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L’école inclusive, une révolution toujours en cours
Le Monde, 27/01/2022, N°23967
[article]
Titre : L’école inclusive, une révolution toujours en cours Type de document : Article Date publication : 2022 Langues : Français (fre) Descripteurs : scolarisation de l'élève handicapé Résumé : Le nombre d’élèves handicapés dans les établissements scolaires a augmenté de 20 % depuis 2017, mais usagers et personnels soulignent les nombreuses limites du droit à l’inclusion. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=108270
in Le Monde > N°23967 (27/01/2022)Documents numériques associés
Accès en ligne (sous réserve)URLLe Monde de l'éducation : newsletter
Société éditrice du Monde, 25/01/2022
Titre : Le Monde de l'éducation : newsletter Type de document : Article Editeur : Société éditrice du Monde Date publication : 25/01/2022 Collection : Le Monde de l'éducation Langues : Français (fre) Descripteurs : droit de scolarité ; enseignement secondaire ; inégalité sociale ; procédure parcoursup ; scolarité en milieu ordinaire ; sélection ; ulis collège lycée Note de contenu : Cas d’école : au collège, l’inclusion scolaire veut lutter contre les préjugés
Discussions :
- « Tant qu’il ne sera pas possible de mesurer la mixité d’origine d’un collège, les pouvoirs publics resteront impuissants » ;
- « Les systèmes universitaires reposant sur les frais d’inscription ont démontré les dégâts qu’ils pouvaient produire de par le monde »
L'actu de la semaine :
- Les lycées Louis-le-Grand et Henri-IV ne recruteront plus leurs élèves parisiens sur dossier
- Parcoursup, sujet clivant de la campagne présidentielle
- Covid-19 : enseignants et parents prudents avant un possible allègement du protocole sanitaire à l’école
- Sport, cantine, sorties… : en dehors de la classe, la vie des enfants perturbée par le Covid-19
- Jean-Michel Blanquer face au risque d’une remobilisation des enseignants
Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=108678 REcensement des Populations En situation de Handicaps Rares et Épilepsies Sévères en Établissements et Services Médico-Sociaux en Région Centre-Val de Loire : Quelle population accueillie dans les ESMS ? Quelles modalités de réponses existantes ? Quels besoins identifiés ?
CREAI Pays de la Loire (Centres Régionaux d'Etudes, d'Actions et d'Informations, en faveur des personnes en situation de vulnérabilité) 2022, 13.2 p.
Titre : REcensement des Populations En situation de Handicaps Rares et Épilepsies Sévères en Établissements et Services Médico-Sociaux en Région Centre-Val de Loire : Quelle population accueillie dans les ESMS ? Quelles modalités de réponses existantes ? Quels besoins identifiés ? Type de document : Rapport/synthèse Editeur : CREAI Pays de la Loire (Centres Régionaux d'Etudes, d'Actions et d'Informations, en faveur des personnes en situation de vulnérabilité) Date publication : 2022 Importance : 13.2 p. Langues : Français (fre) Descripteurs : scolarité en établissement sanitaire et médico-social ; trouble de la santé Résumé : Les études REPEHRES offrent un recueil inédit en France de données quantitatives concernant les personnes avec des épilepsies accompagnées dans les ESMS, ainsi que sur la nature et la sévérité de ces épilepsies et déficiences ou troubles associés. Elles présentent aussi des données qualitatives concernant les aménagements mis en place pour accueillir cette population, ainsi que les difficultés, attentes ou besoins des professionnels quant à l’accompagnement des personnes épileptiques. L’Équipe Relais Handicap Rare Centre-Val de Loire a souhaité mobiliser le modèle de l’étude REPEHRES pour l’appliquer à sa région où l’épilepsie sévère représente 25 % des situations suivies Note de contenu : 1. Objectifs de l'étude
2. Contexte de l'étude
2.1. Contexte national
2.2. Contexte régional
3.Synthèse bibliographique
4. Méthodologie
5. Analyse des résultat
5.1. Taux de retour
5.2. Caractéristiques des ESMS accueillant des personnes épileptiques au moment de l'enquête
5.3. Les difficultés exprimées par les professionnels
5.4. Les types d'actions mises en place et/ou à développer pour accompagner les situation dépilepsie
EN RÉSUMÉ : partie fiche ESMS
5.5. Présentation des personnes ayant présenté au moins une crise d'épilepsie en 2018
EN RÉSUMÉ : partie fiche cas épilepsie
6. Analyse croisée REPHRES dans la région des pays de la Loire / REPEHRES II dans les régions Hauts-de-France - Normandie / REPEHRES III en centre-Val de Loire - extrapolation sur le territoire national
Conclusion
Index des figures
Glossaire
Annexes
QuestionnairePermalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=112134 Documents numériques associés
accès au PDFURLLa transition post-bac des élèves en situation de handicap
IH2EF institut des hautes études de l'éducation et de la formation 2022, 12 p.
Titre : La transition post-bac des élèves en situation de handicap Type de document : Rapport/synthèse Editeur : IH2EF institut des hautes études de l'éducation et de la formation Date publication : 2022 Importance : 12 p. Langues : Français (fre) Descripteurs : scolarité en milieu ordinaire Résumé : Cet article a pour objectif de partager les résultats d’une étude exploratoire sur les parcours et la transition post-bac des élèves de terminale en situation de handicap relatifs à la compréhension et à l’utilisation des dispositifs et outils du processus d’orientation par les parents et élèves de terminale enquêtés. Il poursuit en présentant la recherche en cours dans le cadre d’un doctorat qui vise un suivi longitudinal afin de compléter ces premières données et permettre une vision rétrospective à n+1 et n+2 de cette transition. Ce travail permettra aussi de mesurer l’affiliation des jeunes en situation de handicap à leur nouvel environnement d’études, de travail et de vie. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=111591 Documents numériques associés
accès en ligneURLInclusion scolaire et différentiation pédagogique
IFE (Institut français de l'éducation, ex-INRP) 03/12/2021
Titre : Inclusion scolaire et différentiation pédagogique Type de document : Vidéo/multimédia Editeur : IFE (Institut français de l'éducation, ex-INRP) Date publication : 03/12/2021 Langues : Français (fre) Descripteurs : enseignement pour publics à besoins spécifiques ; scolarité en milieu ordinaire Résumé : Présentation des résultats d’enquêtes portant sur l'inclusion scolaire et la différenciation pédagogique, par Elodie Leszczak, étudiante en master de sociologie à l’ENS de Lyon, Julien Netter, maître de conférence en sciences de l’éducation au Circeft-Escol et Maïtena Armagnague, maître de conférence en sociologie et chercheuse associée au centre Emile Durkheim. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=102897 Documents numériques associés
Accès en ligneURLLes élèves du premier degré à la rentrée 2021
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 12/2021
PermalinkEtudiants handicapés : « C’est comme si on avait une charge de travail double»
Libération, 19/11/2021, N°12572
PermalinkDominique Momiron : L’école inclusive et les comportements très perturbateurs
Le Café Pédagogique, 18/11/2021
PermalinkHarcèlement scolaire : les enfants handicapés victimes de leur vulnérabilité physique
APF (Association des paralysés de France), 18/11/2021
PermalinkSuppléments Semaine du Handicap = Handicap Pas à pas
Libération, 17/11/2021, N°12570, pp.1-8
PermalinkDe l'école à l'université, des parcours difficiles
Le Monde, 16/11/2021, N°23905
PermalinkLe handicap multiplie par trois le risque de discrimination au travail
Le Monde, 16/11/2021, N°23905
PermalinkDe l’école à l’université, le difficile parcours des jeunes en situation de handicap
Société éditrice du Monde, 15/11/2021
PermalinkAccompagnants d’élèves en situation de handicap : Blanquer met en avant « le chemin parcouru »
Public Sénat, 03/11/2021
PermalinkColloque international des journées de la Chaire Handicap, Éducation et Numérique
Le Café Pédagogique, 22/10/2021
PermalinkÉcole inclusive : La Fnaseph propose une réforme des AESH
Le Café Pédagogique, 22/10/2021
PermalinkHandicap : le difficile avènement d'une société inclusive. Avec Charles Gardou et Pascaline Bon
France Culture 21/10/2021
PermalinkPourquoi la question des AESH revient chaque année ?
Le Café Pédagogique, 19/10/2021
PermalinkPlateforme Mon parcours handicap : nouvelle rubrique "école"
Handicap.fr, 14/10/2021
PermalinkCréation du livret de parcours inclusif
ASH, 08/10/2021, N°3228, p.15
PermalinkDominique Momiron : Quelle place pour les AESH dans l’école inclusive ?
Le Café Pédagogique, 07/10/2021
PermalinkLes données du Livret de parcours inclusif
Le Café Pédagogique, 06/10/2021
PermalinkParoles d’inclusion : épisode 4 - Véronique Geffroy
INSHEA (Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés) 05/10/2021
PermalinkAscension de la société inclusive sur son versant Handicap
Chorum, 04/10/2021
PermalinkLe livret de parcours inclusif (LPI)
MEN (Ministère de l'éducation nationale), 10/2021
PermalinkUn « livret de parcours inclusif » pour les élèves souffrant de troubles handicapants
Wolters Kluwer France, 30/09/2021
PermalinkMédico-social au sein de l'école : la HAS donne son cap !
Ouest France, 30/09/2021
PermalinkInclusion scolaire : les recommandations de bonne pratique de la HAS en direction des professionnels des ESSMS
Wolters Kluwer France, 27/09/2021
PermalinkDominique Momiron : Pourquoi la question des AESH revient-elle chaque année dans l’actualité ?
Le Café Pédagogique, 23/09/2021
PermalinkInvestigation sur l'inclusion scolaire : la Belgique est-elle le mauvais élève de l’Europe ?
RTBF, 21/09/2021
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