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Inclusion : « Il faut des réponses adaptées aux spécificités des enfants »
Le Café Pédagogique, 25/03/2024
Titre : Inclusion : « Il faut des réponses adaptées aux spécificités des enfants » Type de document : Article Editeur : Le Café Pédagogique Date publication : 25/03/2024 Langues : Français (fre) Descripteurs : scolarité en milieu ordinaire Résumé : En déplacement à l’école Anatole France du Plessis-Robinson, dans les Hauts-de-Seine, Nicole Belloubet a évoqué la question de l’école inclusive. « L’école doit accueillir tous les élèves, c’est l’école pour tous », a affirmé la ministre. « J’ai souhaité venir voir la manière dont on accueillait tous les élèves – porteurs de handicap, en difficulté d’apprentissage dans cette école qui est un modèle à partir duquel nous pourrions travailler ». Ce modèle ? Une école d’un peu moins de 500 élèves disposant d’une Ulis – « pour une prise en charge des élèves en situation de handicap », et d’un « nombre important d’AESH qui aident les élèves porteurs de handicap». « Tous forment une communauté éducative au service de leur accueil », a-t-elle expliqué. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=119452 Documents numériques associés
Accès en ligneURLUne outil à destination des parents pour comprendre la réforme du collège
Le Café Pédagogique, 08/02/2024
Titre : Une outil à destination des parents pour comprendre la réforme du collège Type de document : Article Editeur : Le Café Pédagogique Date publication : 08/02/2024 Langues : Français (fre) Descripteurs : enseignement en collège ; innovation pédagogique ; orientation scolaire et universitaire ; réforme du système éducatif Résumé : Comment expliquer aux parents l’impact de la réforme du collège ? Comment les sensibiliser aux risques des groupes de niveau ?
Un petit groupe d’enseignants du collège REP Louis Aragon de Villefontaine (Nord Isère) qui essaie au quotidien de trouver des solutions pour affronter réellement la difficulté scolaire, l’hétérogénéité des classes et faire progresser tous les élèves, propose un outil interactif de vulgarisation à l’attention des parents pour saisir les enjeux de la mise en place des groupes homogènes.Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=118673 Documents numériques associés
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Accès en ligne (article du Café pédagogique)URLLa culture enseignante et le numérique : entre distance et méfiance
Le Café Pédagogique, 19/01/2024
Titre : La culture enseignante et le numérique : entre distance et méfiance Type de document : Article Editeur : Le Café Pédagogique Date publication : 19/01/2024 Langues : Français (fre) Descripteurs : innovation pédagogique Résumé : Mardi 16 janvier, lors de sa conférence de presse, Emmanuel Macron a relancé le débat sur les usages numériques des enfants et des jeunes adolescents. Bruno Devauchelle revient sur la place des enseignants et enseignantes dans ce dernier. Et selon le spécialiste de la question du numérique éducatif, si « les enseignants sont concernés au premier rang face aux injonctions des politiques », leur composante culturelle impacte nécessairement leur implication. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=118304 Documents numériques associés
Accès en ligneURLFaut-il en finir avec la Discipline Non Linguistique ?
Le Café Pédagogique, 09/11/2023
Titre : Faut-il en finir avec la Discipline Non Linguistique ? Type de document : Article Editeur : Le Café Pédagogique Date publication : 09/11/2023 Langues : Français (fre) Descripteurs : langue étrangère ; section européenne et internationale Résumé : La DNL, ou discipline non linguistique, est une matière, comme l’Histoire-géographie, enseignée en langue étrangère. Porteuse d’inégalités sociales entre les élèves, elle n’en demeure pas moins une discipline sur laquelle l’Éducation Nationale doit pouvoir s’appuyer, à la condition d’être profondément repensée. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=117269 Documents numériques associés
Accès en ligne (sous réserve)URLOrientation : le poids des inégalités dans l’orientation
Le Café Pédagogique, 28/09/2023
Titre : Orientation : le poids des inégalités dans l’orientation Type de document : Article Editeur : Le Café Pédagogique Date publication : 28/09/2023 Langues : Français (fre) Descripteurs : égalité des chances ; orientation scolaire et universitaire Résumé : La dernière note d’information de la DEPP – Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance, « L’orientation en fin de troisième reste marquée par de fortes disparités scolaires et sociales » confirme le poids du patrimoine social dans les parcours scolaires, notamment l’orientation en fin de troisième vers la voie générale et technologique, vers la voie professionnelle et les CP. Les résultats scolaires à l’entrée en sixième sont aussi prédictifs de l’orientation. Pour autant, le service statistique note tout de même une augmentation de huit points entre les cohortes d’élèves scolarisées en troisième en 2010 ou 2011 et 2019 ou 2020. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=116622 Documents numériques associés
Accès en ligneURLRegards sur l’éducation : Les enseignants français toujours mal payés
Le Café Pédagogique, 12/09/2023
PermalinkRegards sur l’éducation : la France, championne du nombre d’heures d’enseignement et des fondamentaux
Le Café Pédagogique, 12/09/2023
PermalinkRegards sur l’éducation : privilégier le qualitatif au quantitatif
Le Café Pédagogique, 12/09/2023
PermalinkL'orientation scolaire n'a pas touvé le nord
Le Café Pédagogique, 05/07/2023
PermalinkObservatoire des inégalités : « La pauvreté scolaire »
Le Café Pédagogique, 09/06/2023
PermalinkL’expérience du handicap à l’école
Le Café Pédagogique, 26/05/2023
PermalinkLycée professionnel : La réforme d’E. Macron
Le Café Pédagogique, 03/05/2023
Permalink« Ulis, une odyssée » : immersion dans le dispositif d’inclusion des élèves en situation de handicap
Le Café Pédagogique, 16/02/2023
PermalinkL’inclusion en trompe l’œil
Le Café Pédagogique, 15/02/2023
PermalinkMaster MEEF : souffrance des étudiants
Le Café Pédagogique, 07/02/2023
PermalinkAESH : Tour de passe passe législatif
Le Café Pédagogique, 17/11/2022
PermalinkInclusion : L’Unsa Education demande des mesures
Le Café Pédagogique, 17/11/2022
PermalinkÉcole inclusive : Un « acte 2 » pour limiter son coût
Le Café Pédagogique, 10/11/2022
PermalinkAESH, un métier en mal de reconnaissance
Le Café Pédagogique, 05/10/2022
PermalinkParcoursup : Un bilan inégalitaire du quinquennat
Le Café Pédagogique, 02/03/2022
PermalinkDominique Momiron : L’école inclusive et les comportements très perturbateurs
Le Café Pédagogique, 18/11/2021
PermalinkColloque international des journées de la Chaire Handicap, Éducation et Numérique
Le Café Pédagogique, 22/10/2021
PermalinkÉcole inclusive : La Fnaseph propose une réforme des AESH
Le Café Pédagogique, 22/10/2021
PermalinkPourquoi la question des AESH revient chaque année ?
Le Café Pédagogique, 19/10/2021
PermalinkDominique Momiron : Quelle place pour les AESH dans l’école inclusive ?
Le Café Pédagogique, 07/10/2021
PermalinkLes données du Livret de parcours inclusif
Le Café Pédagogique, 06/10/2021
PermalinkDominique Momiron : Pourquoi la question des AESH revient-elle chaque année dans l’actualité ?
Le Café Pédagogique, 23/09/2021
PermalinkMickaël Jury : École inclusive : Les enseignants sont-ils les méchants de l'histoire ?
Le Café Pédagogique, 09/09/2021
PermalinkLe livret de parcours inclusif arrive
Le Café Pédagogique, 01/09/2021
PermalinkEcole inclusive : Un pas de plus dans une longue, longue marche...
Le Café Pédagogique, 26/08/2021
PermalinkHandicap : Des progrès "inédits" mais pas perçus par le terrain...
Le Café Pédagogique, 24/06/2021
PermalinkLes PIAL, une mise à mort de la loi de 2005 ?
Le Café Pédagogique, 01/04/2021
PermalinkSylviane Corbion : L'école inclusive entre idéalisme et réalité
Le Café Pédagogique, 26/03/2021
PermalinkBruno Devauchelle : Comprendre les usages numériques des jeunes
Le Café Pédagogique, 09/10/2020
PermalinkAnne-Claudine Oller : L'heure du coaching scolaire ?
Le Café Pédagogique, 15/09/2020
PermalinkAgnès van Zanten : Parcoursup au service de l'égalité des chances ?
Le Café Pédagogique, 04/09/2020
PermalinkMa place c'est en classe
Le Café Pédagogique, 03/09/2020
PermalinkBruno Devauchelle : Numérique en classe, l'indépassable obstacle pédagogique
Le Café Pédagogique, 19/06/2020
PermalinkGabrielle Kouassi : Quand l'école s'arrête en ULIS
Le Café Pédagogique, 17/06/2020
PermalinkCréation des comités départementaux de l'école inclusive
Le Café Pédagogique, 06/05/2020
PermalinkBien-être : Séverine Colinet : Un Think Tank à l'articulation du handicap, du soin et de l'éducation
Le Café Pédagogique, 23/04/2020
PermalinkLes entreprises de l’Ed Tech offrent leurs services
Le Café Pédagogique, 18/03/2020
PermalinkBruno Devauchelle : A quoi servent les robots en éducation ?
Le Café Pédagogique, 13/03/2020
PermalinkExpérience : des oraux d’orientation en Seconde
Le Café Pédagogique, 05/03/2020
PermalinkEcole inclusive : Des intentions à concrétiser
Le Café Pédagogique, 12/02/2020
PermalinkL'OCDE appelle à développer la formation professionnelle
Le Café Pédagogique, 23/01/2020
PermalinkOrientation, un casse-tête pas seulement numérique
Le Café Pédagogique, 15/01/2020
PermalinkL'origine , le genre, le système : Comment se construisent les inégalités de réussite scolaire des enfants d'immigrés ?
Le Café Pédagogique, 09/01/2020
PermalinkLe blog du Forum des Enseignants Innovants et de l'Innovation Educative 2011
Le Café Pédagogique
PermalinkLe café pédagogique : toute l'actualité pédagogique sur Internet
Le Café Pédagogique
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