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Les enseignants : panorama, carrières et représentations du métier
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 19/11/2020, 368 p.
Titre : Les enseignants : panorama, carrières et représentations du métier Type de document : Rapport/synthèse Editeur : DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance Date publication : 19/11/2020 Collection : Education & formations num. 101 Importance : 368 p. Langues : Français (fre) Descripteurs : chiffres-clés ; communauté éducative ; relation métier formation ; statistique de l'Education nationale Mots-clés libres : enseignant Résumé : Les enseignants ont été au cœur de l'actualité pendant le premier semestre 2020, que ce soit lors du premier trimestre dans le cadre des chantiers lancés par le ministère en charge de l'Éducation autour de leurs missions et de leurs parcours professionnels, ou que ce soit lors du deuxième trimestre par le rôle qu'ils ont joué durant la crise sanitaire. Il nous a semblé intéressant de regrouper dans un volume de la revue Éducation & formations des études variées, différentes par leurs approches, quantitatives et qualitatives, données nationales et internationales, données statistiques ou entretiens. Nous disposions de synthèses de rapports de chercheurs autour d'un appel à contribution lancé par la direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance du ministère de l'Éducation nationale (DEPP) en 2015. Ces analyses ont été complétées par des études plus récentes de chercheurs de la DEPP qui permettent ainsi de dresser une photographie inédite des enseignants du début du XXIe siècle.Le numéro se conclut par un article hors thème concernant les parcours des élèves du panel de 1995 et celui de 2007.Ce numéro, en dressant en 2020 un portrait des enseignants, leur est aussi dédié et se veut un hommage à tous ceux qui ont assuré un lien pédagogique avec leurs élèves pendant cette période sans précédent. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=102270 Documents numériques associés
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accès pdfAdobe Acrobat PDFÉducation artistique et culturelle : résultats de l’enquête 2018-2019 dans les écoles et les collèges
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 16/11/2020, 4 p.
Titre : Éducation artistique et culturelle : résultats de l’enquête 2018-2019 dans les écoles et les collèges Type de document : Rapport/synthèse Editeur : DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance Date publication : 16/11/2020 Collection : Note d'information, Education nationale num. 20.40 Importance : 4 p. Langues : Français (fre) Descripteurs : activités culturelles ; arts plastiques ; chiffres-clés ; enseignement secondaire ; parcours d'éducation artistique et culturel Résumé : Au cours de l'année 2018-2019, près de trois élèves sur quatre ont été touchés par au moins une action ou un projet relevant de l'éducation artistique et culturelle (en dehors des enseignements obligatoires) : 80 % dans le premier degré et 59 % dans les collèges. Cette part est stable par rapport à l'année précédente. Les disparités de l'offre en matière d'action ou de projet sont en partie liées aux caractéristiques des établissements scolaires, notamment au nombre d'élèves, à leur profil social, à la présence ou non d'un coordinateur ou d'un référent EAC. La part de collégiens bénéficiant d'actions ou de projets EAC est plus élevée en éducation prioritaire. Elle est de plus en hausse cette année. Outre les actions et projets EAC, près de 100 % des écoles et des collèges organisent au moins une activité en lien avec l'éducation artistique et culturelle (sortie culturelle, rencontre avec un artiste, clubs, etc.). Plus de huit écoles et neuf collèges sur dix sont engagés dans un partenariat avec au moins une structure ou un acteur artistique et culturel. À la différence du premier degré, les collèges se distinguent par une surreprésentation des filles dans certaines activités comme les clubs de danse, de théâtre ou les chorales. En 2018-2019, 63 % des écoles et 92 % des collèges proposent l'activité « chorale » ; ces valeurs sont en hausse par rapport à l'année précédente. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=102200 Documents numériques associés
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accès en ligneURLLes élèves du second degré à la rentrée 2020 : moins d’élèves en formations générales et technologiques mais plus en formations professionnelles en lycée
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 13/11/2020, 4 p.
Titre : Les élèves du second degré à la rentrée 2020 : moins d’élèves en formations générales et technologiques mais plus en formations professionnelles en lycée Type de document : Rapport/synthèse Editeur : DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance Date publication : 13/11/2020 Collection : Note d'information, Education nationale num. 20.37 Importance : 4 p. Langues : Français (fre) Descripteurs : chiffres-clés ; enseignement secondaire ; flux dans l'enseignement secondaire Résumé : À la rentrée 2020, les établissements publics et privés du second degré accueillent 5,686 millions d'élèves, soit 9 400 de plus qu'en 2019 (+ 0,2 %). Les effectifs sont en hausse dans les collèges (+ 16 000 élèves), et dans les formations professionnelles en lycée (+ 1 400 élèves). Le nombre d'élèves décroît en revanche dans les formations générales et technologiques en lycée (- 8 000).
Si les évolutions en collège sont largement dues aux évolutions démographiques, il n'en va pas de même en lycée. Dans les formations générales et technologiques, l'effet dominant est celui de la chute des redoublements en terminale, liée aux taux de réussite très élevés au baccalauréat 2020. Dans les formations professionnelles,la baisse des taux de sortie après une première année de CAP, une seconde ou une première professionnelles a contribué à soutenir les effectifs.Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=102203 Documents numériques associés
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accès en ligneURLConfinement : un investissement scolaire important des élèves du second degré, essentiellement
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 11/2020
Titre : Confinement : un investissement scolaire important des élèves du second degré, essentiellement Type de document : Rapport/synthèse Editeur : DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance Date publication : 11/2020 Collection : Note d'information, Education nationale num. 20-42 Langues : Français (fre) Descripteurs : e-learning ; égalité garçon / fille ; enseignement secondaire ; pédagogie Résumé : Les élèves qui ont travaillé le plus sont plus nombreux parmi ceux qui, selon leurs parents, sont de bons ou excellents élèves. Les filles, et les élèves de milieux très favorisés, ont également travaillé davantage. Outre la quantité, la nature du travail effectué a également différé, selon le niveau scolaire. Un quart des élèves du second degré a été entièrement autonome pour travailler et parmi ceux qui ne l'étaient pas, la majorité était aidée par la famille (85 %). En l'absence d'autonomie, l'accompagnement des parents dans la réalisation du travail scolaire a été plus fréquent chez les élèves ayant des difficultés scolaires (92 %) que chez les élèves d'excellent niveau (79 %), chez les garçons (69 %) que chez les filles (58 %) et dans une moindre mesure chez les élèves de milieu favorisé (89 %) que chez ceux de milieu défavorisé (81 %). Selon les parents, ce travail scolaire a mieux profité aux meilleurs élèves et aux filles. Par ailleurs, à niveau scolaire équivalent, les parents d'élèves de milieu très favorisé déclarent moins souvent que ceux des élèves de milieu défavorisé que le travail scolaire a été utile à leur enfant. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=102465 Documents numériques associés
Accès en ligneURLLes effectifs d'élèves à chaque heure de cours dans le second degré en 2019
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 11/2020, 4p.
Titre : Les effectifs d'élèves à chaque heure de cours dans le second degré en 2019 Type de document : Rapport/synthèse Editeur : DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance Date publication : 11/2020 Importance : 4p. Langues : Français (fre) Descripteurs : chiffres-clés ; enseignement secondaire Résumé : Suite à la première étape de la réforme du lycée, deux heures sur trois de première générale sont désormais enseignées dans un groupe, et non en classe entière, contre une heure sur deux les années précédentes. Ces groupes sont en moyenne composés d'élèves venant de 3,4 classes. Au lycée, les enseignants de mathématiques et de sciences économiques et sociales sont ceux qui ont vu leur part d'heures enseignées devant un groupe d'élèves le plus augmenter. Au collège, dans le secteur public, les conditions d'encadrement sont plus favorables pour les établissements situés en zone prioritaire avec 21,4 élèves par structure (E/S) contre 24,1 élèves dans les collèges hors éducation prioritaire. Elles sont aussi plus favorables quand l'établissement accueille moins d'élèves. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=102539 Documents numériques associés
Accès en ligneURLÀ la rentrée 2020, les élèves de terminale précisent leur choix de parcours
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 11/2020
Permalink161 milliards d’euros consacrés à l’éducation en 2019 : 6,6 % du PIB
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 22/10/2020, 4 p.
PermalinkL’évolution du salaire des enseignants entre 2017 et 2018
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 23/09/2020, 4 p.
PermalinkPremiers résultats de l’enquête sur les pratiques d’enseignement des professeurs des écoles, EPODE, en 2018
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 23/09/2020, 4p.
PermalinkL’apprentissage au 31 décembre 2019
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 17/09/2020
PermalinkBaccalauréat professionnel à la rentrée 2019 : disparités territoriales en matière de domaines de formation
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 17/09/2020, 4p.
PermalinkL’orientation vers l’apprentissage à la fin de la troisième à la rentrée 2018
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 17/09/2020
PermalinkRepères et références statistiques (RERS) 2020 : Enseignement, formation, recherche
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 27/08/2020, 410 p.
PermalinkL'éducation nationale en chiffres - édition 2020
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 26/08/2020, 13 p.
PermalinkCrise sanitaire de 2020 et continuité pédagogique : les élèves ont appris de manière satisfaisante
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 22/07/2020
PermalinkLe baccalauréat 2020 - Session de juin
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 11/07/2020, 4 p.
PermalinkTest de positionnement de début de seconde 2019 : des écarts de performances selon la voie de formation, le profil des élèves et les académies
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 07/2020
PermalinkPremiers résultats de l’enquête sur les pratiques d’enseignement, EPODE, en 2018 au collège
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 06/2020
Permalink820 000 élèves évalués en début de sixième sur support numérique en 2019 : des niveaux de maîtrise contrastés selon les caractéristiques des élèves et les académies
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 24/04/2020, 4 p.
PermalinkLes différences d’expérience, d’ancienneté dans l’établissement, d’âge et de statut des enseignants du second degré par niveau de formation
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 10/04/2020, 4 p.
PermalinkFilles et garçons sur le chemin de l'égalité, de l'école à l'enseignement supérieur - Edition 2020
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, 06/03/2020, 4p.
PermalinkRésultats définitifs de la session 2019 du baccalauréat : les candidats de la voie professionnelle obtiennent plus souvent une mention qu’à la session 2018
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 03/2020
PermalinkLe diplôme et la conjoncture économique restent déterminants dans l'insertion des lycéens professionnels
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 07/02/2020
PermalinkL'obtention du diplôme demeure déterminante dans l'insertion des apprentis
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 07/02/2020
PermalinkSix types de collèges différenciés par la population accueillie et la situation géographique
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 29/01/2020, 4 p.
PermalinkRésultats de la première enquête de climat scolaire des personnels du second degré de l’Éducation nationale
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 02/01/2020, 4 p.
PermalinkElèves en situation de handicap
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 2020, 52 p.
PermalinkÀ l'école et au collège, les enfants en situation de handicap constituent une population fortement différenciée scolairement et socialement
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 11/02/2015, 4 p.
PermalinkIndicateurs de résultats des lycées : Enseignement général, technologique et professionnel - résultats 2012
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 06/2013
PermalinkAc'ADoc : Base documentaire des services statistiques
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance
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