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				<title>Nouveautés</title>
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				<ttl>0</ttl><item>
					<title>Interdiction des réseaux sociaux aux moins de 15 ans : ce que prévoit le nouveau projet du gouvernement</title>
					<pubDate>2026-09-14 10:07:58</pubDate>
					<link>https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&amp;id=131086</link>	<description>Interdiction des réseaux sociaux aux moins de 15 ans : ce que prévoit le nouveau projet du gouvernement [Article]&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;Groupe Les Echos, 14/09/2026.Langues&amp;nbsp;: Français (fre)&lt;table&gt;&lt;tr class=&#039;tr_categ&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Descripteurs : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Descripteurs OnisepDoccybersécurité ; santé étudiante ; site web&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_keywords&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Mots-clés libres : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;addiction aux écrans&amp;nbsp; surexposition aux écrans&amp;nbsp; adolescent&amp;nbsp; préadolescent&amp;nbsp; réseau social&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_nresume&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Résumé : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;La nouvelle version du texte sur l&#039;interdiction des réseaux sociaux aux moins de 15 ans prévoit des dérogations pour les adolescents entre 13 et 15 ans, sur décision de leurs représentants légaux.&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_persofield&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Rubriques S&amp;eacute;lection d&amp;#039;actualit&amp;eacute;s : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Autres&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</description><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=78030" type="URL" length="0" /></item><item>
					<title>Face au déferlement des affiches utilisant l’IA, la résistance en ligne s’organise</title>
					<pubDate>2026-09-14 10:51:34</pubDate>
					<link>https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&amp;id=131089</link>	<description>Face au déferlement des affiches utilisant l’IA, la résistance en ligne s’organise [Article]&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;Société éditrice du Monde, 07/09/2026.Langues&amp;nbsp;: Français (fre)&lt;table&gt;&lt;tr class=&#039;tr_categ&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Descripteurs : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Descripteurs OnisepDoccommunication événementielle ; communication externe ; communication publique ; communication visuelle ; finition - industries graphiques ; IA générative ; illustration bande dessinée ; publicité&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_nresume&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Résumé : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Les affiches générées par intelligence artificielle ont fleuri dans l’espace public cet été. Une prolifération dénoncée en ligne, en particulier chez les graphistes professionnels, et qui traduit un mouvement plus profond de défiance face à ces technologies.&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_persofield&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Rubriques S&amp;eacute;lection d&amp;#039;actualit&amp;eacute;s : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;vide&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</description><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=78033" type="URL" length="0" /></item><item>
					<title>Marine Doinel : « Les pratiques de lecture des adolescents ne s’effondrent pas, elles se transforment »</title>
					<pubDate>2026-09-15 09:56:09</pubDate>
					<link>https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&amp;id=131098</link>	<description>Marine Doinel : « Les pratiques de lecture des adolescents ne s’effondrent pas, elles se transforment » [Article]&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;Le Café Pédagogique, 14/09/2026.Langues&amp;nbsp;: Français (fre)&lt;table&gt;&lt;tr class=&#039;tr_categ&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Descripteurs : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Descripteurs OnisepDocédition ; lecture&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_nresume&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Résumé : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Les jeunes ne lisent plus ! se lamente la rumeur, encore plus après PISA 2025. « Au début de chaque vacances, on va donner des listes de lectures recommandées », répond le ministre sur un plateau télé. Et si au discours de la déploration et de l’injonction on opposait une politique de la lucidité et de la combativité ? C’est l’invitation que nous adresse Marine Doinel, directrice de l’indispensable association Lecture Jeunesse. Celle-ci, depuis des décennies, analyse les activités littéraciques des adolescent·es pour agir juste : pour mieux leur transmettre le goût de lire et d’écrire. Il s’agit bien de combattre les idées reçues, en prenant en considération les pratiques de lecture réelles et diverses, pour dépasser ainsi « le catastrophisme » et « l’immobilisme ». Il nous faut cesser de sacraliser le livre et de diaboliser le numérique pour inventer de fécondes articulations comme le projet Numook que propose l’association. Il convient, à l’Ecole aussi, d’actualiser les supports, les corpus, les pratiques tant « la lecture ne doit plus être perçue uniquement comme une contrainte mais comme une expérience porteuse de sens ».&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_persofield&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Rubriques S&amp;eacute;lection d&amp;#039;actualit&amp;eacute;s : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;vide&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</description><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=78042" type="URL" length="0" /></item><item>
					<title>Au lieu d’alléger la charge de travail, l’IA « ne fait que la redistribuer », selon une étude</title>
					<pubDate>2026-09-15 13:50:00</pubDate>
					<link>https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&amp;id=131108</link>	<description>Au lieu d’alléger la charge de travail, l’IA « ne fait que la redistribuer », selon une étude [Article]&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;BDM Blog du modérateur, 14/09/2026.Langues&amp;nbsp;: Français (fre)&lt;table&gt;&lt;tr class=&#039;tr_categ&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Descripteurs : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Descripteurs OnisepDocconditions de travail ; IA générative ; intelligence artificielle ; organisation sociale du travail ; système expert&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_nresume&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Résumé : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Une étude d’Adaptavist auprès de 2 500 travailleurs du savoir documente un nouveau processus à l’ère de l’IA, celui de « taxe de vérification ». Une charge cachée née du besoin de contrôler et de corriger les productions de la machine.
&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_persofield&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Rubriques S&amp;eacute;lection d&amp;#039;actualit&amp;eacute;s : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Autres&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</description><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=78050" type="URL" length="0" /></item><item>
					<title>« Avoir un métier exposé à l&#039;IA ne veut pas forcément dire être vulnérable » : la mise au point du visage de LinkedIn en France</title>
					<pubDate>2026-09-15 14:07:43</pubDate>
					<link>https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&amp;id=131109</link>	<description>« Avoir un métier exposé à l&#039;IA ne veut pas forcément dire être vulnérable » : la mise au point du visage de LinkedIn en France [Article]&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;Groupe Les Echos, 09/09/2026.Langues&amp;nbsp;: Français (fre)&lt;table&gt;&lt;tr class=&#039;tr_categ&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Descripteurs : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Descripteurs OnisepDocformation tout au long de la vie ; IA générative ; portrait - témoignage ; réseaux sociaux&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_nresume&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Résumé : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Se former tout au long de sa vie, utiliser LinkedIn stratégiquement pour chercher un job, réseauter… Fabienne Arata, aux manettes de LinkedIn France, livre ses recommandations pour se démarquer sur un marché de l&#039;emploi bouleversé par l&#039;IA.&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_persofield&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Rubriques S&amp;eacute;lection d&amp;#039;actualit&amp;eacute;s : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;M&amp;eacute;tiers&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</description><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=78051" type="URL" length="0" /></item><item>
					<title>L’IA bouscule l’université bien au‑delà de la triche</title>
					<pubDate>2026-09-15 14:38:27</pubDate>
					<link>https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&amp;id=131110</link>	<description>L’IA bouscule l’université bien au‑delà de la triche [Article]&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;The Conversation France, 14/09/2026.Langues&amp;nbsp;: Français (fre)&lt;table&gt;&lt;tr class=&#039;tr_categ&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Descripteurs : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Descripteurs OnisepDocenseignement supérieur ; IA générative ; université&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_nresume&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Résumé : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;À l’université, l’intelligence artificielle générative s’est imposée dans le quotidien des étudiants bien plus vite que dans les cursus et les politiques d’évaluation. Entre obsession pour la fraude, retards bureaucratiques et manque de formation des enseignants, c’est moins l’outil que le sens même du diplôme qui se retrouve aujourd’hui remis en question.&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_persofield&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Rubriques S&amp;eacute;lection d&amp;#039;actualit&amp;eacute;s : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;vide&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</description><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=78052" type="URL" length="0" /></item><item>
					<title>Le projet d&#039;accord-cadre entend garantir une IA au service de l&#039;humain dans la fonction publique</title>
					<pubDate>2026-09-15 16:18:33</pubDate>
					<link>https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&amp;id=131114</link>	<description>Le projet d&#039;accord-cadre entend garantir une IA au service de l&#039;humain dans la fonction publique [Article]&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;Caisse des Dépôts, 14/09/2026.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;(Localtis) .Langues&amp;nbsp;: Français (fre)&lt;table&gt;&lt;tr class=&#039;tr_categ&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Descripteurs : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Descripteurs OnisepDocemploi dans la fonction publique ; évolution des qualifications ; intelligence artificielle ; secteur public&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_nresume&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Résumé : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Le projet d&#039;accord-cadre sur l&#039;usage de l&#039;intelligence artificielle dans la fonction publique est entré dans sa dernière ligne droite de négociation. Le texte place &quot;l&#039;humain au centre&quot; et propose plusieurs mesures pour éviter de potentielles dérives. Au-delà de principes partagés, il instaure une gouvernance nationale et locale promettant un dialogue social continu sur l&#039;IA.&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_persofield&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Rubriques S&amp;eacute;lection d&amp;#039;actualit&amp;eacute;s : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;M&amp;eacute;tiers&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</description><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=78055" type="URL" length="0" /></item><item>
					<title>L&#039;IA menace déjà l&#039;emploi des jeunes, alertent les DRH</title>
					<pubDate>2026-09-16 09:44:07</pubDate>
					<link>https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&amp;id=131118</link>	<description>L&#039;IA menace déjà l&#039;emploi des jeunes, alertent les DRH [Article]&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;2026&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;p. 17.Langues&amp;nbsp;: Français (fre)in Les Echos &gt; N°24798  (16/09/2026) .&amp;nbsp;-&amp;nbsp;p. 17&lt;table&gt;&lt;tr class=&#039;tr_categ&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Descripteurs : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Descripteurs OnisepDocapprentissage ; chômage des jeunes ; direction des ressources humaines ; insertion professionnelle des jeunes ; intelligence artificielle&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_nresume&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Résumé : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Une enquête de l&#039;Association nationale des DRH révèle que 10 % des entreprises ont réduit leurs recrutements de jeunes en raison de l&#039;IA. La baisse des aides à l&#039;apprentissage aggrave la situation. L&#039;organisation appelle à repenser l&#039;intégration des jeunes pour éviter une crise générationnelle.&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_persofield&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Rubriques S&amp;eacute;lection d&amp;#039;actualit&amp;eacute;s : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Emploi&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</description><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=78061" type="URL" length="0" /></item><item>
					<title>IA et emploi : 63 % des 18-25 ans ont peur que l’IA ne détruise leur futur métier, même s’ils en sont de gros usagers</title>
					<pubDate>2026-09-16 10:04:54</pubDate>
					<link>https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&amp;id=131122</link>	<description>IA et emploi : 63 % des 18-25 ans ont peur que l’IA ne détruise leur futur métier, même s’ils en sont de gros usagers [Article]&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;INfluencia, 01/09/2026.Langues&amp;nbsp;: Français (fre)&lt;table&gt;&lt;tr class=&#039;tr_categ&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Descripteurs : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Descripteurs OnisepDocinsertion professionnelle des jeunes ; intelligence artificielle&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_nresume&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Résumé : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Premiers utilisateurs de l&#039;intelligence artificielle générative, les jeunes Français voient dans l&#039;IA un formidable levier de productivité. Tout en redoutant une menace pour leurs compétences et leur avenir professionnel.&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_persofield&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Rubriques S&amp;eacute;lection d&amp;#039;actualit&amp;eacute;s : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Emploi&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</description><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=78065" type="URL" length="0" /></item><item>
					<title>Les femmes, ces grandes absentes de la course à l&#039;IA</title>
					<pubDate>2026-09-16 10:33:57</pubDate>
					<link>https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&amp;id=131123</link>	<description>Les femmes, ces grandes absentes de la course à l&#039;IA [Article]&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;2026&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;p. 13.Langues&amp;nbsp;: Français (fre)in Les Echos &gt; N°24798  (16/09/2026) .&amp;nbsp;-&amp;nbsp;p. 13&lt;table&gt;&lt;tr class=&#039;tr_categ&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Descripteurs : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Descripteurs OnisepDocemploi des femmes ; intelligence artificielle&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_keywords&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Mots-clés libres : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;inégalité de genre&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_nresume&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Résumé : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Une étude menée par le réseau social LinkedIn révèle l&#039;explosion des inégalités de genre dans les entreprises d&#039;IA par rapport à la moyenne du marché mondial de l&#039;emploi.&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_persofield&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Rubriques S&amp;eacute;lection d&amp;#039;actualit&amp;eacute;s : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Secteurs&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</description><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=78066" type="URL" length="0" /></item><item>
					<title>La cybersécurité voit ses procédés bousculés</title>
					<pubDate>2026-09-16 11:51:03</pubDate>
					<link>https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&amp;id=131130</link>	<description>La cybersécurité voit ses procédés bousculés [Article]&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;2026&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;p. 3.Langues&amp;nbsp;: Français (fre)in Libération &gt; N°14036  (10/09/2026) .&amp;nbsp;-&amp;nbsp;p. 3&lt;table&gt;&lt;tr class=&#039;tr_categ&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Descripteurs : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Descripteurs OnisepDoccybersécurité ; intelligence artificielle ; numérique - multimédia&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_nresume&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Résumé : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;D&#039;un côté des hackers en mode augmenté, de l&#039;autre des défenses renforcées. L&#039;intelligence artificielle change la donne dans ce secteur ultra-stratégique. &lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_persofield&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Rubriques S&amp;eacute;lection d&amp;#039;actualit&amp;eacute;s : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Secteurs&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</description><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=78073" type="URL" length="0" /></item><item>
					<title>Mistral : le pari fou de trois chercheurs est devenu un totem national</title>
					<pubDate>2026-09-16 13:59:18</pubDate>
					<link>https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&amp;id=131140</link>	<description>Mistral : le pari fou de trois chercheurs est devenu un totem national [Article]&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;2026&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;p. 13.Langues&amp;nbsp;: Français (fre)in Les Echos &gt; N°24794  (10/09/2026) .&amp;nbsp;-&amp;nbsp;p. 13&lt;table&gt;&lt;tr class=&#039;tr_categ&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Descripteurs : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Descripteurs OnisepDocentreprise ; france ; intelligence artificielle&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_nresume&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Résumé : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;La start-up s&#039;est imposée en un temps record comme le visage français de l&#039;intelligence artificielle. Une prouesse entrepreneuriale mais aussi un cas d&#039;école dans un pays réputé méfiant envers ses champions. &lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_persofield&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Rubriques S&amp;eacute;lection d&amp;#039;actualit&amp;eacute;s : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Autres&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</description><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=78085" type="URL" length="0" /></item><item>
					<title>À l’heure de l’IA générative, que signifie encore apprendre une langue ?</title>
					<pubDate>2026-09-17 09:17:08</pubDate>
					<link>https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&amp;id=131150</link>	<description>À l’heure de l’IA générative, que signifie encore apprendre une langue ? [Article]&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;The Conversation France, 15/09/2026.Langues&amp;nbsp;: Français (fre)&lt;table&gt;&lt;tr class=&#039;tr_categ&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Descripteurs : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Descripteurs OnisepDocIA générative ; langue étrangère&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_nresume&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Résumé : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Face aux progrès de l’intelligence artificielle générative, pourquoi apprendre une langue étrangère ?
Communiquer, c’est produire des phrases correctes, mais aussi comprendre une situation et savoir s’ajuster.
Il s’agit de former des citoyens capables de construire du sens avec les autres.&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_persofield&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Rubriques S&amp;eacute;lection d&amp;#039;actualit&amp;eacute;s : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;&amp;Eacute;ducation&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</description><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=78097" type="URL" length="0" /></item><item>
					<title>«Trop, c’est trop !» : avec le «Kids Act», Bruxelles pose des règles strictes pour l’accès des enfants aux réseaux sociaux</title>
					<pubDate>2026-09-18 10:29:41</pubDate>
					<link>https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&amp;id=131159</link>	<description>«Trop, c’est trop !» : avec le «Kids Act», Bruxelles pose des règles strictes pour l’accès des enfants aux réseaux sociaux [Article]&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;2026.Langues&amp;nbsp;: Français (fre)in Le Figaro &gt; N°25522  (18/09/2026) &lt;table&gt;&lt;tr class=&#039;tr_categ&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Descripteurs : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Descripteurs OnisepDoccoopération européenne ; organisme européen ; site web ; téléphonie ; vie scolaire&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_keywords&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Mots-clés libres : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;adolescent&amp;nbsp; addiction aux écrans&amp;nbsp; hyperconnexion&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_nresume&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Résumé : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;DÉCRYPTAGE - La Commission européenne a détaillé jeudi son arsenal pour mieux protéger les enfants en ligne. L’accès sera gradué et les obligations renforcées pour les plus grandes plateformes.&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_persofield&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Rubriques S&amp;eacute;lection d&amp;#039;actualit&amp;eacute;s : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Autres&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</description><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=78106" type="URL" length="0" /></item><item>
					<title>«Leur cerveau n’est pas assez mature» : pourquoi l’IA menace plus fortement la capacité d’apprentissage des jeunes</title>
					<pubDate>2026-09-18 11:23:12</pubDate>
					<link>https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&amp;id=131161</link>	<description>«Leur cerveau n’est pas assez mature» : pourquoi l’IA menace plus fortement la capacité d’apprentissage des jeunes [Article]&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;Le figaro étudiant (site), 15/09/2026.Langues&amp;nbsp;: Français (fre)&lt;table&gt;&lt;tr class=&#039;tr_categ&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Descripteurs : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Descripteurs OnisepDocIA générative ; pédagogie&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_nresume&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Résumé : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Trois ans après l’irruption de l’IA dans la société, les données du classement Pisa, publiées en cette rentrée 2026, permettent de tirer un premier bilan. L’analyse menée par l’OCDE à travers 91 pays est formelle : l’intelligence artificielle altère généralement les performances scolaires. Si bien qu’en sciences, par exemple, les élèves qui n’utilisent jamais l’IA obtiennent en moyenne des résultats supérieurs de 20 points à ceux qui s’en servent aux test Pisa, soit l’équivalent d’une année scolaire.&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_persofield&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Rubriques S&amp;eacute;lection d&amp;#039;actualit&amp;eacute;s : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;&amp;Eacute;ducation&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</description><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=78108" type="URL" length="0" /></item><item>
					<title>Comment apprendre à apprendre à l’ère de l’IA ?</title>
					<pubDate>2026-09-18 14:30:27</pubDate>
					<link>https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&amp;id=131163</link>	<description>Comment apprendre à apprendre à l’ère de l’IA ? [Article]&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;EdTechActu.com, 17/09/2026.Langues&amp;nbsp;: Français (fre)&lt;table&gt;&lt;tr class=&#039;tr_categ&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Descripteurs : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Descripteurs OnisepDocévolution des qualifications ; formation tout au long de la vie ; IA générative&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_nresume&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Résumé : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Alors que les métiers, les compétences et les organisations évoluent rapidement, la capacité à apprendre tout au long de sa vie devient une compétence professionnelle essentielle. Mais l’essor de l’IA générative pose une nouvelle question : comment continuer à développer son expertise lorsque certaines tâches d’apprentissage sont elles-mêmes automatisées ?&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_persofield&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Rubriques S&amp;eacute;lection d&amp;#039;actualit&amp;eacute;s : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Formations&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</description><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=78112" type="URL" length="0" /></item>
				</channel>
			</rss>
		