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				<title>Nouveautés</title>
				<link>https://documentation.onisep.fr/s.php?h=395527a0af01c8377a8d0349b9aa1193</link>
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				<ttl>0</ttl><item>
					<title>Plus de sport à l’école : 4 heures d’EPS pour tous serait l’idéal ?</title>
					<pubDate>2026-06-04 13:14:52</pubDate>
					<link>https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&amp;id=130131</link>	<description>Plus de sport à l’école : 4 heures d’EPS pour tous serait l’idéal ? [Article]&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;Le Café Pédagogique, 06/04/2026.Langues&amp;nbsp;: Français (fre)&lt;table&gt;&lt;tr class=&#039;tr_categ&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Descripteurs : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Descripteurs OnisepDocclasse de 2nde ; classe de 6ème ; enseignement secondaire ; politique du sport ; STAPS&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_nresume&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Résumé : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Les nouveaux tests de condition physique en sixième et en seconde confirment une réalité déjà bien connue : la forme physique des jeunes se dégrade et les inégalités restent fortes. Filles et garçons, élèves favorisés ou défavorisés, tous ne partent pas avec les mêmes chances. Pour Christian Couturier, enseignant d’EPS et membre du collectif EPS et Société, ces évaluations n’apportent rien de nouveau. « Bouger 30 minutes par jour » ou les « 2 heures de sport en plus » n’ont pas inversé la tendance. « Le SNEP-FSU a établi un objectif raisonnable qui passe par une étape immédiate à 4h d’EPS effective dans toute la scolarité », indique-t-il.&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_persofield&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Rubriques S&amp;eacute;lection d&amp;#039;actualit&amp;eacute;s : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;&amp;Eacute;ducation&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</description><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=77004" type="URL" length="0" /></item><item>
					<title>Travailler et se former pour répondre à la crise climatique</title>
					<pubDate>2026-06-04 14:59:00</pubDate>
					<link>https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&amp;id=130135</link>	<description>Travailler et se former pour répondre à la crise climatique [Ouvrage]&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;CEREQ (Centre d&#039;études et de recherches sur les qualifications), 06/2026&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;144 p..&amp;nbsp;-&amp;nbsp;(CEREQ Essentiels; 6) .Langues&amp;nbsp;: Français (fre)&lt;table&gt;&lt;tr class=&#039;tr_categ&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Descripteurs : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Descripteurs OnisepDoccommerce alimentaire ; écologie ; éducation à l&#039;environnement et au développement durable ; évolution de l&#039;emploi ; gestion des déchets ; lutte contre le changement climatique ; transition écologique&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_nresume&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Résumé : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Comment travailler et se former pour répondre à la crise climatique ? Comment organiser et accompagner les changements nécessaires dans ce domaine ? Aux impératifs de décarbonation, s’ajoutent les préoccupations liées à la raréfaction de l’eau, aux pollutions des divers milieux, à la gestion des déchets ou encore à la préservation de la biodiversité. es acteurs de l’emploi, du travail ou de la formation se mobilisent pour accélérer la prise en compte de ces enjeux dans les certifications, les compétences, ou encore les organisations du travail. Cet ouvrage réunit spécialistes du droit, de l’économie, de la sociologie, de l’anthropologie ou encore des sciences de l’éducation pour rendre compte d’un champ de recherche désormais foisonnant.&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_contenu&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Note de contenu&amp;nbsp;: &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;- Transition écologique et négociation collective : quelle articulation pour l’emploi et les compétences ?
- Intégrer les enjeux de la transition écologique dans les référentiels de certification : vers l’élaboration de compromis sociaux normatifs 
- Emplois et parcours d’insertion dans les métiers de la transition écologique : les enseignements de l’enquête Génération
- De l’écologisation de l’entreprise à l’écologisation du travail ? Regard sur deux PME du BTP
- Commerce alimentaire et transition écologique : des professionnalités en mouvement, mais à la marge
- La transition écologique par les travailleur·ses ? Transformation écologique du travail et action syndicale : deux études de cas
- Trier des déchets : une éco-activité entre relégation et professionnalisation
- L’éducation, un levier essentiel pour des comportements pro-environnementaux
- Étudiant·es en master environnemental : une bifurcation douce ?




&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_persofield&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Rubriques S&amp;eacute;lection d&amp;#039;actualit&amp;eacute;s : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Secteurs&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</description><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=77010" type="URL" length="0" /></item><item>
					<title>Une étude met en lumière la trop lente féminisation du journalisme sportif</title>
					<pubDate>2026-06-05 10:39:08</pubDate>
					<link>https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&amp;id=130156</link>	<description>Une étude met en lumière la trop lente féminisation du journalisme sportif [Article]&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;Société éditrice du Monde, 02/06/2026.Langues&amp;nbsp;: Français (fre)&lt;table&gt;&lt;tr class=&#039;tr_categ&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Descripteurs : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Descripteurs OnisepDocégalité garçon / fille ; journalisme ; sport&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_nresume&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Résumé : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;L’association Femmes journalistes de sport publie une étude chiffrée sur la quasi-absence d’évolution des rédactions vers davantage de parité au sein des rubriques sportives.&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_persofield&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Rubriques S&amp;eacute;lection d&amp;#039;actualit&amp;eacute;s : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;vide&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</description><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=77037" type="URL" length="0" /></item><item>
					<title>L&#039;agroalimentaire cherche à séduire la restauration</title>
					<pubDate>2026-06-05 10:59:35</pubDate>
					<link>https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&amp;id=130163</link>	<description>L&#039;agroalimentaire cherche à séduire la restauration [Article]&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;2026&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;p. 22.Langues&amp;nbsp;: Français (fre)in Les Echos &gt; N°24725  (04/06/2026) .&amp;nbsp;-&amp;nbsp;p. 22&lt;table&gt;&lt;tr class=&#039;tr_categ&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Descripteurs : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Descripteurs OnisepDocagroalimentaire ; restauration&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_nresume&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Résumé : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;De plus en plus de groupes agro-alimentaires tentent de développer leur offre à destination de la consommation hors domicile. &lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_persofield&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Rubriques S&amp;eacute;lection d&amp;#039;actualit&amp;eacute;s : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Secteurs&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</description><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=77043" type="URL" length="0" /></item><item>
					<title>Bafa à 16 ans : l&#039;UFCV dresse un bilan quatre ans après la réforme</title>
					<pubDate>2026-06-05 16:23:08</pubDate>
					<link>https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&amp;id=130174</link>	<description>Bafa à 16 ans : l&#039;UFCV dresse un bilan quatre ans après la réforme [Article]&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;Martin Media, 04/05/2026.Langues&amp;nbsp;: Français (fre)&lt;table&gt;&lt;tr class=&#039;tr_categ&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Descripteurs : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Descripteurs OnisepDocanimation de centres de loisirs et de vacances ; chiffres-clés ; politique de l&#039;éducation ; politique du sport&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_keywords&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Mots-clés libres : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;BAFA&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_nresume&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Résumé : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Depuis 2022, le Bafa est accessible dès 16 ans. Quel est l&#039;impact de cette décision sur les formations ? Pour répondre à cette question, l&#039;UFCV a publié le 23 avril 2026 les résultats d&#039;une étude basée sur plus de 2 300 stagiaires Bafa formés entre 2023 et 2024. &lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_persofield&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Rubriques S&amp;eacute;lection d&amp;#039;actualit&amp;eacute;s : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;vide&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</description><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=77054" type="URL" length="0" /></item><item>
					<title>Intelligence artificielle : en 2035, pourquoi ces métiers résisteront mieux à la révolution technologique</title>
					<pubDate>2026-06-05 17:12:11</pubDate>
					<link>https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&amp;id=130177</link>	<description>Intelligence artificielle : en 2035, pourquoi ces métiers résisteront mieux à la révolution technologique [Article]&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;L&#039;Etudiant, 04/06/2026.Langues&amp;nbsp;: Français (fre)&lt;table&gt;&lt;tr class=&#039;tr_categ&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Descripteurs : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Descripteurs OnisepDocartisanat (généralités) ; évolution de l&#039;emploi ; évolution des qualifications ; hôtellerie - restauration ; IA générative ; santé ; social&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_nresume&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Résumé : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;L’intelligence artificielle se développe à une vitesse phénoménale et a des impacts dans tous les secteurs d’activité. En 2035, certaines professions seront cependant difficilement remplaçables par l’IA, en particulier celles qui requièrent un savoir-faire manuel, une relation humaine directe ou des services en présentiel.&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_persofield&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Rubriques S&amp;eacute;lection d&amp;#039;actualit&amp;eacute;s : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;M&amp;eacute;tiers&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</description><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=77057" type="URL" length="0" /></item><item>
					<title>&quot;La médiation par le sport est ancrée en moi&quot;</title>
					<pubDate>2026-06-11 12:20:12</pubDate>
					<link>https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&amp;id=130245</link>	<description>&quot;La médiation par le sport est ancrée en moi&quot; [Article]&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;2026&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;p. 64.Langues&amp;nbsp;: Français (fre)in ASH &gt; N°3339  (12/06/2026) .&amp;nbsp;-&amp;nbsp;p. 64&lt;table&gt;&lt;tr class=&#039;tr_categ&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Descripteurs : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Descripteurs OnisepDocéducation spécialisée ; portrait - témoignage ; sport&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_nresume&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Résumé : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Témoignage de Juliana Proserpine, en formation d&#039;éducatrice spécialisée à l&#039;IRTS de la Réunion.&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_persofield&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Rubriques S&amp;eacute;lection d&amp;#039;actualit&amp;eacute;s : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;vide&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</description></item><item>
					<title>« C&#039;est intense… de rester assis : on n&#039;est pas vraiment habitués » : à Limoges, l&#039;université apprend aux sportifs à devenir managers</title>
					<pubDate>2026-06-16 16:31:29</pubDate>
					<link>https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&amp;id=130318</link>	<description>« C&#039;est intense… de rester assis : on n&#039;est pas vraiment habitués » : à Limoges, l&#039;université apprend aux sportifs à devenir managers [Article]&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;Groupe Les Echos, 10/06/2026.Langues&amp;nbsp;: Français (fre)&lt;table&gt;&lt;tr class=&#039;tr_categ&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Descripteurs : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Descripteurs OnisepDocchiffres-clés ; management du sport ; Nouvelle-Aquitaine ; portrait - témoignage ; reconversion professionnelle ; sport de haut niveau&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_nresume&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Résumé : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Depuis 1999, une formation niveau Bac +5 apprend à d&#039;anciens champions comment devenir manager sportif. Zidane et Blanc l&#039;ont suivie. Rencontre avec la promotion 2025-27 du diplôme de manager général (MG) du Centre de droit et d&#039;économie du sport (CDES) de l&#039;Université de Limoges.&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_persofield&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Rubriques S&amp;eacute;lection d&amp;#039;actualit&amp;eacute;s : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;vide&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</description><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=77204" type="URL" length="0" /></item><item>
					<title>Joueuses de tennis : derrière les paillettes de Roland‑Garros, la fragilité des carrières sportives</title>
					<pubDate>2026-06-16 16:43:12</pubDate>
					<link>https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&amp;id=130319</link>	<description>Joueuses de tennis : derrière les paillettes de Roland‑Garros, la fragilité des carrières sportives [Article]&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;The Conversation France, 27/05/2026.Langues&amp;nbsp;: Français (fre)&lt;table&gt;&lt;tr class=&#039;tr_categ&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Descripteurs : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Descripteurs OnisepDocconditions de travail ; emploi des femmes ; portrait - témoignage ; sport de haut niveau&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_keywords&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Mots-clés libres : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;tennis&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_nresume&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Résumé : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Derrière les stars de tennis qui accèdent aux demi-finales et aux finales des grands tournois, une majorité d’athlètes participent activement au circuit, sans pour autant en vivre pleinement. Éclairer ces carrières invisibles remet en question notre vision parfois idéalisée du sport de haut niveau.&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_persofield&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Rubriques S&amp;eacute;lection d&amp;#039;actualit&amp;eacute;s : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;vide&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</description><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=77205" type="URL" length="0" /></item><item>
					<title>La Coupe du monde d’e-sport 2026 en France</title>
					<pubDate>2026-06-17 11:22:04</pubDate>
					<link>https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&amp;id=130334</link>	<description>La Coupe du monde d’e-sport 2026 en France [Article]&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;Ministère des sports, 22/05/2026.Langues&amp;nbsp;: Français (fre)&lt;table&gt;&lt;tr class=&#039;tr_categ&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Descripteurs : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Descripteurs OnisepDoce-sport ; politique du sport&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_nresume&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Résumé : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;La Coupe du monde d’e-sport 2026 se tiendra à Paris du 6 juillet au 23 août 2026.&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_persofield&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Rubriques S&amp;eacute;lection d&amp;#039;actualit&amp;eacute;s : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;vide&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</description><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=77219" type="URL" length="0" /></item><item>
					<title>Le sport comme levier d’insertion et d’accès à l’emploi</title>
					<pubDate>2026-06-17 15:41:50</pubDate>
					<link>https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&amp;id=130347</link>	<description>Le sport comme levier d’insertion et d’accès à l’emploi [Article]&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;Caisse des Dépôts, 08/06/2026.Langues&amp;nbsp;: Français (fre)&lt;table&gt;&lt;tr class=&#039;tr_categ&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Descripteurs : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Descripteurs OnisepDocaide à l&#039;insertion des jeunes ; chiffres-clés ; France travail ; insertion par le sport ; politique du sport&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_nresume&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Résumé : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;France Travail a présenté vendredi 5 juin son plan d’action Sport &amp; emploi 2026-2027 à travers lequel l’opérateur ambitionne d’accompagner 100.000 personnes en mobilisant les acteurs de l’emploi et les clubs sportifs sur l’ensemble du territoire national.&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_persofield&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Rubriques S&amp;eacute;lection d&amp;#039;actualit&amp;eacute;s : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;vide&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</description><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=77235" type="URL" length="0" /></item><item>
					<title>Mesure d’impact des Écoles de Production</title>
					<pubDate>2026-06-30 15:13:58</pubDate>
					<link>https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&amp;id=130489</link>	<description>Mesure d’impact des Écoles de Production&amp;nbsp;: 32 p. [Rapport/synthèse]&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;Les écoles de production, 29/06/2026.Langues&amp;nbsp;: Français (fre)&lt;table&gt;&lt;tr class=&#039;tr_categ&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Descripteurs : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Descripteurs OnisepDocautomobile - cycle ; baccalauréat professionnel ; bâtiment - construction ; bois ; CAP ; chiffres-clés ; industrie (généralités) ; innovation pédagogique ; métier en tension ; relation métier formation ; restauration ; scolarisation de l&#039;élève handicapé&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_nresume&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Résumé : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Les Écoles de Production sont des établissements techniques privés reconnus par l’État qui accueillent des jeunes dès 15 ans. 2/3 du temps sont consacrés à l’atelier pour des clients (entreprises comme particuliers) et un 1/3 aux enseignements généraux, dans un même lieu et au cours d’une même semaine.
La Fédération nationale des écoles de production (Fnep) a commandité une étude pour étalonner l’impact d’un modèle pédagogique auprès de 1 130 jeunes répartis dans 52 écoles de production.&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_persofield&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Rubriques S&amp;eacute;lection d&amp;#039;actualit&amp;eacute;s : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Formations&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</description><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=77393" type="application/pdf" length="0" /><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=77394" type="URL" length="0" /></item>
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