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SEEPH - Josef Schovanec partage ses bons conseils pour faciliter l'emploi des personnes autistes
FIPHFP (Fonds pour l’insertion des personnes handicapées dans la fonction publique), 19/11/2021
Titre : SEEPH - Josef Schovanec partage ses bons conseils pour faciliter l'emploi des personnes autistes Type de document : Article Editeur : FIPHFP (Fonds pour l’insertion des personnes handicapées dans la fonction publique) Date publication : 19/11/2021 Langues : Français (fre) Descripteurs : accès à l'emploi de la personne handicapée ; trouble envahissant du développement Résumé : A l’occasion de la Semaine Européenne pour l’Emploi des Personnes Handicapées (SEEPH ), qui se déroule cette semaine, le FIPHFP , à travers son dispositif territorial Handi-Pacte en Centre - Val de Loire, est allé à la rencontre de Josef Schovanec. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=107381 Documents numériques associés
accès en ligneURLDominique Momiron : L’école inclusive et les comportements très perturbateurs
Le Café Pédagogique, 18/11/2021
Titre : Dominique Momiron : L’école inclusive et les comportements très perturbateurs Type de document : Article Editeur : Le Café Pédagogique Date publication : 18/11/2021 Collection : L'expresso Langues : Français (fre) Descripteurs : scolarité en milieu ordinaire ; trouble du comportement Résumé : Le problème sans doute le plus redouté par les professeurs, de l’école maternelle au lycée, est celui des élèves qui présentent des comportements très perturbateurs. Cela n’a rien d’étonnant, car l’irruption d’un comportement très perturbateur dans une classe met en péril le modèle didactique de notre système scolaire fondé sur la transmission collective des savoirs et la docilité assumée des élèves dans l’espace-temps de la classe. Ces comportements constituent une violence symbolique, psychologique et parfois physique pour les enseignants. Laisser les professeurs sans ressources face à ce problème est contraire à l’esprit d’une école qui se veut pleinement inclusive, car c’est nier la réalité de bien des élèves et c’est pousser les professeurs à se protéger par des réactions d’exclusion et de rejet. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=107369 Documents numériques associés
Accès en ligneURLWeb-série Mal Entendus
sourds.net 13/11/2021
Titre : Web-série Mal Entendus Type de document : Vidéo/multimédia Editeur : sourds.net Date publication : 13/11/2021 Langues : Français (fre) Descripteurs : accès à l'emploi de la personne handicapée ; handicap auditif Résumé : « Mal entendus » est une web-série de sensibilisation contre les préjugés liés au handicap auditif. Le programme en six épisodes est présenté par Virginie Delalande, première avocate sourde profonde en France. Une production INA en collaboration avec Arte, France Télévisions et France Médias Monde. Note de contenu : Mal Entendus : Cliché n°1 sourd = muet
Mal Entendus : Cliché n°2 Face à un sourd, il faut hurler
Mal Entendus : Cliché n°3 Les sourds ont un déficit intellectuel
Mal Entendus : Cliché n°4 Les sourds sont hautains
Mal Entendus : Cliché n°5 Les sourds parlent la langue des signes
Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=107384 Documents numériques associés
accès en ligneURLSemaine européenne pour l’emploi des personnes handicapées : l’association Valentin Haüy engagée
AVH (association Valentin Haüy), 11/2021
Titre : Semaine européenne pour l’emploi des personnes handicapées : l’association Valentin Haüy engagée Type de document : Article Editeur : AVH (association Valentin Haüy) Date publication : 11/2021 Langues : Français (fre) Descripteurs : accès à l'emploi de la personne handicapée ; handicap visuel ; portrait - témoignage Résumé : Depuis sa création, l’association Valentin Haüy se mobilise pour favoriser la formation et l’inclusion par le travail des personnes déficientes visuelles. À l’occasion de la SEEPH, découvrez les témoignages des travailleurs handicapés du centre Odette Wikowska. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=107370 Documents numériques associés
Accès en ligneURLParoles d’inclusion : épisode 4 - Véronique Geffroy
INSHEA (Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés) 05/10/2021
Titre : Paroles d’inclusion : épisode 4 - Véronique Geffroy Type de document : Vidéo/multimédia Editeur : INSHEA (Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés) Date publication : 05/10/2021 Langues : Français (fre) Descripteurs : enseignement en situation de handicap ; handicap auditif ; scolarité individuelle de la personne handicapée Résumé : Dans ce podcast, Véronique Geffroy donne sa définition d’un pédagogue sourd ; revient sur l’historique de la présence de pédagogues sourds dans l’enseignement en France ; commente la possibilité de classes bilingues ; et fait un état de la place du pédagogue sourd à l’école aujourd’hui. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=106734 Documents numériques associés
Accès en ligneURLle métier d’enseignante LSF par Sandrine
sourds.net 24/09/2021
PermalinkRésultats nationaux et régionaux de la deuxième édition de l’étude d’impact de la stratégie nationale autisme et troubles du neuro-développement : des avancées majeures pour le familles et les personne malgré la crise sanitaire
Secrétariat d'Etat chargé des personnes handicapées, 24/09/2021
PermalinkStratégie autisme 2018-2022 : les premiers effets positifs ?
Handicap.fr, 22/09/2021
PermalinkSourdoués, l'unique école des métiers du numérique ouverte aux sourds
Groupe Les Echos, 20/09/2021
PermalinkSourdoués, l'unique école des métiers du numérique ouverte aux sourds
Groupe Les Echos, 17/09/2021
PermalinkSourdoués, l'unique école des métiers du numérique ouverte aux sourds
Groupe Les Echos, 17/09/2021
PermalinkSophie Cluzel et Claire Compagnon répondent à vos question ! : Sujet : la scolarisation des enfants autistes, avec TDAH, Dys et TDI
Secrétariat d'Etat chargé des personnes handicapées 08/09/2021
PermalinkSophie Cluzel et Claire Compagnon répondent à vos question ! : Sujet : la scolarisation des enfants autistes, avec TDAH, Dys et TDI
Secrétariat d'Etat chargé des personnes handicapées 08/09/2021
PermalinkQuelle rentrée scolaire pour les enfants polyhandicapés ?
Groupe Bayard, 02/09/2021
PermalinkLe handicap psychique au travail à la Réunion
FIPHFP (Fonds pour l’insertion des personnes handicapées dans la fonction publique), 09/2021
PermalinkRentrée 2021 : les élèves autistes sont-ils à bonne école ?
Handicap.fr, 01/09/2021
PermalinkRentrée scolaire : des réponses aux besoins des enfants encore trop inégales selon les territoires
Wolters Kluwer France, 30/08/2021
PermalinkAux Jeux paralympiques, le chemin tortueux du sport adapté
Le Monde, 27/08/2021, N°23936
PermalinkTout savoir sur la rentrée !
Secrétariat d'Etat chargé des personnes handicapées, 26/08/2021
PermalinkPCH en cas de handicap psychique : rien de neuf avant 2022 ?
Handicap.fr, 02/08/2021
Permalink"J'ai intégré un master adapté aux autistes Asperger et en ai appris beaucoup sur mon handicap et mes camarades" : Par Sylvie Seksek, Spécialiste dans l'accompagnement et le maintien dans l'emploi des personnes avec autisme Asperger
Huffington Post, 09/07/2021
Permalink10 000 élèves sourds : une scolarité semée d'embûches
Handicap.fr, 08/07/2021
Permalink«Les enseignants ne comprennent pas les difficultés des enfants sourds»
Libération, 08/07/2021
PermalinkPCH avec un handicap mental : des règles trop strictes !
Handicap.fr, 02/07/2021
PermalinkLa scolarisation des élèves en situation de handicap : FICHE SYNTHESE
Structure Régionale d’Appui et d’Expertise autour des déficiences sensorielles (SRAE sensoriel), 07/2021
Permalink« Dyslexique », « hyperactif », « HPI »… Ces diagnostics qui se multiplient en milieu scolaire
The Conversation France, 22/06/2021
PermalinkÊtre infirmier et dys, c’est possible !
Actusoins.com, 15/06/2021
PermalinkQuelles mesures pour favoriser l’accueil des enfants autistes dans les écoles ?
Groupe Moniteur, 09/06/2021
Permalink“L’autisme est devenu un marché” : entretien avec Brigitte Chamak chercheuse
ASH, 04/06/2021, N°3212, pp.34-35
PermalinkUn « serious game » pour mieux comprendre le handicap auditif
ASH, 04/06/2021, N°3212, p.28
PermalinkEmploi & handicap dans le privé : l'envie de recruter est là ?
Handicap.fr, 02/06/2021
PermalinkLancement d'Unapei & Entreprises : des travailleurs au top
Handicap.fr, 01/06/2021
PermalinkLa scolarisation des élèves sourds en France : : état des lieux et recommandations
Canopé 06/2021, 76 p.
PermalinkLa scolarisation des élèves sourds en France : état des lieux et recommandations
Conseil supérieur des programmes (CSP) 06/2021, 76 p
PermalinkHandicap et emploi : la santé, un enjeu d’attractivité
Société Le Parisien Libéré, 31/05/2021
PermalinkPour les jeunes en situation de handicap, des restaurants de tous les possibles
Société éditrice du Monde, 13/05/2021
PermalinkLes jeunes rentrent au Bercail
ASH, 30/04/2021, N°3207, pp. 24-27
PermalinkProtection de l’enfance et handicap : les frontières s’estompent
Wolters Kluwer France 22/04/2021
PermalinkPoint sur les 3 ans de la mise en œuvre de la stratégie autisme-TND
Secrétariat d'Etat chargé des personnes handicapées 12/04/2021
PermalinkLa stratégie nationale pour l'autisme au sein des troubles du neuro-développement mise en œuvre dans les territoire : bilan d'étape
Délégation interministérielle à la stratégie nationale pour l’autisme au sein des troubles du neuro-développement 02/04/2021, 100 p.
Permalink«Stratégie autisme»: trois ans après, des progrès limités
Le Figaro, 02/04/2021, N°23830
PermalinkPortrait des Unités d’enseignement en maternelle autisme de la région Auvergne-Rhône-Alpes
CREAI Auvergne Rhône Alpes (Centre Régional d'Etude, d'Action et d'Information Auvergne Rhône Alpes en faveur des personnes en situation de vulénérabilité) 04/2021, 39 p.
PermalinkLe monde du travail s’ouvre à l’autisme
Groupe Bayard - la-croix.com, 30/03/2021
PermalinkEtre masqué à l'école a-t-il un impact sur les apprentissages ?
La lettre du Spina Bifida, 03/2021
PermalinkSalomé Nashed, non voyante : "si je n'essaie pas de devenir scientifique, je le regretterai un jour ! "
Union nationale des aveugles et déficients visuel (Unadev), 11/02/2021
Permalink5 questions sur les aménagements de poste de travail pour les personnes sourdes ou malentendantes
CNIS (Centre national d'information sur la surdité), 09/02/2021
PermalinkUn pompier diabétique ? En 2021, toujours pas !
Handicap.fr, 30/01/2021
PermalinkDes enfants, des sons et des artistes
ASH, 22/01/2021, N°3194
PermalinkUne librairie destinée aux malvoyants ouvre ses portes à Paris
Société éditrice du Monde, 18/01/2021
PermalinkL’entreprise d’abord, la formation ensuite
ASH, 15/01/2021, N°3193
PermalinkWebinaire : Quels sont les apports du numérique pour les élèves à besoins éducatifs particuliers?
Canopé 08/01/2021
PermalinkEssonne : une place pour les enfants polyhandicapés à l’école ordinaire
ASH, 08/01/2021, N°3192
PermalinkObésité, un handicap au travail
Etre handicap information, Hiver 2020/2021, 163, pp. 42-61
PermalinkTDAH "cela devient pathologique lorsqu'il y a un impact négatif sur la vie sociale, familiale et les résultats scolaires
Faire Face, Janvier/février 2021, 771, pp.12-13
PermalinkPermalinkLes personnes déficientes visuelles face aux évolutions du numérique dans la formation et l’emploi en Europe
Association Paul Guinot 2021, 200 p.
Permalink"Les professeurs sont à votre écoute "
ARDDS, 01/2021, pp.23-23
PermalinkDiabète de type 1, 25 000 élèves : une scolarité qui pique
Handicap.fr, 21/12/2020
PermalinkLa réinsertion par la responsabilisation
ASH, 18/12/2020, N°3189
PermalinkLes troubles dys « encore trop associés aux enfants et considérés comme un problème scolaire » dans le Puy-de-Dôme
La Montagne, 17/12/2020
PermalinkQuel apprentissage de la lecture pour un enfant non-voyant ou malvoyant ?
Actualitte, 16/12/2020
PermalinkRéférentiel de l’accompagnement à la scolarisation inclusive des jeunes en situation de handicap sensoriel et Dys
Fédération nationale pour l'Inclusion des personnes en situation de Handicap Sensoriel et DYS en France (FISAF) 12/2020, 10 p.
Permalink"Mon employeur s'imagine que je suis molle": quand le handicap invisible freine la vie professionnelle
BFM TV, 17/11/2020
PermalinkAutistes Asperger : ces compétences qu'ils maîtrisent mieux que d’autres
Grenoble école de management, 16/11/2020
Permalink95 % des autistes au chômage : le docu qui brise les clichés
Handicap.fr, 09/11/2020
PermalinkTravail social - Référentiels du certificat d’instructeur pour l’autonomie des personnes déficientes visuelles [
ASH, 06/11/2020, N°3183
PermalinkPublication des référentiels du certificat d’instructeur pour l’autonomie des personnes déficientes visuelles
ASH, 30/10/2020, N°3182, p. 17
PermalinkDes usines apprenantes et compétitives
ASH, 09/10/2020, N°3179, pp. 30-33
PermalinkEncourager la scolarisation des enfants en situation de polyhandicap
Éditions Weka, 07/10/2020
PermalinkLe handicap psychique au travail ne doit plus être un tabou
Société éditrice du Monde, 05/10/2020
PermalinkL'Institut des jeunes sourds face au défi des masques
Le Figaro, 29/09/2020, N°23675
PermalinkUn cahier des charges pour favoriser la scolarisation des élèves polyhandicapés
Wolters Kluwer France, 28/09/2020
PermalinkUnités polyhandicap : oui, mais pas aux dépens des enfants !
Handicap.fr, 18/09/2020
PermalinkEn France, l'école s'ouvre enfin aux enfants polyhandicapés
Handicap.fr, 11/09/2020
PermalinkHandicap psychique - A l’Esat de Lunel, le talent est inclusif
ASH, 11/09/2020, N°3175, pp. 26-29
PermalinkElèves sourds sans enseignant LSF : une pénurie casse-tête
Handicap.fr, 10/09/2020
PermalinkUne santé mentale dégradée pour plus d’un élève de 3e sur dix
Société éditrice du Monde, 05/09/2020
PermalinkLe référent handicap : Obligatoire dans les entrprises de plus de 250 salariés, le métier se professionalise
Le Nouvel Economiste (abonnement arrêté), 04/09/2020, N°2033
PermalinkDéficience mentale à l'école : 50 % des Français contre !
Handicap.fr, 03/09/2020
PermalinkMa place c'est en classe
Le Café Pédagogique, 03/09/2020
Permalink2020 : quelle rentrée pour les élèves autistes ?
Handicap.fr, 01/09/2020
PermalinkAides à la lecture et déficience visuelle
Association Valentin Haüy 09/2020
PermalinkElèves autistes : 2 outils pour une rentrée facilitée ?
Handicap.fr, 29/08/2020
PermalinkLa délicate scolarisation des enfants en situation de handicap mental
Groupe Bayard - la-croix.com, 27/08/2020
PermalinkTroubles dys : enseignement agricole en mode action
Tribune verte, 27/08/2020, N°2944, p.22
Permalink"Cuisinière pour les stars, je ne baisse pas la garde face à la maladie"
Faire Face, Mai-juin 2020, 767, p. 59
PermalinkGabrielle Kouassi : Quand l'école s'arrête en ULIS
Le Café Pédagogique, 17/06/2020
PermalinkThomas, 27 ans, autiste Asperger, rêve de sauver des vies
Handicap.fr, 07/06/2020
PermalinkQuand aller à l'école devient une souffrance
Le Monde, 06/06/2020, N°23454, p. 24
PermalinkÉtudes supérieures pour les personnes sourdes : Les rendre accessibles
handirect, 20/05/2020
PermalinkReprise de l’école: les élèves handicapés victimes du déconfinement
Le Figaro, 18/05/2020, N°23561, p. 10
PermalinkLes handicaps invisibles dans l’entreprise
Le Nouvel Economiste (abonnement arrêté), 15/05/2020, N°2018, p. 15
PermalinkTétraplégique et muette, elle se bat pour poursuivre ses études
Francetvinfo 12/05/2020
PermalinkDéconfinement sécurisé et handicap quels sont les impondérables
handirect, 30/04/2020
PermalinkDes innovations au service des télétravailleurs handicapés
Handicap.fr, 30/04/2020
PermalinkÊtre étudiant malentendant : Des solutions existent pour réussir
handirect, 03/04/2020
PermalinkCursus spécifiques et suivi sur-mesure : universités et grandes écoles veulent mieux accompagner les « Asperger »
Société éditrice du Monde, 02/04/2020
PermalinkDire Ouïe
ARDDS, 04/2020, p. 21
PermalinkSurdité et emploi : valoriser ses compétences sur le marché du travail
handirect, 26/03/2020
PermalinkDalila, activiste sur les réseaux sociaux - “Je veux montrer que le handicap peut être heureux !”
ASH, 20/03/2020, N°3152, pp.36-37
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