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statistique de l'Education nationale |
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Projections des effectifs dans l'enseignement supérieur pour les rentrées de 2022 à 2031
Systèmes d'information et d'études statistiques (SIES) - Ministère de l'Enseignement Supérieur 27/04/2023, 10 p.
Titre : Projections des effectifs dans l'enseignement supérieur pour les rentrées de 2022 à 2031 Type de document : Rapport/synthèse Editeur : Systèmes d'information et d'études statistiques (SIES) - Ministère de l'Enseignement Supérieur Date publication : 27/04/2023 Collection : Note d'information (SIES) Importance : 10 p. Langues : Français (fre) Descripteurs : apprentissage ; baccalauréat général ; baccalauréat professionnel ; baccalauréat technologique ; BTS ; choix d'un établissement ; classe préparatoire aux grandes écoles ; école de commerce ; enseignement supérieur ; flux vers l'enseignement supérieur ; IUT ; master ; poursuite d'études ; prévision d'effectifs ; procédure parcoursup ; université Résumé : Selon les prévisions effectuées à partir des résultats du baccalauréat, des choix d’orientation à l’entrée de l’enseignement supérieur les années précédentes et des premières informations disponibles sur l’année en cours, le nombre d'inscriptions à la rentrée 2022 aurait augmenté de 14 000 étudiants et il devrait encore s’accroitre de 14 800 étudiants à la rentrée 2023. L’effectif dans l’enseignement supérieur augmenterait de 55 000 étudiants entre 2021 et 2026 (+1,8%) et de 46 000 étudiants en dix ans (+1,5%). Toutefois la hausse des effectifs étudiants entre les rentrées 2021 et 2022 ne se retrouverait pas dans toutes les filières. Une hausse qui résulterait de la forte croissance en apprentissage en STS, du dynamisme des écoles de commerce, les établissements d’enseignement universitaire privés et des formations de master. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=114524 Documents numériques associés
Projections des effectifs dans l'enseignement supérieur pour les rentrées de 2022 à 2031URLComparaisons internationales des dépenses d’éducation en 2019
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 25/04/2023, 4 p.
Titre : Comparaisons internationales des dépenses d’éducation en 2019 Type de document : Rapport/synthèse Editeur : DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance Date publication : 25/04/2023 Collection : Note d'information, Education nationale Importance : 4 p. Langues : Français (fre) Descripteurs : budget de l'éducation ; chiffres-clés ; coût de l'éducation ; statistique de l'Education nationale Résumé : En 2019, dernière année disponible pour les comparaisons internationales, en France, les dépenses d’éducation au sens des comparaisons internationales de l’OCDE représentent 5,2 % du PIB. Cette part dépasse la moyenne des pays de l’OCDE (4,9 %) mais aussi celles observées en Italie, Espagne et Allemagne.
L’effort est plus élevé aux États-Unis, Royaume-Uni et Norvège. L’enseignement tous niveaux confondus est financé principalement par le secteur public : État et collectivités territoriales (83 % en moyenne OCDE). En France, ce financement est un peu plus élevé (86 %). Pour l’enseignement supérieur, la part du financement public est plus faible mais reste élevée en France (75 % vs 66 % en moyenne OCDE) : dans la majorité des autres pays, les familles participent davantage au financement des études supérieures.
En 2019, le coût moyen d’un élève scolarisé en France tous niveaux confondus est au-dessus de la moyenne OCDE (13 050 équivalents dollars vs 11 990). C’est particulièrement le cas dans le second cycle du secondaire. En revanche, dans l’enseignement élémentaire, la dépense moyenne par élève en France se situe en dessous de la moyenne internationale.
La dynamique entre 2012 et 2019 est portée en France par la politique de priorité au primaire, avec une hausse de 1,7 % par an du coût moyen dans l’élémentaire sur cette période (vs + 0,4 % tous niveaux confondus).
Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=114478 Documents numériques associés
Accès en ligneURLLes congés d'été accentuent les écarts de performances entre élèves
Caisse des Dépôts, 18/04/2023
Titre : Les congés d'été accentuent les écarts de performances entre élèves Type de document : Article Editeur : Caisse des Dépôts Date publication : 18/04/2023 Collection : Localtis Langues : Français (fre) Descripteurs : égalité des chances ; enseignement élémentaire ; évaluation des politiques éducatives ; rep ; réussite scolaire ; statistique de réussite ; vacances scolaires et universitaires Résumé : Une étude de la direction de l'Évaluation, de la Prospective et de la Performance du ministère de l'Éducation nationale met en avant l’impact négatif des vacances d'été sur les performances des élèves de CP des réseaux d'éducation prioritaire. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=114306 Documents numériques associés
accès en ligne (sous réserve)URLLe Sénat adopte une proposition de loi d'autonomisation des écoles
Caisse des Dépôts, 13/04/2023
Titre : Le Sénat adopte une proposition de loi d'autonomisation des écoles Type de document : Article Editeur : Caisse des Dépôts Date publication : 13/04/2023 Collection : Localtis Langues : Français (fre) Descripteurs : accès à l'éducation ; autonomie des établissements ; budget de l'éducation ; carte scolaire ; coût de l'éducation ; prévision d'effectifs ; région administrative Mots-clés libres : fermeture de classe classe rurale projet éducatif personnalisé instruction en famille Résumé : La proposition de loi portée par le sénateur Max Brisson a été largement adoptée en première lecture. Sa principale mesure vise à créer des établissements publics autonomes d’éducation dès le premier degré. Elle prévoit également la possibilité pour une commune rurale de s'opposer à une fermeture de classe. L'avenir de cette PPL est suspendu à un accord avec le gouvernement. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=114233 Documents numériques associés
accès en ligne (sous réserve)URLLes collèges ont désormais leur indicateur de valeur ajoutée
Caisse des Dépôts, 30/03/2023
Titre : Les collèges ont désormais leur indicateur de valeur ajoutée Type de document : Article Editeur : Caisse des Dépôts Date publication : 30/03/2023 Collection : Localtis Langues : Français (fre) Descripteurs : diplôme national du brevet ; égalité des chances ; enseignement en collège ; établissement collège ; statistique de réussite Mots-clés libres : indicateur de valeur ajoutée indice de position sociale Résumé : Après les lycées, les collèges de France et de Navarre ont désormais leur indicateur de valeur ajoutée. La Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (Depp) du ministère de l'Éducation nationale, qui publie chaque année depuis 1993 les Ival (indicateurs de valeur ajoutée des lycées), vient de publier les premiers Ivac : Indicateurs de valeur ajoutée des collèges. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=114041 Documents numériques associés
accès en ligne (sous réserve)URLLes lycéens professionnels en internat réussissent mieux que les autres
Caisse des Dépôts, 30/03/2023
PermalinkAvec ses deux écoles à classe unique, Araules défie l'inéluctable exode rural
Le Figaro, 30/03/2023, N°24449
PermalinkFace à la baisse des candidats en prépa éco, quelles stratégies pour les écoles de commerce ?
L'Etudiant, 28/03/2023
PermalinkLa chute des effectifs scolaires va s'aggraver à l'horizon 2027
Caisse des Dépôts, 20/03/2023
PermalinkLes régions veulent peser sur la réforme de la voie professionnelle
Caisse des Dépôts, 20/03/2023
PermalinkRésultats définitifs de la session 2022 du baccalauréat : des résultats en baisse après deux sessions exceptionnelles
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 15/03/2023, 4 p.
PermalinkQuel avenir pour la prépa éco après la suspension du projet de réforme ?
L'Etudiant, 14/03/2023
PermalinkEn 2021-2022, l’absentéisme touche en moyenne 5,4 % des élèves du second degré public
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 03/2023, 4p.
PermalinkLes choix d’enseignements de spécialité et d’enseignements optionnels à la rentrée 2022
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 03/2023
PermalinkL’indice de position sociale (IPS) : un outil statistique pour décrire les inégalités sociales entre établissements
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 03/2023, 4p.
PermalinkLa mobilité géographique à l'entrée dans l'enseignement supérieur
Systèmes d'information et d'études statistiques (SIES) - Ministère de l'Enseignement Supérieur 03/2023, 9 p.
PermalinkQue faire après la 3ème ? Le Guide Région Hauts de France
conseil régional des Hauts-de-FranceRégion Hauts-de-France 03/2023, 58 p.
PermalinkRéforme de la carte scolaire : le débat s'emballe
Caisse des Dépôts, 28/02/2023
PermalinkUne proposition de loi pour rapprocher les jeunes ruraux des lycées d'enseignement général
Caisse des Dépôts, 22/02/2023
PermalinkA Paris, colère et mobilisation après l'annonce de suppressions massives de classes
Le Figaro, 14/02/2023, N°24411, p. 7
PermalinkPlusieurs pistes avancées pour améliorer Parcoursup
Les Echos, 06/02/2023, N°23892
PermalinkDans les hypokhâgnes, « les candidatures affluent »
Société éditrice du Monde, 03/02/2023
PermalinkRéussite, assiduité en 1ère année de licence et passage en 2e année : impact de la loi ORE et de la crise sanitaire
Systèmes d'information et d'études statistiques (SIES) - Ministère de l'Enseignement Supérieur 03/02/2023
PermalinkComité éthique et scientifique de Parcoursup - 5e rapport annuel au Parlement
Comité éthique et scientifique Parcoursup (CESP) 02/02/2023, 76 p.
Permalink"Nous ne céderons pas sur l'exigence des filières de prépas"
L'Etudiant, 02/02/2023
PermalinkLes effectifs en classes préparatoires aux grandes écoles de nouveau en baisse en 2022-2023
Systèmes d'information et d'études statistiques (SIES) - Ministère de l'Enseignement Supérieur, 02/2023
PermalinkTest de positionnement de début de seconde 2022 : des résultats contrastés selon les caractéristiques des élèves et des établissements
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 02/2023, 4p.
PermalinkDe l’Ecole alsacienne à Saint-Jean-de-Passy, ces lycées parisiens privés très bien dotés par rapport au public
Le Monde, 20/01/2023, N°24274
Permalink724 places offertes au concours commun vétérinaire 2023, dont 220 pour la voie post bac
La Dépêche vétérinaire, 13/01/2023, N°1645
Permalink« On construit une école à deux vitesses ». Marie-Aleth Grard
Groupe Moniteur, 06/01/2023
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