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> Réadaptation - handicap > scolarisation de l'élève handicapé > scolarité en milieu ordinaire
scolarité en milieu ordinaireSynonyme(s)inclusion scolaire |
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La scolarisation des enfants en situation de handicap » : note de la FCPE
FCPE (Fédération des Conseils de Parents d'Elèves) 04/2021, 5 p.
Titre : La scolarisation des enfants en situation de handicap » : note de la FCPE Type de document : Rapport/synthèse Editeur : FCPE (Fédération des Conseils de Parents d'Elèves) Date publication : 04/2021 Importance : 5 p. Langues : Français (fre) Descripteurs : parent d'élève ; scolarité en milieu ordinaire Résumé : La loi du 11 février 2005 a posé comme principe de base l’accueil en milieu ordinaire des enfants handicapés au nom de l’égalité des droits. La notion d’inclusion s’est substituée à la notion d’intégration et, de fait, la présence d’enfants handicapés a augmenté fortement dans les établissements ordinaires, même si les obstacles restent nombreux, particulièrement au-delà de
l’école primaire.
Pour autant, on ne saurait se satisfaire de la seule augmentation de la fréquentation en milieu ordinaire. L’accessibilité ne doit pas être seulement physique, mais éducative au sens large du terme, c’est-à-dire la construction du lien social. Ceci relève d’un engagement de l’ensemble des acteurs scolaires et d’une politique globale d’établissement.Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=105151 Documents numériques associés
accès au PDFURLSylviane Corbion : L'école inclusive entre idéalisme et réalité
Le Café Pédagogique, 26/03/2021
Titre : Sylviane Corbion : L'école inclusive entre idéalisme et réalité Type de document : Article Editeur : Le Café Pédagogique Date publication : 26/03/2021 Collection : L'expresso Langues : Français (fre) Descripteurs : scolarité en milieu ordinaire Résumé : Les nobles idées ne suffisent pas. Professeure des écoles et enseignante spécialisée, docteure en sociologie, Sylviane Corbion témoigne des réalités de l'école inclusive au regard des prescriptions officielles. Son ouvrage (éditions Erès) fait la part belle aux témoignages d'acteurs de terrain. Elle souligne "l'écart abyssal" entre le prescrit et le réel, la souffrance des enfants et des enseignants piégés dans une relation scolaire inadaptée et pas préparée. Un témoignage qui rétablit la vérité et une analyse qui appelle à une autre politique. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=104252 Documents numériques associés
Accès en ligneURLAccompagnement des études des élèves en situation de handicap
commission des titres d'ingénieur (CTI), 25/03/2021
Titre : Accompagnement des études des élèves en situation de handicap Type de document : Article Editeur : commission des titres d'ingénieur (CTI) Date publication : 25/03/2021 Langues : Français (fre) Descripteurs : école d'ingénieur ; étudiant handicapé Résumé : Dans cet article la CTI souhaite attirer l’attention sur un sujet important bien que parfois sous-estimé de son référentiel "Références et orientations". Le rappel porte sur la prise en compte par les écoles du handicap, en particulier l’accompagnement individualisé des élèves concernés.
Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=104280 Documents numériques associés
Accès en ligneURLÉducation inclusive : lever les obstacles de l’accès aux technologies
UNESCO (United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization), 23/03/2021
Titre : Éducation inclusive : lever les obstacles de l’accès aux technologies Type de document : Article Editeur : UNESCO (United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization) Date publication : 23/03/2021 Langues : Français (fre) Descripteurs : amérique du sud ; asie centrale ; numérique ; scolarité en milieu ordinaire Résumé : Les personnes en situation de handicap sont deux fois et demi plus susceptibles que leurs pairs de n’avoir jamais été scolarisées. La technologie apparaît comme un levier incontournable pour combler ce fossé d’apprentissage et parvenir à une éducation inclusive pour tous. La crise de la COVID-19 a contribué à accélérer l’adoption de certains outils, même si les freins en matière d’accessibilité et de connectivité restent majeurs. Gros plan sur des initiatives prometteuses au Bangladesh et en Colombie. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=104349 Documents numériques associés
Accès en ligneURLEnfants atteints d'eczéma : stress à l'école et ailleurs !
Handicap.fr, 23/03/2021
Titre : Enfants atteints d'eczéma : stress à l'école et ailleurs ! Type de document : Article Editeur : Handicap.fr Date publication : 23/03/2021 Langues : Français (fre) Descripteurs : scolarité en milieu ordinaire Résumé : Quel impact a l'eczéma atopique sur la vie quotidienne des enfants et de leur famille ? Stress, discriminations à l'école, tensions au sein du couple... L'Association française de l'eczéma publie EclA Junior, la 1ère enquête européenne dédiée.
Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=104190 Documents numériques associés
Accès en ligneURLL’inclusion dans tous ses états à Maubeuge
L'ADAPT, 09/03/2021
PermalinkOptimiser la collaboration entre enseignants et AESH, un gage de réussite pour l’école inclusive
Ecole et handicap, 07/03/2021
PermalinkCappei, vers la VAE ? : 4 p.
Vers une école inclusive, 03/2021
PermalinkEtre masqué à l'école a-t-il un impact sur les apprentissages ?
La lettre du Spina Bifida, 03/2021
PermalinkRapport du groupe de travail sur l’école inclusive
Association Valentin Haüy 25/02/2021, 6 p.
PermalinkÊtre coordinatrice ULIS en lycée
Vers une école inclusive, 23/02/2021
PermalinkConservation des notes au CAPPEI pendant 3 ans maximum
ASH, 19/02/2021, N°3198, p. 18
Permalink“L’école inclusive n’a pas été pensée” d'après Sylviane Corbion
ASH, 19/02/2021, N°3198, pp. 36-37
PermalinkEcole inclusive : "encore une utopie", selon un collectif
Handicap.fr, 17/02/2021
PermalinkMobilité des étudiants en situation de handicap : Bientôt du nouveau
handirect, 17/02/2021
PermalinkHandicap, un parcours semé d’obstacles
Observatoire des inégalités, 16/02/2021
PermalinkA bout de souffle, les accompagnants d’élèves en situation de handicap se mobilisent
Société éditrice du Monde, 11/02/2021
PermalinkHandicap : les AESH crient leur détresse et dénoncent leur précarité
France Bleu, 11/02/2021
PermalinkSalomé Nashed, non voyante : "si je n'essaie pas de devenir scientifique, je le regretterai un jour ! "
Union nationale des aveugles et déficients visuel (Unadev), 11/02/2021
PermalinkDécouvrir la mission Référent handicap en 14 capsules vidéo
Plan Régional d'Insertion des Travailleurs Handicapés en Île-de-France (Prith Ile de France), 09/02/2021
PermalinkLa prise en compte des handicaps dans les bibliothèques de l'enseignement supérieur et dans les bibliothèques territoriales
Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation 02/2021, 88 p.
PermalinkÉcole inclusive : mieux accompagner les élèves handicapés
Portail du Gouvernement, 13/01/2021
PermalinkEssonne : une place pour les enfants polyhandicapés à l’école ordinaire
ASH, 08/01/2021, N°3192
PermalinkEducation inclusive : le CAPPEI désormais accessible via la validation des acquis de l'expérience
Wolters Kluwer France, 04/01/2021
PermalinkUne nouvelle dynamique pour l'école inclusive
Campus matin 04/01/2021
PermalinkTDAH "cela devient pathologique lorsqu'il y a un impact négatif sur la vie sociale, familiale et les résultats scolaires
Faire Face, Janvier/février 2021, 771, pp.12-13
PermalinkLa CGE et UniLaSalle missionnés par le gouvernement pour étudier la mobilité internationale des étudiants en situation de handicap
CGE (Conférence des grandes écoles), 03/01/2021
PermalinkHandiDonnées : panorama régionale de données sur le handicap 2021
CREAI PACA (« Centre interRégional d’Etude, d’Action et d’Information Provence Alpes Côte d’Azur et Corse en faveur des personnes en situation de handicap et/ou d’inadaptation) 01/2021, 52 p.
PermalinkActuel CIDJ 511 - Classeurs Q et R
CIDJ (Centre d'information et de documentation jeunesse) 12/2020
PermalinkLe cheminement vers la vie professionnelle des anciens étudiants handicapés
AGEFIPH (Association de gestion du fonds pour l’insertion professionnelle des personnes handicapées), 11/2015
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