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Erasmus+ : chaque année, 5.000 apprentis partent en mobilité ailleurs en Europe
Caisse des Dépôts, 10/05/2021
Titre : Erasmus+ : chaque année, 5.000 apprentis partent en mobilité ailleurs en Europe Type de document : Article Editeur : Caisse des Dépôts Date publication : 10/05/2021 Collection : Localtis Langues : Français (fre) Descripteurs : aide à l'insertion des jeunes ; apprenti ; apprentissage ; erasmus ; insertion professionnelle des jeunes ; mobilité étudiante ; mobilité géographique Résumé : Entre 2014 et 2020, environ 5.000 apprentis français issus de l’enseignement professionnel ont effectué une partie de leur cursus dans un autre pays de l’Union européenne, selon l’agence Erasmus+ France. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=105011 Documents numériques associés
Accès en ligne (sous réserve)URLJournée de l’Europe et mobilité Erasmus+ des apprentis
Agence Erasmus+ France / Education Formation, 10/05/2021
Titre : Journée de l’Europe et mobilité Erasmus+ des apprentis Type de document : Article Editeur : Agence Erasmus+ France / Education Formation Date publication : 10/05/2021 Langues : Français (fre) Descripteurs : apprenti ; apprentissage ; baccalauréat professionnel ; CAP ; employabilité ; erasmus ; mobilité étudiante Résumé : Dans un communiqué de presse du 10 mai 2021, l'Agence Erasmus+ indique que la France est le deuxième pays d’Europe qui envoie le plus d’apprenants de l’enseignement et de la formation professionnels en mobilité Erasmus+.
Environ 5 000 apprentis partent en mobilité Erasmus+ chaque année depuis la France. La durée moyenne de ces mobilités est de 27 jours. L’Agence rappelle également d’après les études de l’Observatoire Erasmus+ que les apprentis en mobilité Erasmus+ sont majoritairement inscrits en Bac Pro ou en CAP, scolarisés principalement en centres de formation d’apprentis(CFA) et en centres de formation professionnelle agricole(Maisons Familiales et Rurales). 60% d’entre eux sont d’origine sociale modeste. Les jeunes ayant réalisé une mobilité à l’étranger trouvent, en moyenne, un emploi en 2,9 mois contre 4,6 mois pour les autres".
Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=105026 39 % des élèves de terminale suivent un enseignement optionnel en plus de leurs deux enseignements de spécialité
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 05/2021, 4 p.
Titre : 39 % des élèves de terminale suivent un enseignement optionnel en plus de leurs deux enseignements de spécialité Type de document : Rapport/synthèse Editeur : DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance Date publication : 05/2021 Collection : Note d'information, Education nationale num. 20.38 Importance : 4 p. Langues : Français (fre) Descripteurs : baccalauréat général ; chiffres-clés ; diplôme de l'enseignement supérieur ; discipline d'enseignement ; flux d'orientation ; poursuite d'études ; projet d'orientation ; stratégie d'études Mots-clés libres : enseignement optionnel Résumé : La note présente les choix d'option effectués par les élèves de terminale générale à la rentrée 2020 au regard de leurs choix en première générale en 2019.
59 % des élèves de terminale font des mathématiques, soit en enseignement de spécialité, soit en enseignement optionnel et 84 % des élèves qui faisaient des mathématiques en première en font encore en terminale.
En terminale, les lycéens peuvent choisir un enseignement optionnel parmi « mathématiques expertes », « mathématiques complémentaires » et « droit et grands enjeux du monde contemporain ».
La note indique que 61 % des élèves ne suivent aucun enseignement optionnel.
34 % des élèves qui ont choisi l'enseignement de spécialité mathématiques prennent l’option « mathématiques expertes ». Cette option est choisie par 54 % des élèves de la doublette « mathématiques, physique-chimie ». 61 % des élèves, qui ont arrêté les mathématiques en enseignement de spécialité, choisissent l'option « mathématiques complémentaires ».
La doublette « physique-chimie, SVT » est accompagnée de l’enseignement de spécialité « mathématiques complémentaires » pour 76 % des élèves.
85 % des élèves qui ont pour doublette « mathématiques, SVT » ont fait le choix de ne suivre aucun enseignement optionnel.
L'option « droit et grands enjeux du monde contemporain »(DGEMC) est choisie par 7 % des élèves de terminale et par 14 % des élèves qui n'ont pas choisi mathématiques en enseignement de spécialité en première et en terminale.
L’option DGEMC est choisie par 37 % des élèves avec la doublette « histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques (HGGSP), SES ».
Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=105130 Documents numériques associés
Accès au PDFAdobe Acrobat PDFNSI : une voie à conforter au lycée et une opportunité que doit saisir l’enseignement supérieur : Analyse et position de Talents du Numérique sur l’enseignement de spécialité NSI
Association Talents du numérique, 05/2021
Titre : NSI : une voie à conforter au lycée et une opportunité que doit saisir l’enseignement supérieur : Analyse et position de Talents du Numérique sur l’enseignement de spécialité NSI Type de document : Article Editeur : Association Talents du numérique Date publication : 05/2021 Langues : Français (fre) Descripteurs : baccalauréat général ; classe de terminale ; informatique ; poursuite d'études ; projet d'orientation ; stratégie d'études Mots-clés libres : Enseignement de spécialité Résumé : Dans une note de mai 2021, Talents du numérique, estime que la spécialité NSI est "une voie à conforter et une opportunité que doit saisir l’enseignement supérieur".
NSI a été choisie par 8 % des élèves de 1re en 2019, mais moins de 4 % l’ont conservée en terminale.Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=105133 Documents numériques associés
Accès en ligneURLParcours et réussite des étudiants au cours des cinq années universitaires suivant l'obtention de leur baccalauréat en 2014
Systèmes d'information et d'études statistiques (SIES) - Ministère de l'Enseignement Supérieur 05/2021
Titre : Parcours et réussite des étudiants au cours des cinq années universitaires suivant l'obtention de leur baccalauréat en 2014 Type de document : Rapport/synthèse Editeur : Systèmes d'information et d'études statistiques (SIES) - Ministère de l'Enseignement Supérieur Date publication : 05/2021 Collection : Note d'information (SIES) num. 6 Langues : Français (fre) Descripteurs : BTS ; cycle licence ; diplôme de l'enseignement supérieur ; DUT ; licence professionnelle ; master ; orientation scolaire et universitaire ; poursuite d'études ; statistique de réussite Résumé : Interrogés sur leur situation à la rentrée 2019, 74 % des bacheliers 2014 qui ont poursuivi leurs études directement après le baccalauréat déclarent être diplômés de l'enseignement supérieur. La licence générale est le diplôme le plus élevé pour 22 % des bacheliers 2014 entrés dans le supérieur, viennent ensuite le BTS (15 %) et le master (10 %). Le taux de diplomation des étudiants dépend de la filière d'inscription après le baccalauréat. Parmi les étudiants inscrits en licence dès la rentrée 2014, 72 % ont obtenu un diplôme. À la rentrée 2019, 15 % sont titulaires d'un master, 34 % sont au plus diplômés d'une licence, 8 % d'un BTS après une réorientation et 4 % d'une licence professionnelle. Parmi ceux qui s'étaient inscrits en DUT à la rentrée 2014, 92 % sont diplômés de l'enseignement supérieur, le plus souvent d'une licence professionnelle ou du DUT. Après cinq années dans l'enseignement supérieur, 15 % sont titulaires d'un master. Pour ceux qui s'étaient inscrits en STS à la rentrée 2014, 78 % ont obtenu un diplôme. Plus de la moitié se sont arrêtés au niveau BTS mais 7 % ont un diplôme de master, 9 % une licence générale et 16 % une licence professionnelle. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=105318 Documents numériques associés
Accès en ligneURLDans l’éducation, le numérique sert aussi à sortir du tout-numérique
SEP (Société d’Edition publique), 29/04/2021
PermalinkDécrochage scolaire des jeunes : coupler digitalisation des formations et sessions d’apprentissage intensives
Caisse des Dépôts, 28/04/2021
PermalinkComment la pandémie fragilise les « enfants pauvres »
Groupe Moniteur, 27/04/2021
PermalinkLa réussite en PACES se jouait dès le lycée, bac S mention très bien requise
Quotidien du médecin, 23/04/2021
PermalinkApprenti(e)s, pourquoi oser l'aventure Erasmus ?
EAM - Euro App Mobility, 22/04/2021
PermalinkCovid : « des outils nouveaux » pour limiter le nombre de décrocheurs
Les Echos, 21/04/2021, N°23436
Permalink« En France, 100 000 jeunes sont privés d’école »
Groupe Moniteur, 20/04/2021
PermalinkDes cellules pour prévenir l’évitement scolaire dans le Nord
Groupe Moniteur, 16/04/2021
PermalinkUn collège pour apprendre autrement
Actualités sociales hebdomadaires (ASH) - Groupe Liaisons, 16/04/2021
PermalinkDiplôme des sortants d’études initiales selon le sexe et l’origine sociale : Données annuelles 2018
INSEE (Institut national de la statistique et des études économiques) 07/04/2021
PermalinkDUT : L'offre de formation dans l'enseignement supérieur pour les bacheliers technologiques
Inspection générale de l'éducation, du sport et de la recherche (IGESR) 01/04/2021, 88 p.
PermalinkMesure de la réussite étudiante en licence au regard de la mise en œuvre de la loi ORE. Une approche par les crédits ECTS. Volet 2
Inspection générale de l'éducation, du sport et de la recherche (IGESR)Inspection générale de l'éducation, du sport et de la recherche (IGESR) 04/2021, 38 p.
PermalinkParcours des étudiants suivant un aménagement loi ORE
Systèmes d'information et d'études statistiques (SIES) - Ministère de l'Enseignement Supérieur 04/2021
PermalinkQue faire après la 3ème en Corse ?
Collectivité de Corse 04/2021, 69 p.
PermalinkMon compte personnel de formation dope les entrées en formation des demandeurs d’emploi
Caisse des Dépôts, 31/03/2021
PermalinkLe point sur le CCCA-BTP deux ans après la réforme de l’apprentissage
Bip information professionnelle, 30/03/2021
PermalinkLes jeunes ni en études, ni en emploi, ni en formation (NEET) : jusqu'à 21 ans, moins nombreux parmi les femmes que parmi les hommes
INSEE (Institut national de la statistique et des études économiques) 26/03/2021, 8p.
PermalinkCulture écrite et inégalités scolaires : Sociologie de l’« échec scolaire » à l’école primaire
Lahire, BernardPresses universitaires de Lyon 25/03/2021
PermalinkCour des comptes - Continuité pédagogique durant le confinement : peut mieux faire
Caisse des Dépôts, 19/03/2021
PermalinkApprentissage BTP : ce que révèlent les chiffres prometteurs de la rentrée 2020
Bip information professionnelle, 18/03/2021
PermalinkApprentissage BTP : ce que révèlent les chiffres prometteurs de la rentrée 2020
Bip information professionnelle, 18/03/2021
PermalinkEcole de management : comment l'emlyon veut restaurer son image
Les Echos, 18/03/2021, N°23413
PermalinkLa domination scolaire des filles : un effet en trompe-l’œil
The Conversation France, 16/03/2021
PermalinkLes journées d'études Bac -3/+3
Institut des hautes études de l'éducation et de la formation 16/03/2021
PermalinkGuide Après la 3ème - Académie de Clermont-Ferrand
Région Auvergne-Rhône-AlpesAuvergne - Rhône-Alpes 15/03/2021, 80 p.
PermalinkLa Cour des comptes appelle à réformer les missions de la Grande École du numérique
Caisse des Dépôts, 12/03/2021
PermalinkLa réussite éducative disqualifie certains savoirs
ASH, 12/03/2021, N°3200
PermalinkDébat : "L'université ne doit pas abandonner l'esprit de compétition"
Les Echos, 12/03/2021, N°23409
PermalinkFNE-Formation 2021 : les nouvelles règles
Cegos, 03/03/2021
PermalinkChiffres clés de la mobilité étudiante 2021
Agence Campus France 03/2021, 76 p.
PermalinkLes études après la 3ème. Cap sur mon avenir professionnel
Région Grand Est, OnisepRégion Grand Est 03/2021, 90 p.
PermalinkFilles et garçons sur le chemin de l'égalité, de l'école à l'enseignement supérieur - Édition 2021
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 03/2021
PermalinkGuide " Que faire après la 3e ? " Région Bretagne, académie de Rennes
Région BretagneRégion Bretagne 03/2021, 160 p.
PermalinkLa licence générale STAPS, un diplôme professionnalisant
Systèmes d'information et d'études statistiques (SIES) - Ministère de l'Enseignement Supérieur 03/2021
PermalinkLe Sénat lance une mission sur l'enseignement agricole
Groupe Moniteur, 23/02/2021
PermalinkL’Université, ce débat. Avec Stéphane Beaud et Mathias Millet.
France Culture 16/02/2021
PermalinkSciences Po, l’école des réseaux par excellence
Le Figaro, 15/02/2021, N°23790
PermalinkParcoursup : bien s'orienter en temps de crise : Le guide des 250 formations gagantes
L'Obs, 11/02/2021, N°2937
PermalinkLancement de ma voie.org
Le Figaro, 11/02/2021, N°23787
PermalinkDossier : en licence, une sélection à double vitesse
Le Monde, 11/02/2021, N°23668
PermalinkEntretien avec Séverine Chauvel Chercheure en délégation à l’Ined, qui parle de la sélectivité entre masters franciliens.
INED (Institut national d'études démographiques), 02/2021
PermalinkGuide de l'élève et de l'enseignant
Région Auvergne-Rhône-AlpesRégion Auvergne - Rhône-Alpes 02/2021, 66 p.
PermalinkUn micro-collège créé en Picardie pour relancer les "décrocheurs"
Huffington Post, 29/01/2021
PermalinkCovid-19: la grande déprime des étudiants
Le Figaro, 19/01/2021, N°23767
PermalinkZoom sur les trois voies d'accès aux études de santé
L'Etudiant, 12/01/2021
PermalinkMa vie de consultant formateur confiné
Learning Tribes, 06/01/2021
PermalinkPlan de relance : l'Etat propulse l'emploi dans le BTP au sommet des chartes
Groupe Moniteur, 05/01/2021
PermalinkDe nouveaux cursus enrichis pour devenir professeur des écoles
Le Monde, 05/01/2021, N°23636
PermalinkD’Admission post bac à Parcoursup : quels effets sur la répartition des néo bacheliers dans les formations d’enseignement supérieur ?
INSEE (Institut national de la statistique et des études économiques) 2021, 16 p.
PermalinkAmbition IUT Hors série spécial BUT
ADIUT (Association des directeurs d'IUT) 2021, 23 p.
PermalinkAprès le bac, je construis mon parcours; rentrée 2021
Conseil régional des Pays de la LoireConseil régional des Pays de la Loire 01/2021, 22 p.
PermalinkCap vers le sup
Région Occitanie 2021
PermalinkEn classe de 3ème, préparer son orientation. Rentrée 2021. Collectivité territoriale de Martinique
Collectivité territoriale de Martinique 01/2021, 44 p.
PermalinkLes études sup, je mets le cap sur mon avenir professionnel
Région Grand Est 2021
PermalinkGuide "Après la 3ème" Région Pays de Loire
CARIF OREF Pays de la Loire 2021
PermalinkJournées d'études : l'avenir du parcours lycée/supérieur depuis bac-3 jusqu'à bac +3
IH2EF institut des hautes études de l'éducation et de la formation, 2021, 54 p.
PermalinkMon guide post 3ème Nouvelle-Aquitaine (carnet des adresses par académie)
Conseil régional Nouvelle-Aquitaine 2021
Permalink«Le virus a tout gâché, je dois encore chercher une entreprise»
Libération, 22/12/2020, N°12296
PermalinkMajoration de la prise en charge des Apprentis
ASH, 18/12/2020, N°3189
PermalinkAu collège, l'éveil aux questions financières
Le Monde, 18/12/2020, N°23621
Permalink2021 La cote des diplômes
Challenges, 17/12/2020, N°679
PermalinkEcoles de commerce : ils ont choisi de faire une thèse
Société du Figaro SAS, 15/12/2020
PermalinkPourquoi choisir l’enseignement de spécialité Histoire, Géographie, Géopolitique et Sciences Politiques (HGGSP) ?
Académie de Dijon 03/12/2020
PermalinkEntrer dans le Sup, après le bac. Rentrée 2021. Académie de Martinique
Onisep Département Ressources éditoriales transmédiaCollectivité territoriale de Martinique 12/2020, 60 p.
PermalinkForte crispation sur l'insertion professionnelle des apprentis
Les Echos, 01/12/2020, N°23338
PermalinkLes étudiants pourront-ils partir à l’étranger en janvier 2021 ?
Société du Figaro SAS, 27/11/2020
PermalinkÉtudiants étrangers : ouverture d'un service de demande en ligne des titres de séjour
DILA (Direction de l'information légale et administrative), 25/11/2020
PermalinkDes pistes pour démocratiser l'accès à l'enseignement supérieur
Les Echos, 24/11/2020, N°23333
Permalink«Horizons», le jeu pédagogique pour aider les décrocheurs scolaires
Le Figaro, 19/11/2020, N°23719
PermalinkÉtudiants étrangers en détresse
Le Monde, 17/11/2020, N°23594
PermalinkEcole : comment raccrocher les décrocheurs
Libération, 12/11/2020
PermalinkLe Covid-19, révélateur du décrochage scolaire à la française ?
L'Etudiant, 10/11/2020
Permalink« On n’a jamais vu ça » : à la Cité universitaire, des étudiants étrangers sur le fil de la précarité
Société éditrice du Monde, 08/11/2020
PermalinkLe CESE se penche sur l'école et le numérique à l'aune de la crise de covid-19
CESE (Conseil économique, social et environnemental), 05/11/2020
PermalinkEn France, les antennes des universités américaines désertées
Société éditrice du Monde, 03/11/2020
PermalinkLes villes universitaires ébranlées par la baisse des étudiants
Groupe Moniteur, 21/10/2020
PermalinkCombiner emploi aidé et formation favorise l’insertion professionnelle des décrocheurs
Caisse des Dépôts, 16/10/2020
PermalinkUn décrocheur scolaire a 3 fois moins de chances d'être rappelé par un employeur... mais peut y remédier
France Inter, 16/10/2020
PermalinkContrats aidés et formation sont efficaces pour la réinsertion
Société du Figaro SAS, 15/10/2020
PermalinkMobilité internationale : annus horribilis pour les étudiants français (pas pour les étrangers qui plébiscitent la France !)
Groupe Les Echos, 15/10/2020
PermalinkLe spectre du décrochage
Le Monde, 15/10/2020, N°23566
PermalinkFrédérique Vidal: «Cette année, les départs d’étudiants à l’étranger ont baissé de 20%»
Société du Figaro SAS, 14/10/2020
PermalinkLe cri d’alarme des Apprentis d’Auteuil sur le décrochage des jeunes
Challenges, 08/10/2020
PermalinkDossier : la micro-franchise dans l’ère du temps
Le Nouvel Economiste (abonnement arrêté), 02/10/2020, N°2037
PermalinkContrat aidé et formation : quels profils de décrocheurs scolaires sont privilégiés par les recruteurs ?
DARES (Direction de l'animation de la recherche, des études et des statistiques) 10/2020
PermalinkLes métiers du grand Paris Express
Onisep Mission InclusionOnisep 10/2020, 16 p.
PermalinkParcours et réussite en licence : Les résultats de la session 2019
Systèmes d'information et d'études statistiques (SIES) - Ministère de l'Enseignement Supérieur 10/2020
PermalinkLimoges : un lycée pour raccrocher les décrocheurs
France 3 région, 30/09/2020
PermalinkPrep'Avenir : un nouveau diplôme universitaire pour trouver sa voie
Société Le Parisien Libéré, 30/09/2020
PermalinkC'est quoi une bonne orientation professionnelle ?
RCF Radio 28/09/2020
PermalinkEmploi : le péril jeune - génération sacrifiée ?
Liaisons sociales magazine, septembre 2020, N°214, pp. 12-19
PermalinkLa présence de livres éducatifs à domicile, facteur de réussite scolaire des enfants
Actualitte, 23/09/2020
PermalinkPrép’Avenir : la première école spécialisée dans l’orientation post-bac des jeunes en décrochage scolaire
Studyrama, 22/09/2020
PermalinkEducation : des évaluations remises en question
Libération, 22/09/2020, N°12219
PermalinkPour les évaluations : «Un outil pour accompagner les jeunes les plus en difficulté»
Libération, 22/09/2020, N°12219
PermalinkEtudiants : avec le Covid, «on se sent volés»
Libération, 16/09/2020, N°12214
Permalink«Mon année en ligne ne vaut pas 10 500 euros»: les étudiants de Sciences Po s’indignent
Société du Figaro SAS, 14/09/2020
PermalinkSeulement un bachelier polynésien sur trois poursuit ses études
FENUACOMMUNICATION, 12/09/2020
PermalinkL'aide à l'embauche pour les contrats d'apprentissage et de professionnalisation est effective
Hotellerie - Restauration, 3 septembre 2020, N°3723
PermalinkComment ne pas sacrifier une génération
L'Usine nouvelle, 03/09/2020, N°3672, pp. 22-39
PermalinkL'EPIDE publie son bilan d'activité 2019
Epide 09/2020
PermalinkLa formation des 16-18 ans accuse un sérieux retard à l’allumage
Groupe Moniteur, 01/09/2020
PermalinkClasse, cantine, récré : les défis d'une rentrée masquée
Le Figaro, 01/09/2020, N°23651
PermalinkInquiétudes sur les lacunes des élèves
Le Figaro, 01/09/2020, N°23651
PermalinkL'école face au risque d'explosion des inégalités
Le Monde, 01/09/2020, N°23528
PermalinkLes écorchés scolaires en tout état de cases
Libération, 01/09/2020, N°12201
PermalinkTrouver un travail sans le bac, c'est possible !
Rebondir, septembre - octobre 2020, N°257, pp. 22-32
PermalinkObligation de formation jusqu’à 18 ans : Comment les missions locales « vont devoir rattraper très vite les décrocheurs » dès la rentrée
20 Minutes France SAS, 31/08/2020
PermalinkL'éducation nationale en chiffres - édition 2020
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 26/08/2020, 13 p.
PermalinkVacances apprenantes : alors, t'as appris quoi ?
Libération, 26/08/2020, N°12196, pp. 10-11
Permalink« L’école ouverte », dernier arrêt avant la rentrée
Le Monde, 25/08/2020, N°23522, p. 13
PermalinkLes 16-18 ans désormais obligés de se former
Le Figaro, 24/08/2020, N°23644
PermalinkUniversité : les parcours personnalisés sont à la peine
Le Monde, 21/08/2020, N°23519, p. 10
PermalinkPour beaucoup d'étudiants, une rentrée 2020 hors des bancs de la fac
Libération, 03/08/2020, N°12177, p. 14
PermalinkLes mesures pour favoriser l'embauche des jeunes
Hotellerie - Restauration, 30 juillet 2020, N°3719
PermalinkDes parcours pour insérer les publics éloignés de l’emploi
Le Figaro, 22/07/2020, N°23617, p. 23
PermalinkLa jeunesse agricole doit être aussi « la priorité » d'E. Macron selon la CR
Terre-net Média, 21/07/2020
PermalinkIl y a tellement d'incertitudes qui pèsent sur cette rentrée
Le Monde, 19/07/2020, N°23491
PermalinkL’université française au point de rupture
Le Monde, 19/07/2020, N°23491
PermalinkParcours et réussite des étudiants en cycle ingénieur
Systèmes d'information et d'études statistiques (SIES) - Ministère de l'Enseignement Supérieur 10/07/2020
PermalinkL’opération « vacances apprenantes » enclenchée
Le Figaro, 08/07/2020, N°23605
PermalinkDossier complet : Boîte à outils de la formation digitale
FFFOD (Forum français pour la formation ouverte et à distance) 05/07/2020
PermalinkRentrée de septembre : comment rattraper le retard scolaire?
Société du Figaro SAS, 04/07/2020
PermalinkFeu vert pour les frais d’inscription des étrangers à l’université
Le Monde, 03/07/2020, N°23477, p. 11
PermalinkVers une augmentation du coût de la scolarité à la fac ?
L'Obs, 02/07/2020, N°2904
PermalinkConditions de vie des jeunes femmes en zone rurale : des inégalités par rapport aux hommes ruraux et aux urbaines
DREES (Direction de la recherche, des études, de l'évaluation et des statistiques) 07/2020
PermalinkLes évaluations nationales du second degré en sixième et en seconde
Inspection générale de l'éducation, du sport et de la recherche (IGESR)MEN (Ministère de l'éducation nationale) 07/2020, 37 p.
PermalinkParcours et réussite des étudiants étrangers en mobilité internationale
Systèmes d'information et d'études statistiques (SIES) - Ministère de l'Enseignement Supérieur 07/2020
PermalinkUniversités : le Conseil d’Etat valide des frais d’inscription plus élevés pour les étudiants étrangers
Société éditrice du Monde, 01/07/2020
PermalinkUn dispositif de l’Onisep pour lutter contre le décrochage scolaire
Canopé, 25/06/2020
PermalinkDes « vacances apprenantes » pour rattraper les décrocheurs : p.10
Le Figaro, 25/06/2020, N°23594
PermalinkGrande école du numérique : Près de 28 000 personnes formées
IT News Info, 24/06/2020
PermalinkLes apprentis deviennent gratuits
Challenges, 11/06/2020
PermalinkLa réussite "à géométrie variable" des cours à distance
Société éditrice du Monde, 11/06/2020
PermalinkTrois questions à Frédérique Vidal : "Grâce aux réformes, les étudiants peuvent faire des choix"
L'Etudiant, 10/06/2020
PermalinkTribune "La seconde vague : l’effondrement du système scolaire ?" : Par Camille Peugny, Professeur de sociologie, université de Versailles Saint-Quentin et Philippe Coulangeon,, Directeur de recherche au CNRS
Libération, 09/06/2020, N°12130
PermalinkEtudes supérieures et insertion des jeunes : l'"effet quartier" objectivé
Caisse des Dépôts, 05/06/2020
PermalinkFormation et emploi : les jeunes des quartiers prioritaires font face à plus de difficultés
Actualités sociales hebdomadaires (ASH) - Groupe Liaisons, 04/06/2020
PermalinkInvestir dans les compétences pour reconstruire l'économie - étude
FFP (Fédération de la formation professionnelle) 01/06/2020, 35 p.
PermalinkQue deviennent les jeunes des quartiers prioritaires de la ville après leur bac ?
CEREQ (Centre d'études et de recherches sur les qualifications) 06/2020, 4 p.
PermalinkLes écoles d’ingénieurs tirent les premières leçons de la crise du Covid-19
L'Etudiant, 28/05/2020
PermalinkDiplômes : vers une convention mondiale visant à "encourager la mobilité et l'inclusion" des étudiants
Info migrants, 27/05/2020
PermalinkLe supérieur aux côtés des étudiants internationaux durant la crise sanitaire
L'Etudiant, 27/05/2020
PermalinkIsolement, précarité, perte de repères : comment le confinement a fait basculer psychologiquement certains étudiants
Le Monde, 27/05/2020, N°23445
PermalinkAprès le confinement, le défi de la lutte contre le décrochage scolaire
Le Monde, 12/05/2020, N°23432, p. 12
PermalinkSynthèse des résultats de l'enquête sur le repérage et l’accompagnement des jeunes mineurs en situation de décrochage scolaire
UNML (Union nationale des missions locales) 05/2020
PermalinkConfinement : face aux inégalités scolaires, la réponse du gouvernement paraît inadaptée
L'Etudiant, 28/04/2020
PermalinkLes étudiants face au risque de décrochage
Le Monde, 18/04/2020, N°23413, p. 9
PermalinkAix-Marseille : un projet pour accompagner les jeunes dans leur orientation
CASDEN Banque populaire, 17/04/2020
PermalinkDe Rennes à Nice, interrogations et surprises avant la rentrée
Libération, 15/04/2020, N°12085
PermalinkLes écoles de commerce envisagent une baisse de 15 à 20% du nombre d’étudiants étrangers
L'Etudiant, 13/04/2020
PermalinkLe FIPHFP met en place deux aides pour accompagner les travailleurs handicapés pendant le confinement
FIPHFP (Fonds pour l’insertion des personnes handicapées dans la fonction publique), 04/2020
PermalinkQuelles universités françaises accueillent le plus d’étudiants étrangers ?
L'Etudiant, 01/04/2020
PermalinkEcole à la maison : ça passe ou ça classe
Libération, 24/03/2020
Permalink« Tout d’un coup, c’est le vide » : loin de leurs familles, la solitude des étudiants étrangers
Société éditrice du Monde, 21/03/2020
PermalinkLes fermetures d’écoles à l’épreuve de la fracture sociale
Politis, 17/03/2020
PermalinkDiplôme des sortants d’études initiales selon le sexe et l’origine sociale : Données annuelles 2017
INSEE (Institut national de la statistique et des études économiques), 10/03/2020
PermalinkAfflux de mineurs dans les Ecoles de la deuxième chance
Les Echos, 04/03/2020, N°23151
PermalinkFormation des aides-soignants et des auxiliaires de puériculture : après les changements annoncés, les réactions
Actusoins.com, 26/02/2020
PermalinkCursus atypiques, un quitte ou double pour l'emploi
Les Echos, 24/02/2020, N°23144
PermalinkLa revanche des décrocheurs scolaires
Onisep 23/02/2020
PermalinkEtudiants étrangers : la France rétrogradée à la cinquième place
Les Echos, 17/02/2020, N°23139
PermalinkAides-soignants : fin du concours confirmé, formation allongée, passerelles vers les autres professions de santé facilitées
Actusoins.com, 14/02/2020
Permalink1 million de jeunes ni étudiant ni en formation ni en emploi en 2018
BFM Business 12/02/2020
PermalinkPédagogie active avec l'entrepreneuriat : Décrochage scolaire : l'espace de travail du futur, soumis à 47 jeunes
La Montagne, 12/02/2020, p. 7
PermalinkEn France, le nombre de jeunes « décrocheurs » baisse
Le Monde, 11/02/2020, N°23355
PermalinkLa solitude des étudiants ultramarins
Le Monde, 06/02/2020, N°23351, Le Monde Campus p. 10
PermalinkApprentissage: ces jeunes heureux d’être en alternance
Le Figaro, 05/02/2020, N°24474, p. 24
PermalinkApprentissage: les entreprises aidées financièrement à transmettre les savoirs
Le Figaro, 05/02/2020, N°24474, p. 24
PermalinkLa France n'a jamais compté autant d'apprentis
Le Figaro, 05/02/2020, N°24474, p. 24
PermalinkBâtiment, industrie… L’apprentissage décolle dans plusieurs secteurs
Le Monde, 05/02/2020, N°23350, p. 11
PermalinkUn millesime 2019 historique pour l'apprentissage
Les Echos, 05/02/2020, N°23131, p. 2
PermalinkRéforme de l'apprentissage : une transition réussie mais plus complexe que prévu
Les Echos, 05/02/2020, N°23131, p. 2
PermalinkPermalinkÉtudiants étrangers: sur le papier, l’attraction de Sciences Po ne faiblit pas malgré le coronavirus
Société du Figaro SAS, 02/02/2020
PermalinkAccès à l’enseignement supérieur : premier bilan de la loi orientation et réussite des étudiants
Cour des comptes 02/2020
PermalinkLes chiffres clés Campus France 2020
Agence Campus France 02/2020, 62 p.
PermalinkChoix des enseignements de spécialités en première et terminale : recommandations
CIO Talence-Mérignac 02/2020
PermalinkLes jeunes ni en études, ni en emploi, ni en formation (NEET) : quels profils et quels parcours ?
DARES (Direction de l'animation de la recherche, des études et des statistiques) 02/2020
PermalinkMesure de la réussite étudiante au regard de la mise en œuvre de la loi ORE
Inspection générale de l'éducation, du sport et de la recherche (IGESR)MEN (Ministère de l'éducation nationale) 02/2020, 81 p.
PermalinkBTP : NGE ouvre son CFA "maison"
Le Moniteur des travaux publics et du bâtiment, 31/01/2020, N°6069, p. 19
PermalinkDix licences pour accéder aux études de santé
Ouest France, 27/01/2020, #
PermalinkApprendre différemment : TIC et troubles des apprentissages
Ludovia Magazine 23/01/2020
PermalinkRendez-vous orientation des CIO : partir à l'étranger
La Montagne, 18/01/2020
PermalinkDécrochage scolaire et nouvelle obligation de formation jusqu'à 18 ans : comment ça va marcher ?
Société Nationale de Radiodiffusion Radio France, 13/01/2020
PermalinkFormation obligatoire des 16-18 ans : Passer d’un droit formel à un droit réel : Rapport remis le 13 janvier 2020 par Sylvie Charrière et Patrick Roger
MEN (Ministère de l'éducation nationale) 13/01/2020, 141 p.
PermalinkMétiers du grand âge : une campagne pour changer de regard
Groupe Moniteur, 09/01/2020
PermalinkRéforme du lycée : des pistes d'amélioration sur la table
Les Echos, 03/01/2020, N°23108
PermalinkÉducation: pourquoi la classe idéale ne doit pas être trop élitiste
Le Figaro, 02/01/2020, N°23447
PermalinkPourquoi choisir la spécialité sciences économiques et sociales (SES) ? : Des visuels pour présenter les combinaisons de spécialités possibles avec les SES
Académie de Lyon, 2020
PermalinkParcours d'étudiants : Sources, enjeux et perspectives de recherche
INED (Institut national d'études démographiques) 06/2019, 239 p.
PermalinkLe décrochage scolaire : entre parcours singuliers et mobilisation collective, un défi pour l'école
Delahaye Jean-PaulBerger Levrault 10/2017, 329 p.
PermalinkLes vies étudiantes. Tendances et inégalités
La documentation française 06/2016, 312 p.
PermalinkJeunesses françaises : bac + 5 made in banlieues
Truong FabienLa Découverte 09/2015, 282 p.
PermalinkTous mobilisés pour vaincre le décrochage scolaire
MEN (Ministère de l'éducation nationale) 21/11/2014
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