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Les adolescents et leurs pratiques de l’écriture au XXIe siècle : nouveaux pouvoirs de l’écriture
Mongenot ChristineINJEP (Institut national de la Jeunesse et de l'éducation populaire) 11/2023
Titre : Les adolescents et leurs pratiques de l’écriture au XXIe siècle : nouveaux pouvoirs de l’écriture Type de document : Rapport/synthèse Auteurs : Christine Mongenot, Auteur ; Anne Cordier, Auteur Editeur : INJEP (Institut national de la Jeunesse et de l'éducation populaire) Date publication : 11/2023 Collection : Notes & Rapports num. INJEPR-2023/12 Langues : Français (fre) Descripteurs : didactique du français ; programme d'enseignement ; sociologie Mots-clés libres : adolescence écriture Note de contenu : SYNTHÈSE
INTRODUCTION
1. MÉTHODOLOGIE DE L’ENQUÊTE
1.1 Porteur de l’étude et équipe de recherche
1.2 Périmètre
1.3 Méthode
2. SCRIPTEUR, DE QUI PARLE-T-ON ?
2.1 Fréquence de l’écriture chez les adolescents
2.2 Le scripteur, une réalité difficile à saisir
3. LES DÉTERMINANTS SOCIAUX-CULTURELS DE L’ÉCRITURE
3.1 L’influence de l’environnement familial
3.2 L’influence du lieu de résidence
3.3 L’influence du genre
4. DES FONCTIONS PRIVILÉGIÉES RECONNUES À L’ÉCRITURE
4.1 La fonction utilitaire, fonction dominante accordée à l’écriture
4.2 La fonction expressive, un enjeu centralpour l’adolescent
4.3 Écrire, une temporalité singulière
4.4 L’écriture en partage
4.5 Les exclus de l’écriture ?
5. ÉCRITURE MANUSCRITE, ÉCRITURE DIGITALE : SUBSTITUTION OU COMPLÉMENTARITÉ ?
5.1 L’écriture manuscrite, une pratique en déclin ?
5.2 Les nouveaux chemins de l’écriture numérique
6. LECTURE ET ÉCRITURE, LES DEUX VISAGES DE JANUS
7. L’ÉCRITURE SCOLAIRE
7.1 L’école, unique cadre scriptural pour certains adolescents
7.2 Un lieu pour faire naître le goût de l’écriture
7.3 L’écrit scolaire, un écrit normé et normatif au-delà de l’école
7.4 L’influence de l’âge sur la pratique et les représentations de l’écriture
7.5 Une écriture scolaire vécue comme éloignée
7.6 Écrire pour quoi ?
CONCLUSION
BIBLIOGRAPHIE
ANNEXEPermalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=117901 Documents numériques associés
Accès en ligne sous réserveURLEn fin de troisième, près de deux élèves sur trois ont une maîtrise satisfaisante des compétences numériques
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 11/2023
Titre : En fin de troisième, près de deux élèves sur trois ont une maîtrise satisfaisante des compétences numériques Type de document : Rapport/synthèse Editeur : DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance Date publication : 11/2023 Collection : Note d'information, Education nationale num. 23.45 Langues : Français (fre) Descripteurs : compétence numérique ; enseignement en collège Résumé : Près de deux élèves sur trois (63,5 %) ont une maîtrise satisfaisante des compétences numériques leur permettant d’utiliser les outils numériques de façon raisonnée, sécurisée et écoresponsable. À l’opposé, 15 % des élèves n’ont qu’une appréhension limitée de ces compétences. Les élèves des collèges les moins favorisés obtiennent des scores plus faibles que ceux issus des collèges les plus favorisés et les performances des filles sont comparables à celles des garço Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=117404 Documents numériques associés
Accès en ligneURLSégrégation sociale en milieu scolaire: appréhender ses causes et déterminer ses effets
IPP (Institut des politiques publiques) 11/2023
Titre : Ségrégation sociale en milieu scolaire: appréhender ses causes et déterminer ses effets Type de document : Rapport/synthèse Editeur : IPP (Institut des politiques publiques) Date publication : 11/2023 Collection : Les notes de l'IPP (Institut des politiques publiques) num. 97 Langues : Français (fre) Descripteurs : compétence professionnelle ; compétence scolaire ; égalité des chances ; insertion professionnelle des jeunes Résumé : Cette note synthétise les principaux résultats d’une revue de littérature réalisée par les auteurs pour le Conseil d’Évaluation de l’École. Elle décrit d’une part les mécanismes qui favorisent la ségrégation sociale en milieu scolaire et les moyens mobilisables pour limiter son ampleur, notamment dans l’enseignement secondaire. D’autre part, elle présente les principaux résultats des travaux en économie qui se sont intéressés aux effets de la mixité sociale en milieu scolaire sur des dimensions aussi diverses que la réussite scolaire, le développement des compétences socio-émotionnelles et l’insertion professionnelle des élèves, tout en soulignant les limites actuelles des connaissances scientifiques sur ce sujet. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=117461 Documents numériques associés
Accès en ligneURLCultiver le bien-être des jeunes par le développement des compétences psychosociales
Intercdi, Septembre-Octobre 2023, 304-305, pp. 26-31
[article]
Titre : Cultiver le bien-être des jeunes par le développement des compétences psychosociales Type de document : Article Date publication : 2023 Article en page(s) : pp. 26-31 Langues : Français (fre) Descripteurs : bloc de compétences ; pédagogie Résumé : Les compétences psychosociales peuvent se cultiver, s'apprendre et être enseignées. Cela implique pour les enseignants d'avoir reçu une formation théorique, mais aussi pratique pour expérimenter des outils pouvant être utilisés en classe. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=116806
in Intercdi > 304-305 (Septembre-Octobre 2023) . - pp. 26-31La physique vers plus d'IA et de sobriété
Le Monde, 04/10/2023, N°24494
[article]
Titre : La physique vers plus d'IA et de sobriété Type de document : Article Date publication : 2023 Langues : Français (fre) Descripteurs : bloc de compétences ; gestion des ressources humaines ; métier nouveau Résumé : A l’occasion du lancement de l’année de la physique en France, les laboratoires s’interrogent sur nombre de problématiques, notamment sur le rôle de l’intelligence artificielle, sur les sources de financement et sur l’environnement. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=116807
in Le Monde > N°24494 (04/10/2023)Documents numériques associés
Accès en ligne (sous réserve)URLGuide des salaires 2024 Robert Half France
Robert Half 01/10/2023, 28 p.
PermalinkAccélérer les transformations de l'université
Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation 22/09/2023, 46 p.
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Le figaro étudiant (site), 14/09/2023
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la Gazette, 05/09/2023
PermalinkRentrée 2023 : pour bien lire, déchiffrer ne suffit pas
Groupe Bayard - la-croix.com, 04/09/2023
PermalinkLa mutualisation, solution au déficit de compétences numériques au sein de l'Etat ?
Acteurs publics (revue), septembre - octobre 2023, N°165, pp. 130-132
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MEN (Ministère de l'éducation nationale), 07/2023
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Le Monde, 20/06/2023, N°24403
PermalinkLa culture statistique des Français : constats, enjeux et perspectives
Inspection générale de l'éducation, du sport et de la recherche (IGESR)MEN (Ministère de l'éducation nationale) 05/06/2023, 67 p.
PermalinkUn plan pour les saisonniers du tourisme annoncé un mois avant l'été
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PermalinkLa France face à sa pénurie endémique de compétences numériques
Serda édition-IDP, 29/05/2023
PermalinkLes cours d’éducation physique et sportive consistent-ils seulement à faire du sport ?
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PermalinkA Paris-VIII, cultiver ses « soft skills » au contact des abeilles
Le Monde, 19/05/2023, N°24376
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Le Monde, 19/05/2023, N°24376
PermalinkSoft skills : « Les enseignants se retrouvent à apprécier des qualités personnelles qui sont socialement marquées, comme l’aisance à l’oral »
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PermalinkLes profs de technologie indignés et inquiets après la suppression de leur matière en 6e
Le Monde, 09/05/2023, N°24367
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