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				<title>Nouveautés</title>
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				<ttl>0</ttl><item>
					<title>Industrie et compétitivité : performance énergétique, flexibilité, automatisation et robotique</title>
					<pubDate>2026-08-18 09:50:55</pubDate>
					<link>https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&amp;id=130795</link>	<description>Industrie et compétitivité : performance énergétique, flexibilité, automatisation et robotique [Rapport/synthèse]&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;3e Médias, 17/07/2026.Langues&amp;nbsp;: Français (fre)&lt;table&gt;&lt;tr class=&#039;tr_categ&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Descripteurs : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Descripteurs OnisepDocautomate programmable industriel ; automatique ; automatismes ; conduite de machine automatisée ; décarbonation de l&#039;industrie ; développement durable ; économie de l&#039;énergie ; énergie décarbonée ; énergie renouvelable ; fonction production ; industrie (généralités) ; ingénierie de l&#039;énergie ; intelligence artificielle ; modélisation numérique ; pilotage de système de production automatisée ; production d&#039;énergie ; production d&#039;énergie électrique ; robotique&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_nresume&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Résumé : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Les sites industriels, petits ou grands, sont confrontés à la hausse brutale des coûts de l’énergie et des matières premières, à une pression concurrentielle accrue venant souvent de pays à bas coûts de main-d’œuvre, mais aussi aux exigences réglementaires ou normatives. Les solutions de Smart Industrie telles que l’électrification des process, la digitalisation, l’Internet des Objets (IIoT), l’automatisation et la robotique, mais aussi l’utilisation de l’intelligence artificielle et des jumeaux numériques vont permettre de renforcer la performance globale et d’accroître la compétitivité de ces sites industriels.&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_persofield&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Rubriques S&amp;eacute;lection d&amp;#039;actualit&amp;eacute;s : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Secteurs&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</description><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=77712" type="URL" length="0" /></item><item>
					<title>Tendances mondiales de l’emploi des jeunes 2026 - Résumé analytique</title>
					<pubDate>2026-08-19 13:35:59</pubDate>
					<link>https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&amp;id=130804</link>	<description>Tendances mondiales de l’emploi des jeunes 2026 - Résumé analytique [Rapport/synthèse]&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;OIT (organisation internationale du travail), 11/08/2026&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;8 p.Langues&amp;nbsp;: Français (fre)&lt;table&gt;&lt;tr class=&#039;tr_categ&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Descripteurs : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Descripteurs OnisepDocchômage des jeunes ; insertion professionnelle des jeunes ; premier emploi&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_nresume&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Résumé : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Le rapport examine les évolutions récentes des marchés du travail des jeunes dans le monde et présente les dernières analyses mondiales et régionales sur les tendances et les perspectives de l’emploi des jeunes. La situation des jeunes travailleurs inquiète. Dans un rapport, l’Organisation internationale du travail (OIT) dépeint une situation bien sombre pour les 15-24 ans à travers le monde...&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_persofield&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Rubriques S&amp;eacute;lection d&amp;#039;actualit&amp;eacute;s : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Emploi&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</description><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=77723" type="URL" length="0" /></item><item>
					<title>Classement de Shanghai 2026 : classement académique des universités mondiales</title>
					<pubDate>2026-08-20 11:50:18</pubDate>
					<link>https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&amp;id=130811</link>	<description>Classement de Shanghai 2026 : classement académique des universités mondiales [Rapport/synthèse]&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;Shangai Ranking, 15/08/2026.Langues&amp;nbsp;: Français (fre)&lt;table&gt;&lt;tr class=&#039;tr_categ&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Descripteurs : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Descripteurs OnisepDocpalmarès ; université&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_nresume&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Résumé : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Palmarès : le classement académique des universités mondiales (ARWU) est reconnu comme le précurseur du classement universitaire mondial et le plus digne de confiance. ARWU présente chaque année les 1000 meilleures universités de recherche au monde sur la base d&#039;une méthodologie transparente et de données tierces objectives. &lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_persofield&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Rubriques S&amp;eacute;lection d&amp;#039;actualit&amp;eacute;s : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;&amp;Eacute;ducation&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</description><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=77732" type="URL" length="0" /></item><item>
					<title>L’évolution du salaire des enseignants fonctionnaires ou assimilés entre 2023 et 2024</title>
					<pubDate>2026-08-20 13:10:11</pubDate>
					<link>https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&amp;id=130815</link>	<description>L’évolution du salaire des enseignants fonctionnaires ou assimilés entre 2023 et 2024 [Rapport/synthèse]&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;DEPP-MEN - Direction de l&#039;évaluation, de la prospective et de la performance, 20/08/2026.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;(Note d&#039;information, Education nationale) .Langues&amp;nbsp;: Français (fre)&lt;table&gt;&lt;tr class=&#039;tr_categ&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Descripteurs : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Descripteurs OnisepDocbudget de l&#039;éducation ; fonction publique d&#039;Etat ; politique de l&#039;éducation ; salaire&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_nresume&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Résumé : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;En 2024, un enseignant de l’éducation nationale fonctionnaire ou assimilé perçoit en moyenne 3 090 euros nets par mois.n euros courants, le salaire net moyen augmente de 6,4 % par rapport à 2023. 
Du fait de l’inflation (2,0 % en 2024), le salaire net moyen augmente de 4,3 % en euros constants par rapport à 2023. 
Cette hausse du salaire net en 2024 s’explique principalement par la croissance des primes et, dans une moindre mesure, par les revalorisations indiciaires mises en place au cours de la période.
Le corps et les fonctions exercées par l’enseignant expliquent en premier lieu les écarts de rémunération entre enseignants. 
Les professeurs agrégés et de chaire supérieure gagnent en moyenne 1,4 fois plus que les professeurs des écoles.
Pour les enseignants rémunérés en 2023 et toujours présents en 2024, soit plus de neuf agents sur dix, le salaire net moyen augmente de 5,2 % en euros constants. 
Au-delà de la moyenne, les évolutions individuelles sont contrastées avec une hausse du salaire net en euros constants pour 79 % des enseignants, une stabilité pour 8 % et une baisse pour 13 %. 
Cette diversité des trajectoires salariales résulte principalement des avancements de carrière et des modifications à la hausse ou à la baisse du temps de travail.
&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_persofield&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Rubriques S&amp;eacute;lection d&amp;#039;actualit&amp;eacute;s : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;&amp;Eacute;ducation&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</description><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=77750" type="application/pdf" length="0" /><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=77738" type="URL" length="0" /></item><item>
					<title>Vacances : histoire et géographie d’un droit inachevé</title>
					<pubDate>2026-08-21 11:09:10</pubDate>
					<link>https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&amp;id=130834</link>	<description>Vacances : histoire et géographie d’un droit inachevé [Rapport/synthèse] / Jean Pinard, Auteur ; Rémy Oudghiri, Auteur&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;Institut Terram, 07/2026&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;60p.Langues&amp;nbsp;: Français (fre)&lt;table&gt;&lt;tr class=&#039;tr_categ&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Descripteurs : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Descripteurs OnisepDocaménagement de la montagne ; aménagement du territoire ; aménagement rural ; analyse de l&#039;activité économique ; animation de centres de loisirs et de vacances ; animation tourisme ; chiffres-clés ; loisir ; politique économique ; politique publique ; politique sociale ; tourisme ; vacances scolaires et universitaires&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_nresume&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Résumé : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;La France, première destination touristique mondiale, accueille 102 millions de visiteurs internationaux et tire du tourisme 3,8 % de son PIB. L’autre versant du bilan est rarement rappelé : le taux de départ plafonne autour de 60 % depuis le début des années 1980, et entre un quart et deux cinquièmes de la population ne part pas chaque année. L’étude examine ce décalage en croisant histoire, géographie et analyse institutionnelle. L’histoire éclaire la bascule. Conquête sociale de 1936, prolongée par les politiques d’équipement du territoire, l’accès aux vacances quitte l’agenda public dans les années 1980, quand le tourisme devient une industrie stratégique tournée vers les clientèles internationales. La géographie en fixe les conditions concrètes : 1 % des communes concentre la moitié des hébergements marchands, près des deux tiers de la capacité d’accueil relèvent des résidences secondaires, parc fermé qui suppose un patrimoine ou un réseau, et la montée en gamme rétrécit le parc accessible aux ménages modestes. Les aides au départ fonctionnent sans pilotage ni consolidation statistique, avec un non-recours maximal chez ceux qui en auraient le plus besoin. S’y ajoutent le changement climatique, qui fragilise la moyenne montagne du tourisme social, et la captation numérique du temps libre, évasion de substitution des ménages contraints. L’étude plaide pour remettre le temps libre à l’agenda des politiques publiques autour de quatre orientations : doter le champ d’un appareil de connaissance, réduire le non-recours par la simplification et le rapprochement des guichets, reprendre le soutien à l’investissement du tourisme social et solidaire, créer un fonds national de soutien au départ sur le modèle espagnol et portugais. Dix personnalités du tourisme complètent l’analyse par autant de propositions concrètes, nées de l’expérience de terrain, pour élargir l’accès effectif aux vacances. &lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_persofield&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Rubriques S&amp;eacute;lection d&amp;#039;actualit&amp;eacute;s : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Secteurs&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</description><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=77760" type="URL" length="0" /></item><item>
					<title>Sénat: Jeux vidéo - De la Game Boy aux filles dans le game, l’égalité en cours de chargement</title>
					<pubDate>2026-08-24 13:32:11</pubDate>
					<link>https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&amp;id=130839</link>	<description>Sénat: Jeux vidéo - De la Game Boy aux filles dans le game, l’égalité en cours de chargement&amp;nbsp;: (l&#039;Essentiel sur le rapport d&#039;information) [Rapport/synthèse]&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;Sénat, 08/07/2026&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;12 p.Langues&amp;nbsp;: Français (fre)&lt;table&gt;&lt;tr class=&#039;tr_categ&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Descripteurs : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Descripteurs OnisepDoce-sport ; égalité garçon / fille ; jeu vidéo&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_nresume&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Résumé : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;La Délégation aux droits des femmes du Sénat s’est saisie, en 2025-2026, de la question de la place des femmes dans l’univers du jeu vidéo. De loin la première industrie culturelle française, le jeu vidéo a bénéficié, au cours des 25 dernières années, d’une féminisation massive de ses publics – près de la moitié des joueurs sont aujourd’hui des femmes – sans que cette féminisation n’infuse réellement dans l’industrie elle-même ni dans les espaces de visibilité et de compétition vidéoludiques en France. RECOMMANDATIONS.&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_persofield&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Rubriques S&amp;eacute;lection d&amp;#039;actualit&amp;eacute;s : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Secteurs&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</description><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=77765" type="URL" length="0" /><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=77766" type="URL" length="0" /></item><item>
					<title>Enquête sur l&#039;évolution du coût de la vie étudiante</title>
					<pubDate>2026-08-24 15:29:22</pubDate>
					<link>https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&amp;id=130841</link>	<description>Enquête sur l&#039;évolution du coût de la vie étudiante [Rapport/synthèse]&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;Unef, 17/08/2026.Langues&amp;nbsp;: Français (fre)&lt;table&gt;&lt;tr class=&#039;tr_categ&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Descripteurs : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Descripteurs OnisepDocaide financière ; aide sociale étudiante ; droit de scolarité ; logement étudiant ; santé étudiante ; syndicat étudiant&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_nresume&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Résumé : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Cette année encore, le coût de la vie étudiante est en hausse, d’après l’enquête annuelle de l’Unef. Ainsi, il a augmenté de 1,66 % en un an, soit une augmentation annuelle de 888 euros par rapport à 2025. De plus, le coût de la vie étudiante franchit désormais le seuil des 1 000 euros mensuels dans toutes les villes universitaires. Au total, le reste à charge mensuel s’élève à 1 300 euros. &quot;Pour la première fois depuis les enquêtes annuelles de l’Unef, le reste à charge par étudiant est supérieur au seuil de pauvreté en France ».&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_persofield&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Rubriques S&amp;eacute;lection d&amp;#039;actualit&amp;eacute;s : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;&amp;Eacute;ducation&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</description><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=77768" type="URL" length="0" /></item><item>
					<title>Taille du marché des robots humanoïdes et prévisions</title>
					<pubDate>2026-08-25 11:01:03</pubDate>
					<link>https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&amp;id=130843</link>	<description>Taille du marché des robots humanoïdes et prévisions [Rapport/synthèse]&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;Fortune Business Insights, 10/08/2026&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;16 p.Langues&amp;nbsp;: Français (fre)&lt;table&gt;&lt;tr class=&#039;tr_categ&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Descripteurs : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Descripteurs OnisepDocrobotique&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_keywords&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Mots-clés libres : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;robot humanoïde&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_nresume&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Résumé : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Taille du marché des robots humanoïdes, part et analyse de l’industrie, par type de mouvement (bipède et roues motrices), par composant (matériel et logiciel), par application (industrielle, domestique et services) et prévisions régionales, 2026-2034. L’écosystème industriel des robots humanoïdes comprend des fabricants d’actionneurs, des fournisseurs de capteurs avancés, des développeurs de logiciels d’intelligence artificielle (IA), des fournisseurs de semi-conducteurs, des intégrateurs de systèmes et des entreprises utilisatrices finales. 

Source: https://www.fortunebusinessinsights.com/fr/humanoid-robots-market-110188

&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_persofield&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Rubriques S&amp;eacute;lection d&amp;#039;actualit&amp;eacute;s : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;vide&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</description><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=77770" type="URL" length="0" /></item><item>
					<title>Formation maritime et aux métiers de l’économie bleue en Outre-mer</title>
					<pubDate>2026-08-25 11:44:48</pubDate>
					<link>https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&amp;id=130844</link>	<description>Formation maritime et aux métiers de l’économie bleue en Outre-mer [Rapport/synthèse]&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;Inspection générale de l&#039;éducation, du sport et de la recherche (IGESR), 05/08/2026&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;65 p.Langues&amp;nbsp;: Français (fre)&lt;table&gt;&lt;tr class=&#039;tr_categ&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Descripteurs : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Descripteurs OnisepDocDépartement et région d&#039;outre-mer ; formation initiale ; formation tout au long de la vie ; industrie du poisson ; lycée maritime ; métier en tension ; mission de formation de l&#039;Education Nationale ; politique de formation ; transport maritime&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_keywords&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Mots-clés libres : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;industrie maritime&amp;nbsp; industrie portuaire&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_nresume&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Résumé : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;L&#039;économie bleue représente un levier essentiel pour le développement durable et l&#039;autonomie des territoires ultramarins. Pourtant, ce secteur vital fait face à des défis majeurs : vieillissement des marins, méconnaissance des métiers et offre de formation locale souvent insuffisante. Ce rapport explore les obstacles structurels, tels que le coût élevé des formations dans l’Hexagone et le manque d’infrastructures de formation professionnelle, mais également des obstacles culturels qui détournent les populations des métiers liés à la mer.&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_persofield&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Rubriques S&amp;eacute;lection d&amp;#039;actualit&amp;eacute;s : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Formations&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</description><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=77772" type="application/pdf" length="0" /><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=77771" type="URL" length="0" /></item><item>
					<title>Des jeunes actifs satisfaits mais en quête d’ailleurs : les ressorts d&#039;un paradoxe</title>
					<pubDate>2026-08-25 14:12:44</pubDate>
					<link>https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&amp;id=130845</link>	<description>Des jeunes actifs satisfaits mais en quête d’ailleurs : les ressorts d&#039;un paradoxe [Rapport/synthèse]&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;CEREQ (Centre d&#039;études et de recherches sur les qualifications), 25/08/2026.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;(Bref; 489) .Langues&amp;nbsp;: Français (fre)&lt;table&gt;&lt;tr class=&#039;tr_categ&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Descripteurs : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Descripteurs OnisepDocconditions de travail ; insertion professionnelle des jeunes ; reconversion professionnelle ; réorientation&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_nresume&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Résumé : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;À rebours des discours sur leur désengagement professionnel, les jeunes actifs déclarent majoritairement s’épanouir dans leur travail. Pourtant, une part importante d’entre eux souhaite changer d’emploi ou se réorienter dès les premières années de vie active, y compris parmi ceux qui se réalisent professionnellement. Mobilisant à la fois l’enquête Génération du Céreq et des sources de données complémentaires, ce Céreq Bref cherche à approfondir la compréhension de ces aspirations apparemment contradictoires. Issu d’une recherche collective soutenue par l’INJEP, il explore l’hypothèse que ce paradoxe reflète moins une insatisfaction qu’une adaptation aux transformations du marché du travail, à un système éducatif rigide et à des conditions de travail souvent dégradées.&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_persofield&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Rubriques S&amp;eacute;lection d&amp;#039;actualit&amp;eacute;s : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Emploi&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</description><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=77773" type="URL" length="0" /></item><item>
					<title>Géographie de l&#039;Ecole 2026</title>
					<pubDate>2026-08-27 10:47:56</pubDate>
					<link>https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&amp;id=130872</link>	<description>Géographie de l&#039;Ecole 2026 [Rapport/synthèse]&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;DEPP-MEN - Direction de l&#039;évaluation, de la prospective et de la performance, 08/2026.ISBN&amp;nbsp;: 978-2-11-179472-6Langues&amp;nbsp;: Français (fre)&lt;table&gt;&lt;tr class=&#039;tr_categ&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Descripteurs : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Descripteurs OnisepDocétablissement d&#039;enseignement&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_nresume&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Résumé : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Comment se répartissent les élèves sur le territoire ? Où trouve-t-on le plus d’élèves scolarisés dans le secteur privé ? Où sont les enseignants les plus jeunes ? Les chances d’obtenir le baccalauréat sont-elles les mêmes partout ? Où sont situés les internats ? Quels sont les temps de transport des élèves selon les territoires ? Les réponses à ces questions (et bien d’autres encore) se trouvent dans cette nouvelle édition. Ses 38 fiches thématiques présentent, sous forme d’indicateurs cartographiés et de courtes analyses, des informations statistiques sur : l’environnement économique, social et familial des élèves ; le contexte scolaire, les moyens et ressources humaines mis en œuvre ; les parcours scolaires et les résultats. En variant les échelles d’observation, en étudiant les évolutions de certains indicateurs, Géographie de l’École a pour objectif de donner des clés de réflexion aux acteurs de l’éducation et de la formation ou de guider dans la réalisation de diagnostics territoriaux.&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_persofield&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Rubriques S&amp;eacute;lection d&amp;#039;actualit&amp;eacute;s : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;&amp;Eacute;ducation&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</description><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=77803" type="URL" length="0" /></item><item>
					<title>L’emploi dans le sport en 2023</title>
					<pubDate>2026-08-31 16:05:57</pubDate>
					<link>https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&amp;id=130916</link>	<description>L’emploi dans le sport en 2023 [Rapport/synthèse] / Claire Charavel, Auteur ; Samir Zine El Alaoui, Auteur&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;INJEP (Institut national de la Jeunesse et de l&#039;éducation populaire), 30/07/2026&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;2p..&amp;nbsp;-&amp;nbsp;(Fiches repères; 2026/04) .Langues&amp;nbsp;: Français (fre)&lt;table&gt;&lt;tr class=&#039;tr_categ&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Descripteurs : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Descripteurs OnisepDocchiffres-clés ; insertion par le sport ; insertion professionnelle ; sport&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_nresume&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Résumé : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Fin 2023, 404 500 personnes exercent un emploi dans le sport en France. Ce nombre a augmenté de 3,3 % en moyenne par an entre fin 2018 et fin 2023, plus rapidement que dans l’ensemble de l’économie. L’emploi était dynamique pour les non-salariés et pour les salariés du privé. Depuis fin 2022, la croissance de l’emploi salarié privé dans le sport est moindre ; l’emploi privé dans le sport reculerait de 0,8 % entre fin 2024 et fin 2025.
Fin 2023, 63 % des salariés dans le sport sont des hommes et 41 % ont moins de 30 ans, soit nettement plus que dans l’ensemble de l’économie. Ces parts ont augmenté depuis fin 2018, en particulier la part des jeunes salariés en lien avec le boom de l’apprentissage qui concerne 11 % des salariés du sport fin 2023. Dans le sport, les CDD, le temps partiel et le sous-emploi sont plus fréquents. Le salaire médian y est de 14 % inférieur à celui de l’ensemble de l’économie.&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_persofield&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Rubriques S&amp;eacute;lection d&amp;#039;actualit&amp;eacute;s : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;vide&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</description><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=77851" type="URL" length="0" /></item><item>
					<title>Les licences annuelles des fédérations sportives en 2025</title>
					<pubDate>2026-08-31 16:11:58</pubDate>
					<link>https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&amp;id=130918</link>	<description>Les licences annuelles des fédérations sportives en 2025 [Rapport/synthèse] / Clément Anne, Auteur&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;INJEP (Institut national de la Jeunesse et de l&#039;éducation populaire), 10/08/2026&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;2p..&amp;nbsp;-&amp;nbsp;(Fiches repères; 2026/05) .Langues&amp;nbsp;: Français (fre)&lt;table&gt;&lt;tr class=&#039;tr_categ&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Descripteurs : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Descripteurs OnisepDocchiffres-clés ; entrainement sportif ; spécialités sportives ; sport&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_nresume&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Résumé : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Les 119 fédérations agréées par le ministère chargé des sports ont délivré 17,4 millions de licences annuelles en 2025, soit une augmentation au sortir des Jeux de Paris 2024 de 1,7 % sur un an, après une augmentation record de 3,8% entre 2023 et 2024. Contrairement à ces dernières années, les licences féminines progressent moins vite que les masculines. Selon des estimations provisoires, le nombre de licences annuelles serait stable entre 2025 et 2026 (+0,4 %). Les sports de raquette progressent à nouveau fortement en 2025, tandis que les fédérations scolaires ressentent la baisse de la natalité &lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_persofield&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Rubriques S&amp;eacute;lection d&amp;#039;actualit&amp;eacute;s : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;vide&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</description><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=77854" type="URL" length="0" /></item><item>
					<title>Rapport d&#039;activité 2025 : Atlas, utile et agile</title>
					<pubDate>2026-09-01 13:58:34</pubDate>
					<link>https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&amp;id=130933</link>	<description>Rapport d&#039;activité 2025 : Atlas, utile et agile [Rapport/synthèse]&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;Opco Atlas, 03/07/2026&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;88 p.Langues&amp;nbsp;: Français (fre)&lt;table&gt;&lt;tr class=&#039;tr_categ&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Descripteurs : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Descripteurs OnisepDocalternance ; apprentissage et handicap ; audit financier et comptable ; chiffres-clés ; comptabilité ; innovation pédagogique ; insertion professionnelle de la personne handicapée ; intelligence artificielle ; transition écologique&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_nresume&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Résumé : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Atlas publie son rapport d&#039;activité 2025. Un document qui retrace une année marquée par un environnement économique exigeant, mais aussi par la confirmation du rôle de l&#039;Opco auprès de ses 217 810 entreprises adhérentes, comme aux côtés de ses nombreux partenaires.
2025 en cinq chiffres :
- 310 762 stagiaires formés
- 90 521 alternants recrutés
- 1 293 M€ d&#039;engagements financiers
- 11 065 organismes de formation et CFA partenaires
- 2,2 millions de visiteurs sur les sites d&#039;orientation d&#039;Atlas
&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_persofield&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Rubriques S&amp;eacute;lection d&amp;#039;actualit&amp;eacute;s : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Secteurs&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</description><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=77869" type="application/pdf" length="0" /><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=77868" type="URL" length="0" /></item><item>
					<title>Penser l&#039;orientation de demain</title>
					<pubDate>2026-09-01 15:26:04</pubDate>
					<link>https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&amp;id=130944</link>	<description>Penser l&#039;orientation de demain&amp;nbsp;: Des Maisons de l’Orientation pour accompagner chacune et chacun [Rapport/synthèse]&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;Régions de France, 08/2026.Langues&amp;nbsp;: Français (fre)&lt;table&gt;&lt;tr class=&#039;tr_categ&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Descripteurs : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Descripteurs OnisepDocacteur de l&#039;orientation ; ONISEP ; orientation scolaire et universitaire&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_nresume&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Résumé : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;&quot;L’orientation doit devenir le levier stratégique de la cohésion territoriale et de l’ascenseur social.
C’est pour répondre à ces enjeux majeurs que Régions de France a réalisé de février à juillet 2026 une étude de préfiguration des Maisons de l’Orientation. L’objectif est clair : dépasser la logique de guichet pour créer un maillage territorial capable de s’adresser à tous, du collégien à l’adulte en reconversion.
Hubs de convergence réunissant l’État, les Régions et les partenaires socio-économiques, les Maisons de l’Orientation reposent sur une stratégie hybride (physique-numérique), refusant le modèle unique au profit d’une adaptation fine aux réalités de chaque bassin de vie, jusqu’au dernier kilomètre.
Dès cette rentrée 2026, trois Régions matérialisent cette ambition par des déploiements opérationnels concrets. L’Occitanie dispose depuis 2020 d’un modèle abouti combinant Maisons de la Région fixes et mobiles. La Nouvelle-Aquitaine lance une expérimentation pilote en octobre prochain au lycée Bernard Palissy à Saintes, mutualisant dans un même lieu rénové un CIO, une Mission Locale et des personnels Région. Enfin la Région Centre-Val de Loire porte l’ambition de créer des Maisons de l’orientation adaptées au territoire, pouvant s’inspirer du modèle des Cités des métiers.&quot;&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_persofield&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Rubriques S&amp;eacute;lection d&amp;#039;actualit&amp;eacute;s : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;&amp;Eacute;ducation&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</description><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=77881" type="application/pdf" length="0" /><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=77880" type="URL" length="0" /></item><item>
					<title>Note de conjoncture sur l&#039;emploi des monteurs son et mixeurs</title>
					<pubDate>2026-09-01 16:53:11</pubDate>
					<link>https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&amp;id=130951</link>	<description>Note de conjoncture sur l&#039;emploi des monteurs son et mixeurs [Rapport/synthèse]&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;Observatoire des métiers dans les industries culturelles et créatives, 07/2026.Langues&amp;nbsp;: Français (fre)&lt;table&gt;&lt;tr class=&#039;tr_categ&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Descripteurs : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Descripteurs OnisepDocson ; techniques audiovisuelles&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_nresume&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Résumé : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Audiens, l’AFDAS et le CNC s’associent pour créer L’Observatoire des métiers à l’heure de l’IA, qui vise à mieux évaluer les effets de l’IA sur l’emploi et les métiers dans les industries culturelles et créatives. Ces analyses permettent de suivre précisément l’évolution de l’emploi dans les professions les plus directement concernées par l’IA, à travers une note de conjoncture trimestrielle dédiée à une famille de métiers. Cette étude est consacréé aux métiers de la postproduction sonore.&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_persofield&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Rubriques S&amp;eacute;lection d&amp;#039;actualit&amp;eacute;s : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;vide&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</description><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=77888" type="URL" length="0" /></item><item>
					<title>Les partenariats entre la recherche publique et les entreprises</title>
					<pubDate>2026-09-01 18:29:41</pubDate>
					<link>https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&amp;id=130952</link>	<description>Les partenariats entre la recherche publique et les entreprises&amp;nbsp;: Mieux diriger les soutiens publics, favoriser l’engagement des chercheurs [Rapport/synthèse]&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;Cour des comptes, 07/2026&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;250 p.Langues&amp;nbsp;: Français (fre)&lt;table&gt;&lt;tr class=&#039;tr_categ&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Descripteurs : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Descripteurs OnisepDocagriculture ; carrière professionnelle ; contrat de travail ; coopération recherche industrie ; droit de la propriété industrielle ; informatique ; pharmacie industrielle ; pôle de recherche et d&#039;enseignement supérieur ; politique publique ; recherche appliquée ; recherche et développement ; recherche fondamentale&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_nresume&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Résumé : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;L&#039;évaluation de la politique publique de recherche et d’innovation a été analysée sous trois angles : le rôle des partenariats entre la recherche publique et les entreprises dans la stimulation des capacités d’innovation et de production de valeur, le rôle et l&#039;efficacité des dispositifs publics d’incitation aux partenariats de recherche, le rôle des conditions  (juridiques, financières, organisationnelles, etc.) dans le développement de la recherche partenariale.
Le rapport montre que la forte hausse du soutien à la recherche partenariale par la France au cours des dernières années n’a pas pour l’instant donné les effets escomptés. La Cour recommande de rationaliser les nombreux dispositifs de soutien de l’État en les arrimant à des priorités nationales moins nombreuses mais plus affirmées et en les inscrivant dans une organisation administrative plus performante. Elle juge que quelques mesures simples pourraient être prises par l’État et les acteurs de la recherche publique pour favoriser et valoriser davantage les contacts et les échanges entre les chercheurs et les entreprises, pour dépasser les réticences culturelles, réelles ou supposées, qui font obstacle à un développement plus important de la recherche partenariale. &lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_persofield&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Rubriques S&amp;eacute;lection d&amp;#039;actualit&amp;eacute;s : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Secteurs&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</description><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=77889" type="URL" length="0" /></item><item>
					<title>Niveau scolaire : quels leviers pour que la France soit bonne élève ?</title>
					<pubDate>2026-09-02 18:27:43</pubDate>
					<link>https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&amp;id=130978</link>	<description>Niveau scolaire : quels leviers pour que la France soit bonne élève ? [Rapport/synthèse]&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;Haut-commissariat à la stratégie et au plan, 08/2026&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;12 p.Langues&amp;nbsp;: Français (fre)&lt;table&gt;&lt;tr class=&#039;tr_categ&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Descripteurs : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Descripteurs OnisepDocaccompagnant d&#039;élève en situation de handicap ; calendrier scolaire ; coût de l&#039;éducation ; enseignement - formation ; enseignement élémentaire ; enseignement pour public à besoin spécifique ; établissement privé ; établissement public ; méthode pédagogique ; socle commun de connaissances, de compétences et de culture&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_nresume&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Résumé : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Le Haut-commissariat à la Stratégie et au Plan a réuni un groupe de travail pour tenter d&#039;expliquer les raisons du niveau décevants des élèves français en comparaison internationale. Cette note de synthèse passe en revue les difficultés d&#039;apprentissage de manière générale et plus spécifiquement pour les trois matières les plus concernées par les évaluations internationales : français, mathématiques et sciences. Elle présente ensuite les réformes en cours et les évolutions positives, tout en signalant certains points de vigilance. Le Haut-commissariat à la Stratégie et au Plan émet quelques propositions dans un contexte de baisse attendue des effectifs scolaires.&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_persofield&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Rubriques S&amp;eacute;lection d&amp;#039;actualit&amp;eacute;s : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;&amp;Eacute;ducation&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</description><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=77914" type="URL" length="0" /></item><item>
					<title>Jeux vidéo : autorité et souveraineté dans l’économie de l’inattention</title>
					<pubDate>2026-09-03 10:43:48</pubDate>
					<link>https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&amp;id=130983</link>	<description>Jeux vidéo : autorité et souveraineté dans l’économie de l’inattention [Rapport/synthèse]&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;Observatoire européen des jeux vidéo (OEJV), 25/08/2026&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;30 p.Langues&amp;nbsp;: Français (fre)&lt;table&gt;&lt;tr class=&#039;tr_categ&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Descripteurs : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Descripteurs OnisepDoce-sport ; jeu vidéo&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_nresume&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Résumé : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;La protection de la jeunesse face aux jeux vidéo violents et aux risques d’addiction est de nouveau au cœur des préoccupations politiques. L’Observatoire européen des jeux vidéo a été auditionné le 11 juin 2026 dans le cadre de la mission sur le jeu vidéo initiée par le Président de la République, et pilotée conjointement par l’Inspection générale des affaires culturelles (IGAC), l’Inspection générale des affaires sociales (IGAS) et le Conseil général des entreprises (CGE).&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_contenu&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Note de contenu&amp;nbsp;: &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;
Sommaire (pages)
-Avant propos 4
-Executive summary et recommandations 5
-Introduction 9
-Première partie - Addiction, régulation et économie de l’inattention 11
-Deuxième partie - Du bien culturel vers le service : enjeux d’autorité 15
-Troisième partie - Politique économique et culturelle : repenser les aides et la filière 18
-Quatrième partie - Enjeux géopolitiques, souveraineté et protection de la privacy 22
-Conclusion 25&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_persofield&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Rubriques S&amp;eacute;lection d&amp;#039;actualit&amp;eacute;s : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Secteurs&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</description><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=77920" type="application/pdf" length="0" /><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=77919" type="URL" length="0" /></item><item>
					<title>Le taux d’usage de l’intelligence artificielle dans les entreprises française en 2025</title>
					<pubDate>2026-09-07 09:05:36</pubDate>
					<link>https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&amp;id=130998</link>	<description>Le taux d’usage de l’intelligence artificielle dans les entreprises française en 2025 [Rapport/synthèse]&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;INSEE (Institut national de la statistique et des études économiques), 15/07/2026&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;4 p..&amp;nbsp;-&amp;nbsp;(Insee Première; 2120) .Langues&amp;nbsp;: Français (fre)&lt;table&gt;&lt;tr class=&#039;tr_categ&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Descripteurs : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Descripteurs OnisepDocentreprise ; IA générative ; intelligence artificielle ; modernisation de l&#039;entreprise ; système expert&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_nresume&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Résumé : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;En 2025, 18 % des entreprises implantées en France déclarent utiliser au moins une technologie d’intelligence artificielle (IA), soit 8 points de plus qu’en 2024. Cette proportion se rapproche de celle de l’ensemble de l’Union européenne (20 %). L&#039;emploi de l&#039;IA et les secteurs d&#039;activités qui l&#039;utilisent le plus. CHIFFRES.&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_persofield&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Rubriques S&amp;eacute;lection d&amp;#039;actualit&amp;eacute;s : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Autres&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</description><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=77937" type="application/pdf" length="0" /><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=77936" type="URL" length="0" /></item><item>
					<title>Quels sont les déterminants de la réussite en PASS et en LAS ?</title>
					<pubDate>2026-09-07 14:28:22</pubDate>
					<link>https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&amp;id=131014</link>	<description>Quels sont les déterminants de la réussite en PASS et en LAS ? [Rapport/synthèse]&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;Université de Lorraine, 09/2026.Langues&amp;nbsp;: Français (fre)&lt;table&gt;&lt;tr class=&#039;tr_categ&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Descripteurs : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Descripteurs OnisepDocPASS / LAS ; statistique de réussite&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_nresume&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Résumé : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;C’est à cette question que se sont intéressés le Vice-Président du Conseil de la Formation, Nicolas Oget, et la Directrice du Service universitaire d’Orientation et d’Insertion Professionnelle (SOIP), Sabine Chaupain-Guillot. 
&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_persofield&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Rubriques S&amp;eacute;lection d&amp;#039;actualit&amp;eacute;s : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Formations&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</description><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=77956" type="URL" length="0" /></item><item>
					<title>Le recrutement et l’évolution professionnelle des marins dans les transports maritimes</title>
					<pubDate>2026-09-07 15:10:54</pubDate>
					<link>https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&amp;id=131015</link>	<description>Le recrutement et l’évolution professionnelle des marins dans les transports maritimes [Rapport/synthèse]&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;OPCO Mobilités, 03/2026&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;55 p.Langues&amp;nbsp;: Français (fre)&lt;table&gt;&lt;tr class=&#039;tr_categ&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Descripteurs : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Descripteurs OnisepDocformation initiale ; formation tout au long de la vie ; marine marchande ; métier en tension ; parcours professionnel ; projet d&#039;orientation ; reconversion professionnelle ; relation métier formation ; transport maritime&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_keywords&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Mots-clés libres : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;transport maritime de passagers:&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_nresume&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Résumé : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Cette étude propose une analyse approfondie des parcours professionnels des personnels navigants des transports maritimes.
Elle met en lumière les dynamiques d’emploi, la diversité des métiers embarqués et les spécificités des différents segments de la branche.
À partir d’enquêtes et d’entretiens menés auprès d’armateurs, de navigants et d’acteurs de la formation, l’étude offre notamment une analyse des conditions d’intégration, de formation et de mobilité professionnelle des navigants.&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_persofield&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Rubriques S&amp;eacute;lection d&amp;#039;actualit&amp;eacute;s : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Secteurs&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</description><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=77957" type="application/pdf" length="0" /><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=77958" type="application/pdf" length="0" /></item><item>
					<title>Panorama emploi - formation branche transports maritimes</title>
					<pubDate>2026-09-07 15:38:19</pubDate>
					<link>https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&amp;id=131017</link>	<description>Panorama emploi - formation branche transports maritimes [Rapport/synthèse]&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;OPCO Mobilités, 01/2026&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;32 p.Langues&amp;nbsp;: Français (fre)&lt;table&gt;&lt;tr class=&#039;tr_categ&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Descripteurs : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Descripteurs OnisepDocapprentissage ; chiffres-clés ; contrat de professionnalisation ; emploi des femmes ; transport maritime&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_nresume&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Résumé : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;L’édition 2025 de ce panorama propose une vue d’ensemble des chiffres clés de la branche des Transports maritimes concernant l’emploi et la formation.
Son objectif est de fournir des informations pour mieux comprendre la branche et accompagner les acteurs du secteur.&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_persofield&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Rubriques S&amp;eacute;lection d&amp;#039;actualit&amp;eacute;s : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Secteurs&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</description><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=77965" type="URL" length="0" /></item><item>
					<title>PISA 2025 : les acquis des élèves de 15 ans en compréhension de l’écrit et en culture mathématique en baisse en France et dans l’OCDE</title>
					<pubDate>2026-09-09 16:35:54</pubDate>
					<link>https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&amp;id=131064</link>	<description>PISA 2025 : les acquis des élèves de 15 ans en compréhension de l’écrit et en culture mathématique en baisse en France et dans l’OCDE [Rapport/synthèse]&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;DEPP-MEN - Direction de l&#039;évaluation, de la prospective et de la performance, 08/09/2026&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;4 p..&amp;nbsp;-&amp;nbsp;(Note d&#039;information, Education nationale) .Langues&amp;nbsp;: Français (fre)&lt;table&gt;&lt;tr class=&#039;tr_categ&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Descripteurs : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Descripteurs OnisepDocDEPP ; égalité garçon / fille ; élève en difficulté ; évaluation des connaissances ; évaluation du système éducatif ; inégalité sociale ; mathématiques&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_nresume&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Résumé : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;En 2025, en France, les performances des élèves de 15 ans en compréhension de l’écrit et en culture mathématique se situent dans la moyenne de l’OCDE. Elles diminuent par rapport aux précédents cycles, suivant une évolution proche de celle observée en moyenne dans l’OCDE. Les inégalités sociales de réussite demeurent importantes dans les deux domaines. Les questionnaires de contexte apportent également un éclairage sur l’engagement scolaire des élèves, le soutien de leur famille et leur temps d’écran quotidien.&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_persofield&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Rubriques S&amp;eacute;lection d&amp;#039;actualit&amp;eacute;s : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;&amp;Eacute;ducation&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</description><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=78011" type="application/pdf" length="0" /><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=78010" type="URL" length="0" /></item><item>
					<title>Rapport de la commission d&#039;enquête du Sénat sur la capacité des universités françaises à garantir l’excellence académique du service public de l’enseignement supérieur</title>
					<pubDate>2026-09-11 11:00:08</pubDate>
					<link>https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&amp;id=131083</link>	<description>Rapport de la commission d&#039;enquête du Sénat sur la capacité des universités françaises à garantir l’excellence académique du service public de l’enseignement supérieur [Rapport/synthèse]&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;Sénat, 09/2026&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;333 p.Langues&amp;nbsp;: Français (fre)&lt;table&gt;&lt;tr class=&#039;tr_categ&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Descripteurs : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Descripteurs OnisepDocBUT ; cycle licence ; cycle master ; droit d&#039;inscription ; effectif scolaire et étudiant ; élève / étudiant étranger ; enquête bac + 2, + 3 ; enquête bac + 4 et plus ; enseignement de spécialité ; orientation scolaire et universitaire ; réforme du bac général et technologique ; relation emploi formation ; réorientation ; sélection ; université&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_nresume&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Résumé : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;En dépit de la succession de réformes, la place des établissements d’enseignement et de recherche dans la compétition scientifique internationale apparaît modeste, l&#039;image de l&#039;université comme voie d&#039;excellence est fragilisée, concurrencée par les formations privées. Ces raisons ont amené le groupe Les Républicains du Sénat à créer cette commission d’enquête  visant à identifier les moyens permettant à donner aux universités la capacité de garantir l’excellence académique à tous les niveaux, dans toutes les disciplines et pour tous les étudiants. 
Au terme de ses travaux, la commission d’enquête formule dix recommandations principales parmi lesquelles le renforcement de l’articulation entre le lycée et l’enseignement supérieur, la sélection à l’entrée en licence, l&#039;augmentation des droits d’inscription, la diversification de l’offre de formation post-bac et les voies d’accès aux parcours universitaires, la création de conditions de la réussite en licence, l&#039;affirmation du caractère sélectif de l’accès au master, l&#039;intensification de l’effort de revalorisation du doctorat, la régulation de l’accueil des étudiants internationaux... .

&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_persofield&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Rubriques S&amp;eacute;lection d&amp;#039;actualit&amp;eacute;s : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;&amp;Eacute;ducation&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</description><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=78027" type="URL" length="0" /></item>
				</channel>
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