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> Emploi et insertion > insertion professionnelle > formation tout au long de la vie
formation tout au long de la vieSynonyme(s)formation professionnelle formation continueVoir aussi |
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Un jeu vidéo pour améliorer les compétences des jeunes sans qualification
Défi Métiers, 07/12/2020
Titre : Un jeu vidéo pour améliorer les compétences des jeunes sans qualification Type de document : Article Editeur : Défi Métiers Date publication : 07/12/2020 Langues : Français (fre) Descripteurs : aide à l'insertion des jeunes ; formation tout au long de la vie ; insertion professionnelle des jeunes Résumé : Le réseau Ecole de la 2e chance (E2C) s'engage dans la création d'un jeu vidéo pédagogique pour les jeunes sans qualification. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=102616 Documents numériques associés
accès en ligne (sous réserve)URLRétrospective 2020 - Les mesures formation du plan France relance
Centre-Inffo, 07/12/2020
Titre : Rétrospective 2020 - Les mesures formation du plan France relance Type de document : Article Editeur : Centre-Inffo Date publication : 07/12/2020 Langues : Français (fre) Descripteurs : formation tout au long de la vie Résumé : Les dépenses du plan France Relance sont engagées sur deux ans (2020-2021) et seront financées par plusieurs instruments, dont la loi de finances pour 2021, le programme d'investissement d'avenir et le plan européen. Sur 100 milliards d'euros, 30 milliards sont destinées au financement de la transition écologique, 6 milliards sont consacrés à l'investissement dans les secteurs sanitaire et médico-social. Il réserve 1 milliard pour soutenir la formation des actifs et digitaliser la formation professionnelle. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=102596 Documents numériques associés
accès en ligne (sous réserve)URLTrophées des ingénieurs du futur : demain se fabrique aujourd'hui
L'Usine nouvelle, 03/12/2020, N°3686, pp. 24-36
[article]
Titre : Trophées des ingénieurs du futur : demain se fabrique aujourd'hui Type de document : Article Date publication : 2020 Article en page(s) : pp. 24-36 Langues : Français (fre) Descripteurs : aéronautique espace ; agroalimentaire ; avionique ; défense nationale ; diplôme d'école d'ingénieur ; école d'ingénieur ; électronique numérique ; électrotechnique appliquée ; exploitation des données ; formation tout au long de la vie ; ingénierie ; ingénierie environnementale ; innovation pédagogique ; innovation technologique ; intelligence artificielle ; management ; matériaux composites ; micro électronique ; microtechniques ; nanotechnologie ; numérique ; recherche appliquée ; simulation et prototype ; transport ; valorisation des déchets Résumé : Intelligence artificielle au service de la défense, voilure en fibre de verre pour bateau-cargo, management d'une équipe de 10 000 salariés, les lauréats 2020 construisent l'industrie d'un monde soutenable Note de contenu : Galerie de portraits et de parcours de filles et de garçons de 21 ans à 28 ans Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=103922
in L'Usine nouvelle > N°3686 (03/12/2020) . - pp. 24-36Plus de 3 millions de travailleurs non-salariés disposent de droits formation
Mon Compte Formation, 02/12/2020
Titre : Plus de 3 millions de travailleurs non-salariés disposent de droits formation Type de document : Article Editeur : Mon Compte Formation Date publication : 02/12/2020 Langues : Français (fre) Descripteurs : CPF ; formation tout au long de la vie Résumé : Chaque année depuis le 1er janvier 2018, plus de 3 millions de travailleurs non-salariés bénéficient de droits formation. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=102612 Documents numériques associés
accès en ligne (sous réserve)URLAppropriation par l'enseignement technique agricole public de la réforme de l'apprentissage et de la formation professionnelle continue : Les conditions pour bien répondre aux besoinsdes branches professionnelles
CGAAER (Conseil général de l’agriculture, de l’alimentation et des espaces ruraux) 12/2020, 119p.
Titre : Appropriation par l'enseignement technique agricole public de la réforme de l'apprentissage et de la formation professionnelle continue : Les conditions pour bien répondre aux besoinsdes branches professionnelles Type de document : Rapport/synthèse Editeur : CGAAER (Conseil général de l’agriculture, de l’alimentation et des espaces ruraux) Date publication : 12/2020 Importance : 119p. Langues : Français (fre) Descripteurs : apprentissage ; enseignement agricole ; formation tout au long de la vie ; politique de formation ; politique de l'éducation Note de contenu : RÉSUMÉ
LISTE CHRONOLOGIQUE DES RECOMMANDATIONS
1.OBJECTIFS ET DÉROULEMENT DE LA MISSION
1.1 Objectifs et périmètre de la mission
1.2 Déroulement de la mission
1.3 La prise en compte des impacts de la crise sanitaire.
2. LES DONNÉES DE LA PROBLÉMATIQUE
2.1 La formation professionnelle continue et l'apprentissage dans l'enseignement technique agricole public avant la réforme.
2.1.1. Cadrage quantitatif
2.1.2. Les éléments de diagnostic ex-ante
2.2.2. Les éléments principaux de la situation issue de la réforme
2.2.1. Les principaux acteurs du système
2.2.3. Le financement de la FPCA
2.2.3. Les impacts immédiats sur l'enseignement agricole
3. LES BESOINS DES BRANCHES PROFESSIONNELLES ET L'EXERCICE DE LEURS NOUVELLES RESPONSABILITÉS
3.1. La participation des branches à la gouvernance
3.2. Les attentes des branches professionnelles
3.2.1. Production agricole
3.2.2. Entreprises du paysage
2.3. Entreprises des travaux agricoles, forestiers et ruraux.
3.2.4. Services à domicile
3.2.5. Coopération agricole
3.2.6. Industries alimentaires hors coopération
3.2.7. Forêt-bois
3.2.8. Enseignements transversaux relatifs aux attentes des branches
3.3. Le mouvement de restructuration des branches
3.4. Deux cas particuliers: la FPC des non-salariés agricoles et l'ONF
3.4.1. Les non-salariés agricoles
3.4.2.L'ONF
4. LES DÉFIS ADRESSÉS À L'ENSEIGNEMENT TECHNIQUE AGRICOLE PUBLIC
4.1. Le renforcement de la logique commerciale
4.1.1. Les modalités de prise en compte du besoin
4.1.2. La connaissance de ses coûts
4.1.3. Concurrence et régulation
4.2. L'adaptation de l'organisation
4.2.1. L'ingénierie de développement et de commercialisation
4.2.2. L'ingénierie pédagogique
4.2.3. La certification qualité
4.2.4. L'adaptation de la gouvernance
4.4.3. Le plan d'accompagnement de la DGER
5. LE JEU DES AUTRES ACTEURS
5.1. Les Conseils régionaux
5.1.1. Les éléments de positionnement communs aux Régions
5.1.2. Les différences de positionnement et d'actions
5.2. Les trois fédérations de l'enseignement technique agricole privé
5.2.1. Le positionnement de l'ETA privé face à la réforme
5.2.2. Les atouts pour s'adapter à la réforme
5.2.3. Les enjeux et chantiers
5.3. Les autres acteurs institutionnels
5.3.1. Les services de l'emploi
5.3.2. Les Chambres d'agriculture
5.3.3. L’Éducation nationale
5.4. La diversité des scènes régionales
6.ENSEIGNEMENTS ET RECOMMANDATIONS
6.1. Synthèse FFOM de l'ETA public face à la réforme
6.2. L'articulation national/régional
6.3. L'unicité du métier de formateur
6.4. L'horizon partagé de l'attractivité
6.5. Une nécessaire organisation de l'ETA public pour améliorer sa visibilité
6.6. Réussir la mise en place
6.6.1. Agir tant que les choses sont plastiques
6.6.2. Demeurer attentif aux opportunités et menaces résiduelles de l'environnement
6.7. L'organisation des EPL
6.8. Le fonctionnement en réseau.
6.9. La régulation
6.10. Le rôle des DRAAF
6.10.1. Présence sur la scène régionale
6.10.2. Animation de l'ETA
6.11. Questions non traitées par la mission
7. ADDENDUM SUR LES EFFETS DE LA CRISE SANITAIRE
CONCLUSIONPermalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=103342 Documents numériques associés
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Systèmes d'information et d'études statistiques (SIES) - Ministère de l'Enseignement Supérieur 12/2020
PermalinkFaciliter la mobilité professionnelle avec des dispositifs adaptés à chaque situation
Défi Métiers, 30/11/2020
PermalinkDes formations courtes pour renforcer les Ehpad
Le Monde, 25/11/2020, N°23601, p.10
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PermalinkBilan prometteur pour Mon compte formation
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PermalinkMon compte formation : un bilan positif un an après le lancement
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PermalinkInstallation du comité emploi formation État-régions par Elisabeth Borne, Ministre du Travail, de l’Emploi et de l’Insertion, et Renaud Muselier, Président de Régions de France
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PermalinkEmploi : de nouvelles aides pour se former en Île-de-France
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PermalinkAvec CNAM entreprises et l'INK, 17 jours pour devenir "formateur expert"
Kiné Actu, 08/10/2020, N°1574, pp. 18-19
PermalinkCertif' Pro présente son premier bilan
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