Descripteurs
Documents disponibles dans cette catégorie (1049)
Ajouter le résultat dans votre panier
Visionner les documents numériques
Affiner la recherche
Etendre la recherche sur niveau(x) vers le bas
Enseignement supérieur - étudier toutes les données
Faire Face, mai -juin 2022, 779, pp. 26-27
[article]
Titre : Enseignement supérieur - étudier toutes les données Type de document : Article Date publication : 2022 Article en page(s) : pp. 26-27 Langues : Français (fre) Descripteurs : accessibilité du logement ; déplacement de la personne handicapée ; étudiant handicapé Résumé : Le nombre d'étudiants handicapés ne cesse d'augmenter, dépassant les 40 000 en 2021. Aide humaine, aménagement des examens, transport, logement ... Des mesures spécifiques existent. Reste à faire valoir vos droits. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=111647
in Faire Face > 779 (mai -juin 2022) . - pp. 26-27Scolarisation : les parents ont leur mot à dire
Faire Face, mai -juin 2022, 779, p. 12
[article]
Titre : Scolarisation : les parents ont leur mot à dire Type de document : Article Date publication : 2022 Article en page(s) : p. 12 Langues : Français (fre) Descripteurs : droits de la personne handicapée ; scolarisation de l'élève handicapé Résumé : La MDPH n'est pas tenue de suivre les voeux d'orientation scolaire des parents pour les enfants. En revanche ils doivent être consultés et peuvent même formuler un recours. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=111645
in Faire Face > 779 (mai -juin 2022) . - p. 1225 000 jeunes accompagnés par les structures pour enfants et adolescents handicapés sont bénéficiaires de l’aide sociale à l’enfance
DREES (Direction de la recherche, des études, de l'évaluation et des statistiques) 05/2022
Titre : 25 000 jeunes accompagnés par les structures pour enfants et adolescents handicapés sont bénéficiaires de l’aide sociale à l’enfance Type de document : Rapport/synthèse Editeur : DREES (Direction de la recherche, des études, de l'évaluation et des statistiques) Date publication : 05/2022 Collection : Etudes et résultats num. 1230 Langues : Français (fre) Descripteurs : scolarité en établissement sanitaire et médico-social Résumé : Fin 2018, 25 400 jeunes accompagnés par les structures médicosociales pour enfants
ou adolescents handicapés bénéficient d’une mesure d’aide sociale à l’enfance (ASE), soit 15 %
de l’ensemble des jeunes accompagnés par ces structures. 9 % d’entre eux font l’objet
d’une mesure de placement et 5 % d’une action éducative.
Les garçons et les jeunes de 11 à 15 ans sont légèrement surreprésentés parmi les jeunes
bénéficiant d’une mesure d’ASE par rapport à l’ensemble de ceux qui sont accompagnés
au titre du handicap. Les bénéficiaires de l’ASE sont par ailleurs un peu plus scolarisés
que les non-bénéficiaires.
Au sein des établissements et services accompagnant des enfants ou adolescents handicapés,
les bénéficiaires de l’ASE ont beaucoup plus souvent des troubles du psychisme,
du comportement ou de la communication que les autres (47 % contre 25 %). Deux jeunes
accompagnés en institut thérapeutique, éducatif et pédagogique (Itep) sur cinq bénéficient
d’une mesure d’ASE. À l’inverse, les jeunes accompagnés par l’ASE sont sous-représentés
dans les instituts pour déficients sensoriels et moteurs et dans les établissements pour jeunes
polyhandicapés.Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=111335 Documents numériques associés
Accès en ligneURLPrès de 170 000 enfants et adolescents handicapés sont accompagnés dans des structures dédiées fin 2018
DREES (Direction de la recherche, des études, de l'évaluation et des statistiques) 05/2022
Titre : Près de 170 000 enfants et adolescents handicapés sont accompagnés dans des structures dédiées fin 2018 Type de document : Rapport/synthèse Editeur : DREES (Direction de la recherche, des études, de l'évaluation et des statistiques) Date publication : 05/2022 Collection : Etudes et résultats Langues : Français (fre) Descripteurs : scolarité en établissement sanitaire et médico-social Résumé : Fin 2018, 167 310 enfants et adolescents handicapés sont accompagnés dans les établissements et services médico-sociaux qui leur sont dédiés, soit 1 % de l’ensemble des moins de 20 ans. Entre 2006 et 2018, le nombre de structures, de places et d’enfants et adolescents accompagnés n’a cessé d’augmenter (+23 %, +18 % et +18 % respectivement), mais avec des dynamiques différentes selon les périodes et le type de structure. En particulier, neuf places sur dix créées au cours de cette période par les structures médico-sociales pour jeunes handicapés l’ont été par les services.
Deux tiers des jeunes accompagnés sont des garçons et un jeune sur dix n’est pas scolarisé
Deux enfants ou adolescents sur trois accompagnés dans ces structures sont des garçons. Leur présence est particulièrement marquée dans les instituts thérapeutiques, éducatifs et pédagogiques (Itep), des établissements consacrés aux enfants présentant des troubles du comportement qui perturbent leur socialisation et l’accès aux apprentissages, tandis que les établissements pour enfants polyhandicapés se rapprochent de la parité.
Entre 6 et 15 ans, les jeunes handicapés accompagnés par des structures médico-sociales sont en très grande majorité scolarisés. Un sur dix reste toutefois non scolarisé, cette proportion ne diminuant que légèrement depuis 2010 (8 % en 2018, contre 9 % en 2014 et 10 % en 2010). La scolarisation en milieu ordinaire progresse (36 % en 2018 contre 45 % en 2010), au détriment de celle à l’intérieur de l’établissement. C’est principalement dans les établissements pour enfants polyhandicapés que les situations de non scolarisation sont les plus fréquentes (69 %), et dans une moindre mesure dans les instituts médico-éducatifs (12 %), qui s’adressent aux enfants atteints de déficiences à prédominance intellectuelle, et les instituts d’éducation motrice (13 %).Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=109938 Documents numériques associés
Accès en ligneURLSitographie sur l'éducation inclusive
INSHEA (Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés), 05/2022, 8 p.
Titre : Sitographie sur l'éducation inclusive Type de document : Article Editeur : INSHEA (Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés) Date publication : 05/2022 Importance : 8 p. Langues : Français (fre) Descripteurs : scolarité en milieu ordinaire Résumé : Le Centre de ressources documentaires de l'INSHEA a actualisé la sitographie sur l'éducation inclusive, qui recense des sites et des outils en ligne, classés par zone géographique. Elle présente notamment les ressources proposées par l’INSHEA, par des organisations internationales et par des ministères de pays européens et hors Europe. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=111331 Documents numériques associés
Accès en ligneURLEnfants en situation de handicap : Une mission presque impossible à l’école
ASH, 22/04/2022, N°3256
Permalink« Il faut s’interroger sur le choix qui a été fait de multiplier les AESH »
ASH, 22/04/2022, N°3256
PermalinkOrientation scolaire, insertion professionnelle : quel est le vécu des jeunes en situation de handicap
IFOP (Institut français d'opinion publique) 08/04/2022
PermalinkAESH : un métier peu rémunérateur mais formateur
CIDJ (Centre d'information et de documentation jeunesse), 01/04/2022
PermalinkConstruire une école inclusive
Pléiomédia 04/2022
PermalinkQue faire après la 3ème ? Le Guide Région Hauts de France
conseil régional des Hauts-de-FranceRégion Hauts-de-France 04/2022, 30 p.
PermalinkLa scolarisation des enfants en situation de handicap
Inspection générale de l'éducation, du sport et de la recherche (IGESR) 04/2022, 49 p.
PermalinkAutisme : un dispositif d’autorégulation qui profite à tous les élèves
ASH, 01/04/2022, N°3253
PermalinkHandicap : un taux d’emploi en progression dans la fonction publique
SEP (Société d’Edition publique), 24/03/2022
PermalinkParis : Notre café Marais, un bistrot pas comme les autres
Société Le Parisien Libéré, 22/03/2022
PermalinkTrois initiatives pour plus d’inclusion dans l’éducation
Groupe Bayard, 15/03/2022
PermalinkPréparer votre orientation après la 3ème. Guide 2022
Conseil régional Centre-Val de LoireConseil régional Centre-Val de Loire 11/03/2022, 132 p.
PermalinkS'informer sur les poursuites d'études après la 3ème. 2023
Conseil régional Centre-Val de LoireConseil régional Centre-Val de Loire 11/03/2022, 132 p.
PermalinkJeunes travailleurs handicapés et entreprise : l’apprivoisement mutuel
Le Nouvel Economiste (abonnement arrêté), 11/03/2022, N°2109, p. 26
PermalinkAprès la 3ème, j'ai le choix. Mon orientation en Bourgogne-Franche-Comté. 2022-2023 : Région Bourgogne-Franche-Comté
Emfor Emploi-Métiers-Formation-Orientation en Bourgogne-Franche-ComtéRégion Bourgogne Franche-Comté 03/2022, 243 p.
PermalinkGuide pratique "Après la 3ème" 2022 Région Nouvelle Aquitaine
Conseil régional Nouvelle-Aquitaine 03/2022, 23 p.
PermalinkDes infos, des idées, un métier... choisissez votre voie après la 3ème. Guide 2022 : Transports, loisirs, santé, lycées, études, 1er emploi, logement, citoyenneté, orientation
Région Provence-Alpes Côte d'AzurConseil régional de Provence Alpes Côte d'azur 03/2022, 73 p.
PermalinkMa voie après la 3ème. Rentrée 2022. La Réunion
Conseil régional de la Réunion 03/2022, 59 p.
PermalinkPost 3ème. Le Guide 2022 Région Normandie : Parcours métier
Région Haute-NormandieRégion Normandie 03/2022, 202 p.
PermalinkAutisme : A bonne école pour l'inclusion
ASH, 25/02/2022, N°3248, pp. 22-25
PermalinkRapport d'information fait au nom de la commission de la culture, de l’éducation et de la communication établissant le « bilan des mesures éducatives du quinquennat »,
Sénat 23/02/2022, 117 + 6 p.
PermalinkLes étudiants atteints de troubles « dys » de plus en plus nombreux dans l’enseignement supérieur
Le Monde, 17/02/2022, N°23985
PermalinkGuide Après la 3ème - Académie de Clermont-Ferrand
Région Auvergne-Rhône-AlpesAuvergne - Rhône-Alpes 02/2022, 88 p.
PermalinkInclusion : l’école sous les projecteurs
ASH, 28/01/2022, N°3244
PermalinkAu collège, l’inclusion scolaire veut lutter contre les préjugés
Le Monde, 27/01/2022, N°23967
Permalink