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				<title>Nouveautés</title>
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				<ttl>0</ttl><item>
					<title>Jeunes ni en emploi ni en formation : «Il faut des moyens pour anticiper le décrochage scolaire»</title>
					<pubDate>2026-05-20 10:05:40</pubDate>
					<link>https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&amp;id=129911</link>	<description>Jeunes ni en emploi ni en formation : «Il faut des moyens pour anticiper le décrochage scolaire» [Article]&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;2026.Langues&amp;nbsp;: Français (fre)in Libération &gt; N°13941  (20/05/2026) &lt;table&gt;&lt;tr class=&#039;tr_categ&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Descripteurs : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Descripteurs OnisepDocenseignement pour public à besoin spécifique&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_nresume&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Résumé : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Le socio-économiste Nicolas Farvaque prône une «vraie stratégie pour l’apprentissage» et l’instauration de parcours durables dans les métiers qui ont besoin de bras, comme ceux du soin et de l’aide à domicile.&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_persofield&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Rubriques S&amp;eacute;lection d&amp;#039;actualit&amp;eacute;s : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;&amp;Eacute;ducation&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</description><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=76764" type="URL" length="0" /></item><item>
					<title>Suède, Finlande : la réduction du numérique à l&#039;école pour revenir aux manuels imprimés fait débat</title>
					<pubDate>2026-05-20 11:13:58</pubDate>
					<link>https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&amp;id=129917</link>	<description>Suède, Finlande : la réduction du numérique à l&#039;école pour revenir aux manuels imprimés fait débat [Article]&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;France Culture, 17/04/2026.Langues&amp;nbsp;: Français (fre)&lt;table&gt;&lt;tr class=&#039;tr_categ&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Descripteurs : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Descripteurs OnisepDoccomparaison internationale ; édition numérique ; innovation pédagogique&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_nresume&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Résumé : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;En Suède et en Finlande, les autorités prônent une réduction de l&#039;apprentissage, à l&#039;école, sur tablette et ordinateur pour revenir aux manuels imprimés, cahiers, stylos. Objectif : améliorer le niveau de lecture et d&#039;attention des élèves. Ce virage va trop loin, selon des acteurs économiques.&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_persofield&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Rubriques S&amp;eacute;lection d&amp;#039;actualit&amp;eacute;s : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;&amp;Eacute;ducation&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</description><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=76769" type="URL" length="0" /></item><item>
					<title>Le dico des métiers pour une société accessible</title>
					<pubDate>2026-05-20 11:28:26</pubDate>
					<link>https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&amp;id=129921</link>	<description>Le dico des métiers pour une société accessible [Publication Onisep] / Onisep Département Ressources éditoriales transmédia, Auteur&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;Onisep, 05/2026&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;172 p..&amp;nbsp;-&amp;nbsp;(Le Dico) .15&lt;table&gt;&lt;tr class=&#039;tr_categ&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Descripteurs : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Descripteurs OnisepDocaccès à l&#039;emploi de la personne handicapée ; accompagnant d&#039;élève en situation de handicap ; activités culturelles ; apprentissage et handicap ; architecture ; art ; artisanat (généralités) ; audiovisuel ; bâtiment - construction ; compétence professionnelle ; condition de travail de la personne handicapée ; contrat de travail ; éducation à l&#039;orientation ; égalité garçon / fille ; emploi ; enseignement - formation ; fiche métier ; handicap et fonction publique ; handicap et secteur privé ; hôtellerie - restauration ; information communication ; information et orientation scolaire et professionnelle ; informatique ; insertion professionnelle de la personne handicapée ; langue des signes ; langue des signes françaises ; lettres - langues ; méthode de recherche d&#039;emploi ; projet d&#039;orientation ; santé ; scolarisation de l&#039;élève handicapé ; social ; sport ; tourisme ; travaux publics&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_indexint&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Kiosque ONISEP&amp;nbsp;: &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Orientation et formations orientation, formations&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_nresume&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Résumé : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Ce nouveau dico permet de découvrir plus de 100 métiers dans différents secteurs qui intègrent l’accessibilité dans leurs pratiques professionnelles au service d&#039;une société inclusive et innovante. Il propose des activités ludiques pour explorer les métiers et se projeter dans des parcours professionnels au service d’une société accessible. Des pages thématiques permettent de mieux comprendre les enjeux liés au handicap et à l’autonomie, à l’égalité filles garçons et aux compétences du 21ème siècle. 


&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_persofield&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Rubriques S&amp;eacute;lection d&amp;#039;actualit&amp;eacute;s : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Publications Onisep&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</description><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=76774" type="URL" length="0" /><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=76778" type="URL" length="0" /><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=76851" type="URL" length="0" /></item><item>
					<title>Dossier : Souveraineté et sécurité : l&#039;administration à l&#039;épreuve de l&#039;IA clandestine</title>
					<pubDate>2026-05-21 11:04:37</pubDate>
					<link>https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&amp;id=129947</link>	<description>Dossier : Souveraineté et sécurité : l&#039;administration à l&#039;épreuve de l&#039;IA clandestine [Article]&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;2026&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;pp. 91-127.Langues&amp;nbsp;: Français (fre)in Acteurs publics (revue) &gt; N°181  (mai  - août 2026) .&amp;nbsp;-&amp;nbsp;pp. 91-127&lt;table&gt;&lt;tr class=&#039;tr_categ&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Descripteurs : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Descripteurs OnisepDocévolution de l&#039;emploi ; évolution des qualifications ; IA générative ; innovation pédagogique ; secteur public&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_nresume&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Résumé : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Parmi les nombreux articles de ce dossier voici une sélection 
- Une IA pensée comme facilitatrice du quotidien
- Après une prise de conscience tardive, l&#039;Etat esquisse une méthode de travaik
- &quot;Un peu moins de 10 % des emplois publics pourraient être transformés par l&#039;IA ou supprimés&quot;
- A l&#039;école, une reconfiguration de la relation entre élèves et enseignants
- &quot;Avoir une charte sur l&#039;IA permet à une administration de montrer qu&#039;elle s&#039;intéresse au sujet&quot;&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_persofield&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Rubriques S&amp;eacute;lection d&amp;#039;actualit&amp;eacute;s : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Secteurs&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</description></item><item>
					<title>Vers la fin des manuels scolaires ?</title>
					<pubDate>2026-05-22 10:12:38</pubDate>
					<link>https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&amp;id=129965</link>	<description>Vers la fin des manuels scolaires ? [Article]&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;Le Café Pédagogique, 22/05/2026.Langues&amp;nbsp;: Français (fre)&lt;table&gt;&lt;tr class=&#039;tr_categ&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Descripteurs : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Descripteurs OnisepDocédition ; édition numérique ; pédagogie&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_nresume&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Résumé : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;La rentrée 2026 marquera-t-elle le déclin des manuels scolaires ? Baisse des crédits de financement, mouvement de boycott de certaines maisons d’éditions, inadaptation des manuels aux réalités scolaires, dynamisme des réseaux pédagogiques : plusieurs indices laissent entrevoir la fin de cette spécificité bien française. Explications de Stéphane Germain.&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_persofield&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Rubriques S&amp;eacute;lection d&amp;#039;actualit&amp;eacute;s : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;vide&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</description><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=76821" type="URL" length="0" /></item><item>
					<title>Baobab Labs lance une interface pensée pour les élèves neuroatypiques</title>
					<pubDate>2026-05-22 15:17:41</pubDate>
					<link>https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&amp;id=129971</link>	<description>Baobab Labs lance une interface pensée pour les élèves neuroatypiques [Article]&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;2026.Langues&amp;nbsp;: Français (fre)in Les Echos &gt; N°24717  (22/05/2026) &lt;table&gt;&lt;tr class=&#039;tr_categ&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Descripteurs : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Descripteurs OnisepDocoutil pédagogique numérique ; trouble envahissant du développement ; trouble sévère du langage écrit ; trouble sévère du langage oral&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_keywords&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Mots-clés libres : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;neuroatypie&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_nresume&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Résumé : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;L&#039;edtech enrichit son application éducative avec un nouvel objectif : rendre l&#039;apprentissage plus accessible aux enfants neuroatypiques. Grâce à l&#039;intégration du module Readapt, développé par la Contentsquare Foundation, l&#039;entreprise ajuste son interface aux besoins des profils DYS ou TDAH.&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_persofield&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Rubriques S&amp;eacute;lection d&amp;#039;actualit&amp;eacute;s : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Autres&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</description><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=76827" type="URL" length="0" /></item><item>
					<title>La FIED enquête sur les référentiels de l’enseignement à distance et hybride</title>
					<pubDate>2026-05-29 09:19:04</pubDate>
					<link>https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&amp;id=130027</link>	<description>La FIED enquête sur les référentiels de l’enseignement à distance et hybride [Article]&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;EdTechActu.com, 14/05/2026.Langues&amp;nbsp;: Français (fre)&lt;table&gt;&lt;tr class=&#039;tr_categ&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Descripteurs : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Descripteurs OnisepDocformation à distance ; outil pédagogique numérique&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_nresume&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Résumé : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;La FIED (Fédération interuniversitaire de l’enseignement à distance) lance une étude sur les référentiels utilisés dans l’enseignement à distance (EAD) et les formations hybrides.&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_persofield&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Rubriques S&amp;eacute;lection d&amp;#039;actualit&amp;eacute;s : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;vide&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</description><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=76892" type="URL" length="0" /></item><item>
					<title>Rencontre : Le podcast, un boosteur de crédibilité pour les formateurs ?</title>
					<pubDate>2026-05-29 10:29:22</pubDate>
					<link>https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&amp;id=130030</link>	<description>Rencontre : Le podcast, un boosteur de crédibilité pour les formateurs ? [Article]&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;Digiformag, 21/04/2026.Langues&amp;nbsp;: Français (fre)&lt;table&gt;&lt;tr class=&#039;tr_categ&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Descripteurs : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Descripteurs OnisepDocformation tout au long de la vie ; pédagogie ; podcast ; portrait - témoignage&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_persofield&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Rubriques S&amp;eacute;lection d&amp;#039;actualit&amp;eacute;s : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;vide&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</description><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=76893" type="URL" length="0" /></item><item>
					<title>Le design pédagogique à l’épreuve de l’inclusion</title>
					<pubDate>2026-05-29 10:37:05</pubDate>
					<link>https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&amp;id=130031</link>	<description>Le design pédagogique à l’épreuve de l’inclusion [Article]&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;EdTechActu.com, 27/05/2026.Langues&amp;nbsp;: Français (fre)&lt;table&gt;&lt;tr class=&#039;tr_categ&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Descripteurs : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Descripteurs OnisepDocpédagogie ; scolarisation de l&#039;élève handicapé&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_nresume&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Résumé : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Lors d’un webinaire organisé dans le cadre d’Apolearn Academy, Anne-Sophie Guittet et Pierre Minelli, co-fondateurs d’HandiRef, ont défendu une transformation profonde de la manière de concevoir les formations. Leur approche ? Dépasser la seule conformité réglementaire pour interroger le sens même de l’apprentissage : qui apprend vraiment, et dans quelles conditions ?&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_persofield&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Rubriques S&amp;eacute;lection d&amp;#039;actualit&amp;eacute;s : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;vide&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</description><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=76894" type="URL" length="0" /></item><item>
					<title>Evaluation Baisse des effectifs scolaires : menace ou opportunité pour l’école française ?</title>
					<pubDate>2026-05-29 11:03:19</pubDate>
					<link>https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&amp;id=130035</link>	<description>Evaluation Baisse des effectifs scolaires : menace ou opportunité pour l’école française ? [Article]&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;EdTechActu.com, 06/05/2026.Langues&amp;nbsp;: Français (fre)&lt;table&gt;&lt;tr class=&#039;tr_categ&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Descripteurs : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Descripteurs OnisepDocchiffres-clés ; conditions de travail ; effectif scolaire et étudiant ; établissement public ; pédagogie&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_nresume&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Résumé : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;La baisse du nombre d’élèves s’annonce comme l’un des grands bouleversements à venir pour l’école française. Mais le débat reste ouvert : faut-il y voir une menace pour le système éducatif ou, au contraire, une occasion de le transformer en profondeur ? Car derrière les chiffres, c’est toute la manière d’enseigner et de penser la réussite des élèves qui se trouve interrogée.&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_persofield&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Rubriques S&amp;eacute;lection d&amp;#039;actualit&amp;eacute;s : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;vide&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</description><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=76898" type="URL" length="0" /></item><item>
					<title>Numérique éducatif - Que nous apprennent les données de la DEPP ?</title>
					<pubDate>2026-06-02 12:03:21</pubDate>
					<link>https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&amp;id=130085</link>	<description>Numérique éducatif - Que nous apprennent les données de la DEPP ? [Rapport/synthèse]&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;DEPP-MEN - Direction de l&#039;évaluation, de la prospective et de la performance, 01/06/2026&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;16 p.Langues&amp;nbsp;: Français (fre)&lt;table&gt;&lt;tr class=&#039;tr_categ&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Descripteurs : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Descripteurs OnisepDocbudget de l&#039;éducation ; évaluation des politiques éducatives ; évaluation du système éducatif ; informatique ; innovation pédagogique ; méthode pédagogique ; outil pédagogique numérique&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_nresume&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Résumé : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Dans une synthèse, la Depp estime que l&#039;enseignement public en France se caractérise par une faible intégration pédagogique du numérique contrairement à ses voisins européens. Le manque de formation des enseignants et les effets peu concluants des dotations sont notamment pointés du doigt. L’équipement en terminaux numériques reste quatre fois plus élevé dans le second degré que dans le premier degré. La moitié des enseignants de collège considèrent que leur établissement scolaire ne dispose pas de l&#039;infrastructure nécessaire pour utiliser l’IA dans l’enseignement. Près de deux collégiens de 3e sur trois ont une maîtrise satisfaisante des compétences numériques leur permettant d’utiliser les outils numériques de façon raisonnée, sécurisée et écoresponsable. En France, les collégiens de 4e obtiennent des scores comparables à la moyenne des pays de l’UE en littératie numérique et des scores supérieurs à la moyenne en pensée informatique. Les élèves socio-économiquement favorisés obtiennent de meilleurs résultats aux tests de compétences numériques que les élèves défavorisés.&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_persofield&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Rubriques S&amp;eacute;lection d&amp;#039;actualit&amp;eacute;s : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;&amp;Eacute;ducation&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</description><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=76949" type="URL" length="0" /></item><item>
					<title>&quot;Près de dix fois la capacité d&#039;accueil&quot; : sur Parcoursup, le succès fulgurant de la licence pour devenir professeur des écoles</title>
					<pubDate>2026-06-02 12:34:51</pubDate>
					<link>https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&amp;id=130098</link>	<description>&quot;Près de dix fois la capacité d&#039;accueil&quot; : sur Parcoursup, le succès fulgurant de la licence pour devenir professeur des écoles [Article]&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;france info, 02/06/2026.Langues&amp;nbsp;: Français (fre)&lt;table&gt;&lt;tr class=&#039;tr_categ&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Descripteurs : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Descripteurs OnisepDoccycle licence ; pédagogie ; réforme rénovation diplôme&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_nresume&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Résumé : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Ce nouveau cursus consiste en trois années d&#039;enseignements pluridisciplinaires à l&#039;université pour préparer le concours. Les premières réponses des formations doivent tomber mardi à partir de 19 heures sur Parcoursup.&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_persofield&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Rubriques S&amp;eacute;lection d&amp;#039;actualit&amp;eacute;s : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Parcoursup&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</description><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=76958" type="URL" length="0" /></item><item>
					<title>L’enseignement : un métier sous tension, un besoin croissant de soutien</title>
					<pubDate>2026-06-04 14:35:01</pubDate>
					<link>https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&amp;id=130134</link>	<description>L’enseignement : un métier sous tension, un besoin croissant de soutien [Article]&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;Le Café Pédagogique, 01/06/2026.Langues&amp;nbsp;: Français (fre)&lt;table&gt;&lt;tr class=&#039;tr_categ&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Descripteurs : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Descripteurs OnisepDocpédagogie ; politique de l&#039;éducation&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_keywords&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Mots-clés libres : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;condition de travail&amp;nbsp; santé mentale&amp;nbsp; enseignant&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_nresume&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Résumé : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Charge mentale, gestion de classes, conflits, fatigue accumulée : enseigner n’est pas sans impact sur la santé psychologique. Et les enseignants se sentent souvent livrés à eux-mêmes face à ces difficultés. Pourtant des solutions existent pour rompre l’isolement et se préserver : avec la MAIF, il est temps de s’y intéresser et de faire de la santé mentale des enseignants une priorité.&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_persofield&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Rubriques S&amp;eacute;lection d&amp;#039;actualit&amp;eacute;s : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;&amp;Eacute;ducation&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</description><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=77009" type="URL" length="0" /></item><item>
					<title>Lutter contre les inégalités sociales et territoriales : comment bâtir une école plus équitable ?</title>
					<pubDate>2026-06-04 18:35:40</pubDate>
					<link>https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&amp;id=130142</link>	<description>Lutter contre les inégalités sociales et territoriales : comment bâtir une école plus équitable ? [Article]&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;Paris school of economics, 04/2026&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;4 p.Langues&amp;nbsp;: Français (fre)&lt;table&gt;&lt;tr class=&#039;tr_categ&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Descripteurs : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Descripteurs OnisepDocchoix d&#039;un établissement ; compétence scolaire ; enseignement - formation ; inégalité sociale ; internat d&#039;excellence ; mobilité géographique ; parent d&#039;élève ; procédure d&#039;affectation&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_nresume&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Résumé : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Les travaux de recherche sur les déterminants et les conséquences de l&#039;inégalité des chances dans l&#039;éducation, sur les politiques publique pour bâtir une école plus équitable étaient à l&#039;ordre du jour de la conférence annuelle de la chaire politiques éducatives et mobilité sociale. Les présentations de ces travaux (p.20 à 24 du rapport d&#039;activité 2025) ont permis d&#039;identifier des leviers pour réduire les inégalités éducatives.&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_persofield&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Rubriques S&amp;eacute;lection d&amp;#039;actualit&amp;eacute;s : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;&amp;Eacute;ducation&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</description><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=77019" type="URL" length="0" /><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=77020" type="URL" length="0" /><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=77021" type="URL" length="0" /></item><item>
					<title>Transformer l’école pour préparer les élèves au monde qui vient : les leçons d’une expérience pédagogique (F. Alexandre-Bailly)</title>
					<pubDate>2026-06-05 09:27:19</pubDate>
					<link>https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&amp;id=130146</link>	<description>Transformer l’école pour préparer les élèves au monde qui vient : les leçons d’une expérience pédagogique (F. Alexandre-Bailly) [Article]&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;The Conversation France, 04/06/2026.Langues&amp;nbsp;: Français (fre)&lt;table&gt;&lt;tr class=&#039;tr_categ&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Descripteurs : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Descripteurs OnisepDocévaluation du système éducatif ; innovation pédagogique&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_nresume&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Résumé : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Dans un monde marqué par les crises climatiques, les polarisations politiques et les bouleversements de l’intelligence artificielle, il ne s’agit plus tant d’accumuler des savoirs que d’apprendre à apprendre. Mais comment adapter le modèle scolaire actuel pour l’orienter vers ces enjeux complexes ? Passant en revue des expériences de terrain innovantes, une recherche nous ouvre quelques pistes. En voici un aperçu à l’occasion du colloque « Penser le monde qui vient » du 11 juin 2026, organisé par le collectif Le 106 et dont The Conversation est partenaire.&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_persofield&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Rubriques S&amp;eacute;lection d&amp;#039;actualit&amp;eacute;s : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;&amp;Eacute;ducation&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</description><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=77027" type="URL" length="0" /></item><item>
					<title>« Un étudiant qui travaille 100 % par lui-même va être moins compétitif qu’un autre qui sait bien utiliser l’IA »</title>
					<pubDate>2026-06-05 10:17:58</pubDate>
					<link>https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&amp;id=130154</link>	<description>« Un étudiant qui travaille 100 % par lui-même va être moins compétitif qu’un autre qui sait bien utiliser l’IA » [Article]&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;Société Le Parisien Libéré, 01/06/2026.Langues&amp;nbsp;: Français (fre)&lt;table&gt;&lt;tr class=&#039;tr_categ&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Descripteurs : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Descripteurs OnisepDocécole de commerce ; innovation pédagogique&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_nresume&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Résumé : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;L’IA a débarqué dans les salles de classe… et dans les devoirs des étudiants. Certains enseignants ont vu les transformations arriver et conseillent leurs élèves à bien s’en saisir.&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_persofield&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Rubriques S&amp;eacute;lection d&amp;#039;actualit&amp;eacute;s : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;vide&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</description><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=77035" type="URL" length="0" /></item><item>
					<title>L&#039;IA en classe : &quot; je me sens comme un prof augmenté &quot;</title>
					<pubDate>2026-06-05 10:38:21</pubDate>
					<link>https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&amp;id=130155</link>	<description>L&#039;IA en classe : &quot; je me sens comme un prof augmenté &quot; [Article]&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;2026&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;p. 10.Langues&amp;nbsp;: Français (fre)in Le Monde &gt; N°25326  (04/06/2026) .&amp;nbsp;-&amp;nbsp;p. 10&lt;table&gt;&lt;tr class=&#039;tr_categ&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Descripteurs : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Descripteurs OnisepDocenseignement - formation ; IA générative ; pédagogie&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_nresume&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Résumé : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Des enseignants racontent comment l&#039;intelligence artificielle agit tel un moteur pour revisiter leur pédagogie et rendre les élèves plus actifs. &lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_persofield&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Rubriques S&amp;eacute;lection d&amp;#039;actualit&amp;eacute;s : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;&amp;Eacute;ducation&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</description><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=77036" type="URL" length="0" /></item><item>
					<title>L’University of Leeds mise sur les simulations par IA pour former ses étudiants</title>
					<pubDate>2026-06-05 15:31:34</pubDate>
					<link>https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&amp;id=130170</link>	<description>L’University of Leeds mise sur les simulations par IA pour former ses étudiants [Article]&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;EdTechActu.com, 05/06/2026.Langues&amp;nbsp;: Français (fre)&lt;table&gt;&lt;tr class=&#039;tr_categ&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Descripteurs : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Descripteurs OnisepDocenseignement supérieur ; IA générative ; innovation pédagogique&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_nresume&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Résumé : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;En 2025, l’University of Leeds a lancé au sein de sa plateforme pédagogique Minerva une fonctionnalité baptisée « AI Conversations ». Elle permet aux étudiants d’interagir avec des personnages incarnés par une intelligence artificielle dans des contextes pédagogiques variés. L’Université du Mans et celle de Hong Kong ont aussi développé des dispositifs d’IA similaires pour entraîner les personnels et les étudiants à l’oral. Le décryptage de Charlène Friang, directrice de l’ingénierie pédagogique chez OpenClassrooms.&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_persofield&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Rubriques S&amp;eacute;lection d&amp;#039;actualit&amp;eacute;s : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;vide&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</description><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=77050" type="URL" length="0" /></item><item>
					<title>Motiv met l’IA au service de la progression scolaire</title>
					<pubDate>2026-06-05 15:33:37</pubDate>
					<link>https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&amp;id=130171</link>	<description>Motiv met l’IA au service de la progression scolaire [Article]&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;EdTechActu.com, 02/06/2026.Langues&amp;nbsp;: Français (fre)&lt;table&gt;&lt;tr class=&#039;tr_categ&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Descripteurs : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Descripteurs OnisepDocIA générative ; innovation pédagogique&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_nresume&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Résumé : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Lancée début 2026, Motiv est une application née de la volonté d’aider les collégiens et les lycéens à reprendre confiance en eux et à se mettre en action dans leurs apprentissages. Au-delà de l’accompagnement à la révision, l’EdTech entend également leur permettre d’identifier leurs forces et leurs faiblesses. Les explications de Charlotte Le Hénanff, co-fondatrice.&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_persofield&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Rubriques S&amp;eacute;lection d&amp;#039;actualit&amp;eacute;s : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;vide&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</description><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=77051" type="URL" length="0" /></item><item>
					<title>Chaire UNESCO RELIA</title>
					<pubDate>2026-06-05 18:48:40</pubDate>
					<link>https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&amp;id=130178</link>	<description>Chaire UNESCO RELIA [Site internet]&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;Université de Nantes, [s.d.].Langues&amp;nbsp;: Français (fre)&lt;table&gt;&lt;tr class=&#039;tr_categ&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Descripteurs : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Descripteurs OnisepDocIA générative ; intelligence artificielle ; pédagogie&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_nresume&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Résumé : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;La chaire UNESCO RELIA (Ressources éducatives libres et intelligence artificielle) intervient dans les champs de la recherche, la médiation, la valorisation, la production et formation à travers des projets portant sur l’éducation et l’intelligence artificielle. 
Ce site regroupent des ressources, des webinaires, des conférences, ateliers et tables rondes pour utiliser l&#039;intelligence artificielle pour l&#039;éducation, pour se former à utiliser et à créer des ressources éducatives libres.&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_persofield&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Rubriques S&amp;eacute;lection d&amp;#039;actualit&amp;eacute;s : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;vide&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</description><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=77058" type="URL" length="0" /></item><item>
					<title>Jérôme Legrix-Pagès et Gabin Mottais : “l’IA impacte la relation pédagogique”</title>
					<pubDate>2026-06-11 09:36:03</pubDate>
					<link>https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&amp;id=130226</link>	<description>Jérôme Legrix-Pagès et Gabin Mottais : “l’IA impacte la relation pédagogique” [Article]&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;2026&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;pp. 44-45.Langues&amp;nbsp;: Français (fre)in Archimag &gt; N°395  (juin 2026) .&amp;nbsp;-&amp;nbsp;pp. 44-45&lt;table&gt;&lt;tr class=&#039;tr_categ&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Descripteurs : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Descripteurs OnisepDocIA générative ; innovation pédagogique ; université&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_nresume&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Résumé : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Le service d’innovation et d’appui à la pédagogie de l’Université de Caen-Normandie (CEMU) a mis à disposition, en décembre dernier, le livre blanc “Enseigner avec l’intelligence artificielle générative à l’université”. Rencontre avec ses auteurs : Jérôme Legrix-Pagès, vice-président chargé de l’innovation pédagogique au sein de l’Université de Caen-Normandie, directeur du CEMU et président de France université numérique, et Gabin Mottais, ingénieur pédagogique au CEMU.&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_persofield&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Rubriques S&amp;eacute;lection d&amp;#039;actualit&amp;eacute;s : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;vide&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</description></item>
				</channel>
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