositif collectif d'intégration
dispositif collectif d'intégration |
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Unités localisées pour l’inclusion scolaire (Ulis) et Unités d’enseignement (UE) : des ressources pour débuter (bibliographie)
INSHEA (Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés) 09/2021, 12 9.
Titre : Unités localisées pour l’inclusion scolaire (Ulis) et Unités d’enseignement (UE) : des ressources pour débuter (bibliographie) Type de document : Rapport/synthèse Editeur : INSHEA (Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés) Date publication : 09/2021 Importance : 12 9. Langues : Français (fre) Descripteurs : dispositif collectif d'intégration Note de contenu : Unités localisées pour l’inclusion scolaire (Ulis).
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Unités d’enseignement (UE).
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Accès en ligneURLL'offre de formation des collèges dans les territoires
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 06/2021
Titre : L'offre de formation des collèges dans les territoires Type de document : Rapport/synthèse Editeur : DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance Date publication : 06/2021 Collection : Education & formations Langues : Français (fre) Descripteurs : classe à horaires aménagés ; section européenne et internationale ; section sportive ; SEGPA ; ulis collège lycée Résumé : Quel est le niveau de l’offre de formation des collèges selon les territoires ? Cette étude montre une surreprésentation des dispositifs pédagogiques particuliers (Segpa, Ulis, UPE2A) dans les collèges de l’éducation prioritaire mais aussi une volonté de rendre ces collèges plus attractifs : les sections sportives, les sections bilingues et européennes, les classes à horaires aménagés dans le domaine artistique sont surreprésentées dans les collèges de l’éducation prioritaire. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=105926 Documents numériques associés
Accès en ligne (téléchargement)URLLe livret parcours inclusif généralisé dès la rentrée 2021
Handicap.fr, 23/04/2021
Titre : Le livret parcours inclusif généralisé dès la rentrée 2021 Type de document : Article Editeur : Handicap.fr Date publication : 23/04/2021 Langues : Français (fre) Descripteurs : dispositif collectif d'intégration Résumé : Le "livret parcours inclusif" fera sa rentrée dans toutes les écoles à compter de septembre 2021. Cette appli entend faciliter la mise en place précoce d'aménagements pour les élèves handicapés et la coopération entre les acteurs du parcours scolaire Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=104785 Documents numériques associés
Accès en ligneURLL’inclusion dans tous ses états à Maubeuge
L'ADAPT, 09/03/2021
Titre : L’inclusion dans tous ses états à Maubeuge Type de document : Article Editeur : L'ADAPT Date publication : 09/03/2021 Langues : Français (fre) Descripteurs : académie de lille ; classe SEGPA ; ulis collège lycée Résumé : Au collège Vauban de Maubeuge, l’inclusion scolaire et sociale des élèves de l'ULIS est le fil conducteur de leur accompagnement puisqu’ils sont inclus à 100% dans leur classe de référence. L’objectif étant de créer de vrais liens avec leurs camarades de classe. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=106324 Documents numériques associés
accès en ligneURL
accès en ligneURLÊtre coordinatrice ULIS en lycée
Vers une école inclusive, 23/02/2021
Titre : Être coordinatrice ULIS en lycée Type de document : Article Editeur : Vers une école inclusive Date publication : 23/02/2021 Langues : Français (fre) Descripteurs : portrait - témoignage ; ulis collège lycée Résumé : Aurélie, professeur de lettres-anglais en lycée professionnel, est depuis 7 ans, coordinatrice d’un dispositif Ulis qui regroupe maintenant 3 lycées, offrant une palette assez large de CAP. Au départ, elle travaille seule puis peu à peu, d’ajustements en ajustements, le poste va être clairement précisé par les autorités dans un dialogue constructif entre Aurélie et les chefs d’établissement, et sous l’impulsion de la conseillère technique ASH (Adaptation et scolarisation des élèves handicapés), qui a voulu uniformiser les pratiques au sein de l’académie. Aujourd’hui, elle dispose d’une lettre de mission qui définit très clairement son travail en 3 axes. Son témoignage, retranscrit dans les grandes lignes, montre comment, sur le terrain et suivant les contextes, des évolutions positives sont lisibles et peuvent éclairer les actions possibles d’autres collègues, enseignants, coordinateurs, chefs d’établissement, inspecteurs… Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=103725 Documents numériques associés
Accès en ligneURLLe remplacement des enseignants sous tension
Le Monde, 02/12/2020, N°23607
PermalinkLes effets du confinement sur les Enseignants spécialisés en ULIS
IFE (Institut français de l'éducation, ex-INRP) 11/2020
PermalinkUne expérience de coordonnateur d’éducation inclusive sur plusieurs collèges
Vers une école inclusive, 10/2020, 5 p.
PermalinkLa délicate scolarisation des enfants en situation de handicap mental
Groupe Bayard - la-croix.com, 27/08/2020
PermalinkGabrielle Kouassi : Quand l'école s'arrête en ULIS
Le Café Pédagogique, 17/06/2020
PermalinkCovid-19 : je suis enseignant spécialisé, que faire ?
Handicap.fr, 02/04/2020
PermalinkDire Ouïe
ARDDS, 04/2020, p. 21
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