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Le dispositif Deux Heures de sport au collège n'a pas encore atteint sa cible
Caisse des Dépôts, 30/01/2024
Titre : Le dispositif Deux Heures de sport au collège n'a pas encore atteint sa cible Type de document : Article Editeur : Caisse des Dépôts Date publication : 30/01/2024 Collection : Localtis Langues : Français (fre) Descripteurs : activité sportive adaptée ; éducation à la santé ; égalité des chances ; enseignement en collège ; entrainement sportif Résumé : La première évaluation du dispositif Deux Heures hebdomadaires de sport au collège, expérimenté depuis fin 2022, n'a pas atteint les jeunes les plus éloignés de la pratique sportive, qui constituent sa cible prioritaire. Pour les participants, en revanche, des effets bénéfiques sont bien au rendez-vous. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=118531 Documents numériques associés
accès en ligne (sous réserve)URLExpérimentation des « deux heures hebdomadaires supplémentaires d’activité physique et sportive pour les collégiens » : Évaluation de la première année de déploiement
Louhab SoniaINJEP (Institut national de la Jeunesse et de l'éducation populaire) 29/01/2024, 58p.
Titre : Expérimentation des « deux heures hebdomadaires supplémentaires d’activité physique et sportive pour les collégiens » : Évaluation de la première année de déploiement Type de document : Rapport/synthèse Auteurs : Sonia Louhab, Auteur Editeur : INJEP (Institut national de la Jeunesse et de l'éducation populaire) Date publication : 29/01/2024 Collection : Notes & Rapports num. INJEPR-2024/01 Importance : 58p. Langues : Français (fre) Descripteurs : politique de l'éducation ; programme d'enseignement ; sport Résumé : Le dispositif, déployé dans 167 collèges volontaires durant l’année scolaire 2022-2023, propose deux heures de sport supplémentaires par semaine aux collégiens, en complément de l’éducation physique et sportive (EPS) et de l’association sportive (AS) du collège. Son objectif central est multiple : contrer la tendance à l’inactivité croissante des jeunes, prévenir le décrochage sportif et favoriser le bien-être physique et psychologique des collégiens.
L’évaluation repose sur une méthodologie mixte, combinant une approche quantitative à travers un questionnaire adressé aux élèves bénéficiant du dispositif, et une approche qualitative à travers des entretiens semi-directifs réalisés auprès de collégiens, qu’ils participent ou non au dispositif. Au cœur de cette démarche, l’INJEP tire de premiers enseignements quant aux enjeux et à l’impact d’un dispositif expérimental en cours de déploiement.
Les principaux résultats révèlent que les élèves moins enclins à la pratique sportive ne sont pas les premiers à adhérer au programme, soulignant ainsi la nécessité de mieux cibler ce public spécifique. Malgré ce constat, les retours positifs rapportés par certains participants, tels qu’une amélioration de leur condition physique et de leur confiance en eux, suggèrent que le dispositif a eu des effets positifs.
Tout en identifiant des aspects à améliorer, cette évaluation offre une base solide pour ajuster le dispositif en vue de son extension dans plus de 700 collèges pour l’année scolaire 2023-2024.Note de contenu : SYNTHÈSE
L'EXPÉRIMENTATION DE « DEUX HEURES HEBDOMADAIRES SUPPLÉMENTAIRES D'ACTIVITÉ PHYSIQUE ET SPORTIVE POUR LES COLLÉGIENS »
Les objectifs de l'expérimentation
Les défis à relever
LE DISPOSITIF D'ÉVALUATION
Objectifs et enjeux de l'évaluation
Une méthodologie d'évaluation mixte
Calendrier synoptique de la mission d’évaluation
Une diversité d'acteurs interrogés
DYNAMIQUES DE PARTICIPATION AU DISPOSITIF ET CONTENU DE L'OFFRE SPORTIVE
Contenu de l'offre sportive
ÉTUDE DU PROFIL DES COLLÉGIENS VOLONTAIRES
Les garçons et les plus jeunes davantage attirés par le dispositif
Une vision du sport très positive
Une majorité de collégiens déjà engagée dans une pratique sportive
PERCEPTION, SATISFACTION ET PREMIERS EFFETS RESSENTIS
Perception initiale et satisfaction
Des impacts positifs ressentis par les collégiens sur leur bien-être physique et psychologique
FOCUS SUR LA CIBLE DU DISPOSITIF : LES « NON-SPORTIFS »
Profil des collégiens non-sportifs participant au programme
Des collégiens issus de milieux moins favorisés
Le manque de temps comme principal motif de non-pratique
Des non-sportifs motivés par la découverte de nouvelles disciplines sportives
Une tendance significative chez les non-sportifs à se désengager du dispositif
Une perception plus contrastée des effets
LES CONCLUSIONS DE L'ÉVALUATION
Les enseignements généraux
Identification des leviers d'essaimage et de pérennisation du dispositif
ANNEXES
Questionnaire « 2H de sport en plus au collège »Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=118720 Documents numériques associés
Accès en ligne sous réserveURLOrganisation du déploiement du Savoir rouler à vélo en 2024
MEN (Ministère de l'éducation nationale), 29/01/2024
Titre : Organisation du déploiement du Savoir rouler à vélo en 2024 Type de document : Article Editeur : MEN (Ministère de l'éducation nationale) Date publication : 29/01/2024 Langues : Français (fre) Descripteurs : animation sportive ; chiffres-clés ; formation initiale ; politique et administration du système éducatif ; sport Mots-clés libres : vélo Résumé : Au cours de l’année 2023, plus de 175 000 jeunes ont bénéficié d’une formation au Savoir rouler à vélo (SRAV), soit + 43 % par rapport à 2022.
Pour 2024, la cible nationale est de 350 000 jeunes, avant une généralisation de ce dispositif à l’ensemble d’une classe d’âge à partir de 2027, soit 800 000 jeunes formés au SRAV par an.
Cette instruction fixe les objectifs régionaux pour l’année 2024 et identifie les axes prioritaires d’intervention.
Il appartient aux délégués régionaux académiques jeunesse et sport (Drajes), sous l’autorité des recteurs de région académique et en lien avec les recteurs d’académie, d’organiser le déploiement du dispositif en élaborant, avec les partenaires, un plan d’action régional, décliné à l’échelle des départements.Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=119483 Documents numériques associés
Accès en ligne sous réserveURL«Le succès collectif passe par la réussite individuelle»
Le Figaro, 29/01/2024, N°24706, p. 24
[article]
Titre : «Le succès collectif passe par la réussite individuelle» Type de document : Article Date publication : 2024 Article en page(s) : p. 24 Langues : Français (fre) Descripteurs : égalité des chances ; emploi des femmes ; entreprise privée ; entreprise qui recrute ; évolution des qualifications ; sécurité des biens et des personnes ; sécurité privée Résumé : Le directeur général de Verisure pour la France et la Belgique explique comment recruter et former dans une entreprise en croissance constante. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=118449
in Le Figaro > N°24706 (29/01/2024) . - p. 24Documents numériques associés
accès en ligne (sous réserve)URLL’alerte des chefs d’établissement scolaire sur la mise en place des groupes de niveau
Le Monde, 26/01/2024, N°24592
[article]
Titre : L’alerte des chefs d’établissement scolaire sur la mise en place des groupes de niveau Type de document : Article Date publication : 2024 Langues : Français (fre) Descripteurs : budget de l'éducation ; coût de l'éducation ; enseignement en collège ; établissement collège ; organisation de la formation ; organisation du système éducatif ; politique de l'éducation Résumé : Le SNPDEN-UNSA, syndicat majoritaire dans la profession, estime la réforme lancée par Gabriel Attal « contraire à [ses] valeurs » et pointe des moyens largement insuffisants pour assurer son déploiement. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=118443
in Le Monde > N°24592 (26/01/2024)Documents numériques associés
accès en ligneURLIngénieuses 2024 : lancement du concours France et Afrique du Nord pour la mixité dans les formations et métiers d'ingénieurs
AFJV (Agence française pour le jeu video), 25/01/2024
PermalinkLes premiers pas dans l’enseignement supérieur des bacheliers de 2014
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 25/01/2024
PermalinkLes départs en retraite des enseignants titulaires des EPSCP augmenteraient de près de 40% entre 2022 et 2030
Systèmes d'information et d'études statistiques (SIES) - Ministère de l'Enseignement Supérieur 24/01/2024, 11 p.
PermalinkLa fabrique des politiques d'éducation - La rapidité sans la qualité ?
Presses universitaires de France (PUF), 24/01/2024, 216 p.
PermalinkLe lycée Stanislas rappelé à l'ordre pour avoir "contourné" des règles de Parcoursup
Groupe Bayard - la-croix.com, 24/01/2024
PermalinkSexisme en France : le rôle majeur de la famille, de l'école et de l'internet
DILA (Direction de l'information légale et administrative), 24/01/2024
PermalinkLes "stages kebab" en 3e, reflet des discriminations
Le Monde, 24/01/2024, N°24590
PermalinkLes révélations sur Stanislas et Oudéa-Castéra montrent que Parcoursup renforce les inégalités plutôt que de les effacer
Huffington Post, 23/01/2024
PermalinkEnseignement supérieur : l'enquête qui redore le blason des classes préparatoires
Les Echos, 23/01/2024, N°24133
PermalinkEnseignement privé : le député Paul Vannier dénonce un système de financement opaque
Groupe Moniteur, 22/01/2024
PermalinkÉcole: le «réarmement civique» de Macron crispe déjà les enseignants
Le Figaro, 18/01/2024, N°24697
PermalinkA Annecy, un internat comme ascenseur social
Le Monde, 18/01/2024, N°24585
PermalinkLes enseignants perplexes après les annonces d'Emmanuel Macron
Les Echos, 18/01/2024, N°24130
PermalinkFrance 2024 : Actualités et données clés
La documentation française, 17/01/2024, 156 p.
PermalinkLa profession infirmière pour toujours plus d'équité entre les genres
IZEOS, 15/01/2024
PermalinkMassy : Les agents au contact d'enfants formés aux inégalités de genre
La gazette des communes, des départements, des régions, 15/01/2024, N°2698, p. 27
PermalinkLa défense d’Amélie Oudéa-Castéra sur la scolarisation de ses enfants fragilisée par l’ancienne institutrice de son fils
Libération, 15/01/2024, N°13231, p. 12
Permalink« Il serait légitime d'avoir des quotas de filles dans les prépas »
Les Echos, 12/01/2024, N°24126
PermalinkGabriel Attal laisse un souvenir contrasté à l'Education nationale
Groupe Bayard - la-croix.com, 11/01/2024
PermalinkMatheuses : Les filles, avenir des mathématiques
Ludovia Magazine, 11/01/2024
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