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La stratégie autisme sera renouvelée à partir de 2023
Handicap.fr, 06/10/2022
Titre : La stratégie autisme sera renouvelée à partir de 2023 Type de document : Article Editeur : Handicap.fr Date publication : 06/10/2022 Langues : Français (fre) Descripteurs : accès à l'emploi de la personne handicapée ; politique du handicap ; scolarisation de l'élève handicapé ; trouble envahissant du développement Résumé : La stratégie autisme et TND arrive à son terme le 31 décembre 2022... Mais lors du CIH, Matignon a annoncé sa reconduction à partir de 2023. 3 chantiers prioritaires : les élèves du secondaire, les adultes et l'accès à l'emploi. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=111720 Documents numériques associés
accès en ligneURLAESH, un métier en mal de reconnaissance
Le Café Pédagogique, 05/10/2022
Titre : AESH, un métier en mal de reconnaissance Type de document : Article Editeur : Le Café Pédagogique Date publication : 05/10/2022 Langues : Français (fre) Descripteurs : accompagnant d'élève en situation de handicap ; sécurité au travail Résumé : Depuis la loi du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances, de plus en plus d’élèves en situation de handicap sont scolarisés en milieu ordinaire - dans les écoles, collèges et lycées. Une avancée notable pour le droit des enfants en situations de handicap, leurs familles mais aussi pour l’ensemble de la société qui opère un changement dans le regard qu’elle porte sur le handicap. Pourtant, comme souvent lorsqu’il s’agit d’éducation et du secteur public, les moyens sont loin d’être à la hauteur. Dix-sept ans après la promulgation de la loi, près de 430 000 enfants sont scolarisés en milieu ordinaire, ils étaient moins de 127 000 en 2004-2005 selon la DEPP. Les AESH jouent un rôle majeur dans l’adaptation de la scolarisation. Pas assez nombreuses (94% sont des femmes), leurs conditions de travail mais aussi leur manque de formation les empêchent bien souvent de mener à bien leur mission. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=111587 Documents numériques associés
accès en ligne (sous réserve)URLUn Cap pour des adolescents en souffrance psychique
Wolters Kluwer France, 03/10/2022
Titre : Un Cap pour des adolescents en souffrance psychique Type de document : Article Editeur : Wolters Kluwer France Date publication : 03/10/2022 Collection : ash (newsletter) Langues : Français (fre) Descripteurs : académie de rouen ; scolarisation de l'élève handicapé ; trouble psychique Résumé : En Seine-Maritime, l’Idefhi a créé une unité de jour pour adolescents souffrant de troubles psychiques accueillis en établissement ou en milieu familial. Le Cap entend réduire les nombreuses hospitalisations pour motifs psychiatriques. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=111589 L'inclusion scolaire des élèves avec TSA
Fondation internationale sur la recherche appliquée et le handicap - FIRAH 10/2022, 55 p.
Titre : L'inclusion scolaire des élèves avec TSA Type de document : Rapport/synthèse Editeur : Fondation internationale sur la recherche appliquée et le handicap - FIRAH Date publication : 10/2022 Importance : 55 p. Langues : Français (fre) Descripteurs : scolarité en milieu ordinaire ; trouble envahissant du développement Résumé : L'objectif de ce dossier documentaire est de présenter aux professionnels la réflexion et la démarche scientifique qui a permis de sélectionner les critères et les stratégies de construction de l’application web « Tous Ensemble ». Cette application web, conçue dans une démarche participative, vise à fournir des services interactifs avec contenus ré-actualisables en continu, concernant les forces et les faiblesses des élèves avec un TSA, un suivi dans le temps du répertoire de compétences acquises, un carnet partagé de solutions psychoéducatives, une messagerie partagée et un gestionnaire de réunion. Elle constitue un outil de suivi et de coordination des aidants. Note de contenu : - Edito
- Synthèse
- Introduction
- Partie 1 : Intérêt d'une approche collaborative dans l'accompagnement des enfant avec TSA
- Partie 2 : Les technologues numériques pour accompagner les élèves avec un TSA
- Conclusion
- Fiches de lectures
Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=111969 Documents numériques associés
accès au PDFURLRentrée des AESH : "Mention passable" selon un collectif
Handicap.fr, 30/09/2022
Titre : Rentrée des AESH : "Mention passable" selon un collectif Type de document : Article Editeur : Handicap.fr Date publication : 30/09/2022 Langues : Français (fre) Descripteurs : accompagnant d'élève en situation de handicap Résumé : Contrats précaires, salaires sous le seuil de pauvreté, PIAL contestés... Le collectif Handi actif France publie un sondage critique sur les conditions de travail des AESH et réclame plus de moyens pour les élèves handicapés et leur accompagnant. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=111715 Documents numériques associés
accès en ligneURLNon-scolarisation des enfants en situation de handicap
ASH, 30/09/2022, N°3276, pp.14-17
PermalinkRêve américain : Rosalinda, aveugle, étudiante visionnaire
Handicap.fr, 29/09/2022
PermalinkElève exclu d'Ulis : un référé en justice lui donne raison
Handicap.fr, 22/09/2022
PermalinkONU et handicap : nouvelle offensive contre les institutions
Handicap.fr, 18/09/2022
Permalink“L’école ne répond pas aux inégalités sociales” : Entretien avec Rachid Zerrouki, professeur en section d’enseignement général et professionnel adapté (Segpa) et en micro-collège
Actualités sociales hebdomadaires (ASH) - Groupe Liaisons, 16/09/2022
PermalinkUniversités : Aspie-friendly s'ouvre aux étudiants avec TND
Handicap.fr, 16/09/2022
Permalink« L’élève en situation de handicap doit être différent comme les autres »
Groupe Moniteur, 15/09/2022
PermalinkPériscolaire : situation "aberrante" des AESH dans le privé
Handicap.fr, 15/09/2022
PermalinkAutisme : accès à la maternelle, question de "chance"
Handicap.fr, 13/09/2022
Permalink"La compensation du handicap masque une politique inégalitaire" selon Florence Brumaud, docteure en sciences de l'éducation
ASH, 02/09/2022, N°3272
PermalinkLe coenseignement : dispositif favorable à la mise en œuvre de l’éducation inclusive
Université de Sherbrooke, 09/2022, 20 p.
PermalinkL’accueil des élèves handicapés demeure « insuffisant», alerte la Défenseure des droits
Société Le Parisien Libéré, 29/08/2022
PermalinkHandicap : la Défenseure des droits alerte sur les failles dans l'accompagnement des enfants à l'école
Quotidien du médecin, 29/08/2022
PermalinkUne rentrée sans école pour de nombreux enfants handicapés
Le Figaro, 29/08/2022, N°24266, p. 10
PermalinkConférence de presse de rentrée 2022 de Pap Ndiaye, ministre de l'Éducation nationale et de la Jeunesse
MEN (Ministère de l'éducation nationale), 26/08/2022
PermalinkL'intégration professionnelle des réfugiés à Paris
DARES (Direction de l'animation de la recherche, des études et des statistiques) 25/08/2022, 135 p.
PermalinkL’accompagnement humain des élèves en situation de handicap
Défenseur des droits 08/2022, 36 p.
PermalinkEducation nationale : un rapport de la médiatrice pointe le manque d'accompagnants pour les élèves en situation de handicap
FranceInfo, 25/07/2022
PermalinkEn Seine-Saint-Denis, des enseignants s’estiment « assignés à résidence »
Le Monde, 17/07/2022, N°24114, p. 16
Permalink[Personnes handicapées] : "Ce ne sont pas des personnes assistées ! " selon Thierry Marx formateur aux Cafés Joyeux
Le Figaro, 07/07/2022, N°24222
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