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				<title>Nouveautés</title>
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				<ttl>0</ttl><item>
					<title>&quot;Cela demande énormément de pratique&quot; : ces lycéens se forment à l’horlogerie</title>
					<pubDate>2026-10-07 17:32:44</pubDate>
					<link>https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&amp;id=131370</link>	<description>&quot;Cela demande énormément de pratique&quot; : ces lycéens se forment à l’horlogerie [Article]&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;L&#039;Etudiant, 25/09/2026.Langues&amp;nbsp;: Français (fre)&lt;table&gt;&lt;tr class=&#039;tr_categ&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Descripteurs : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Descripteurs OnisepDocBNMA ; horlogerie ; portrait - témoignage&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_nresume&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Résumé : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Au lycée Marcel-Dassault de Mérignac (Gironde), un Brevet des métiers d’art forme les futurs horlogers. Depuis la rentrée 2026, une réforme a revu la durée et le contenu de cursus. Reportage. &lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_persofield&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Rubriques S&amp;eacute;lection d&amp;#039;actualit&amp;eacute;s : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;vide&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</description><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=78327" type="URL" length="0" /></item><item>
					<title>Les avis du chef de l’établissement en STS : qui obtient un avis favorable et quel impact sur l’accès à la formation ?</title>
					<pubDate>2026-10-08 13:32:01</pubDate>
					<link>https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&amp;id=131376</link>	<description>Les avis du chef de l’établissement en STS : qui obtient un avis favorable et quel impact sur l’accès à la formation ? [Rapport/synthèse]&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;Systèmes d&#039;information et d&#039;études statistiques (SIES) - Ministère de l&#039;Enseignement Supérieur, 09/2026.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;(Note d&#039;information (SIES); 07) .Langues&amp;nbsp;: Français (fre)&lt;table&gt;&lt;tr class=&#039;tr_categ&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Descripteurs : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Descripteurs OnisepDocbaccalauréat professionnel ; BTS ; chiffres-clés ; flux d&#039;orientation ; poursuite d&#039;études ; procédure d&#039;orientation ; procédure parcoursup&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_nresume&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Résumé : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Pour chaque spécialité de BTS demandée sur Parcoursup par un bachelier professionnel, le chef d&#039;établissement formule un avis visant à apprécier la capacité du candidat à réussir dans la formation, au vu notamment du niveau scolaire et de la cohérence entre la spécialité du baccalauréat professionnel préparée et le BTS visé. Les candidats bénéficiant d’un avis favorable sont alors obligatoirement classés sur Parcoursup par les formations d’accueil, sans pour autant bénéficier d’une priorité dans le classement.
En 2024, plus de 417 000 vœux en section de technicien supérieur (STS) ont été formulés par les bacheliers professionnels sur Parcoursup. Moins d’un vœu sur deux (44,4 %) reçoit un avis favorable du chef d’établissement. 
Si les résultats de l&#039;étude mettent en évidence une forte association entre l’avis du chef d’établissement et les chances d’obtenir une proposition d’admission en STS - parmi les vœux ayant reçu un avis favorable, 54,9 % donnent lieu à une proposition d’admission, contre 21,7 % de propositions d’admission pour les vœux sans avis - cet écart peut également refléter des différences de profil entre les candidats.&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_persofield&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Rubriques S&amp;eacute;lection d&amp;#039;actualit&amp;eacute;s : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Formations&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</description><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=78335" type="URL" length="0" /><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=78336" type="URL" length="0" /></item><item>
					<title>&quot;Notre métier est devenu dangereux : les proviseurs tirent la sonnette d&#039;alarme</title>
					<pubDate>2026-10-13 10:51:16</pubDate>
					<link>https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&amp;id=131439</link>	<description>&quot;Notre métier est devenu dangereux : les proviseurs tirent la sonnette d&#039;alarme [Article]&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;2026.Langues&amp;nbsp;: Français (fre)in Le Figaro &gt; N°25543  (13/10/2026) &lt;table&gt;&lt;tr class=&#039;tr_categ&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Descripteurs : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Descripteurs OnisepDocconditions de travail ; lycée d&#039;enseignement général et technologique ; lycée d&#039;enseignement professionnel&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_nresume&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Résumé : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Pris pour cible, les chefs d’établissement doivent assurer la sécurité des élèves et des personnels tout en maintenant les cours. Carole Zerbib, proviseur à Paris, alerte sur l’épuisement de ses collègues et la remise en cause de leur autorité.&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_persofield&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Rubriques S&amp;eacute;lection d&amp;#039;actualit&amp;eacute;s : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;&amp;Eacute;ducation&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</description><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=78405" type="URL" length="0" /></item><item>
					<title>&quot;Les filières professionnelles souffrent d&#039;une forme de dévalorisation culturelle&quot;</title>
					<pubDate>2026-10-21 09:01:04</pubDate>
					<link>https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&amp;id=131557</link>	<description>&quot;Les filières professionnelles souffrent d&#039;une forme de dévalorisation culturelle&quot; [Article]&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;2026.Langues&amp;nbsp;: Français (fre)in Le Monde &gt; N°25445  (21/10/2026) &lt;table&gt;&lt;tr class=&#039;tr_categ&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Descripteurs : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Descripteurs OnisepDocclasse de la voie professionnelle&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_nresume&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Résumé : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Les membres de l’Académie des technologies Alain Pecker et Pierre Vidailhet dénoncent, dans une tribune au « Monde », la hiérarchie implicite du système éducatif français, qui considère les filières généralistes comme plus prestigieuses que les savoir-faire techniques et les métiers manuels.&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_persofield&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Rubriques S&amp;eacute;lection d&amp;#039;actualit&amp;eacute;s : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;&amp;Eacute;ducation&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</description><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=78514" type="URL" length="0" /></item><item>
					<title>Mobilisation des lycéens : le sentiment d’inégalité territoriale peut-il être objectivé ?</title>
					<pubDate>2026-10-22 10:47:40</pubDate>
					<link>https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&amp;id=131572</link>	<description>Mobilisation des lycéens : le sentiment d’inégalité territoriale peut-il être objectivé ? [Article]&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;Institut des politiques publiques, 14/10/2026.Langues&amp;nbsp;: Français (fre)&lt;table&gt;&lt;tr class=&#039;tr_categ&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Descripteurs : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Descripteurs OnisepDocacadémie de créteil ; accès à l&#039;éducation ; carte scolaire ; chiffres-clés ; effectif scolaire et étudiant ; égalité des chances ; enseignement secondaire ; Ile-de-france ; lycée d&#039;enseignement général et technologique ; lycée d&#039;enseignement professionnel ; mobilité géographique&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_keywords&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Mots-clés libres : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;offre de formation&amp;nbsp; mixité sociale&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_nresume&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Résumé : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Depuis la fin du mois de septembre 2026, une partie des lycéens se mobilisent fortement pour revendiquer de meilleures conditions d’enseignement. Parti de Créteil, où élèves et personnels du lycée polyvalent Saint-Exupéry dénonçaient notamment le manque d’enseignants et de personnels administratifs, le mouvement de protestation s’est rapidement étendu, à commencer par les départements de banlieue parisienne. Parmi les revendications figurent les postes non pourvus ou non remplacés, mais aussi la dégradation du bâti. Des inquiétudes sont également exprimées quant à l’orientation dans l’enseignement supérieur, la plateforme d’affectation Parcoursup concentrant les critiques. Plus généralement, un sentiment d’inégalités territoriales transparaît des revendications. &lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_persofield&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Rubriques S&amp;eacute;lection d&amp;#039;actualit&amp;eacute;s : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;&amp;Eacute;ducation&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</description><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=78529" type="URL" length="0" /></item><item>
					<title>Mobilisations lycéennes, les leçons de la lutte</title>
					<pubDate>2026-10-22 14:21:25</pubDate>
					<link>https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&amp;id=131576</link>	<description>Mobilisations lycéennes, les leçons de la lutte [Vidéo/multimédia]&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;Société Nationale de Radiodiffusion Radio France, 30/09/2026.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;(France culture) .Langues&amp;nbsp;: Français (fre)&lt;table&gt;&lt;tr class=&#039;tr_categ&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Descripteurs : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Descripteurs OnisepDocégalité des chances ; lycée d&#039;enseignement général et technologique ; lycée d&#039;enseignement professionnel ; procédure parcoursup ; Système éducatif français&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_keywords&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Mots-clés libres : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;mobilisation lycéenne&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_nresume&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Résumé : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Comment comprendre la mobilisation de la jeunesse en cette rentrée 2026 ? Trois décryptages en compagnie d&#039;élèves, de professeurs et d&#039;experts. Une analyse systémique, une mise en perspective historique et un décryptage linguistique des slogans mobilisés.
Nos émissions invitent à réfléchir aux revendications des lycéen·nes avec les intéressés et des adultes engagés pour l’éducation et la cause des enfants. Nous avons d’abord tenu à expliquer pourquoi les adolescent·e·s se mobilisent et ce qui compte le plus pour eux aujourd’hui – entendre leurs voix est essentiel. Il s’agit aussi d’écouter la façon de parler de cette génération et de s&#039;intéresser à la forme que prennent ses engagements. Et, puisque ce mouvement part de doléances concernant l’éducation même, nous demandons aussi à nos invité.e.s ce qu’ils et elles apprennent dans la lutte, ce qu’ils et elles aimeraient pouvoir faire en classe et, au fond, ce qu’ils et elles attendent de la vie.&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_persofield&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Rubriques S&amp;eacute;lection d&amp;#039;actualit&amp;eacute;s : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;&amp;Eacute;ducation&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</description><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=78534" type="URL" length="0" /></item><item>
					<title>Mouvement dans les lycées et les universités</title>
					<pubDate>2026-10-29 10:50:23</pubDate>
					<link>https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&amp;id=131629</link>	<description>Mouvement dans les lycées et les universités [Article]&amp;nbsp;.&amp;nbsp;-&amp;nbsp;France Universités, 28/10/2026.Langues&amp;nbsp;: Français (fre)&lt;table&gt;&lt;tr class=&#039;tr_categ&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Descripteurs : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;Descripteurs OnisepDocBTS ; budget de l&#039;éducation ; condition de vie étudiante ; financement de l&#039;établissement d&#039;enseignement ; IUT ; lycée d&#039;enseignement général et technologique ; lycée d&#039;enseignement professionnel ; université&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_nresume&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Résumé : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;France Universités salue les premières annonces du gouvernement, mais appelle à la poursuite de la concertation afin d’apporter une réponse à la hauteur des enjeux pour notre jeunesse.&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr class=&#039;tr_persofield&#039;&gt;
					&lt;td class=&#039;align_right bg-grey&#039;&gt;Rubriques S&amp;eacute;lection d&amp;#039;actualit&amp;eacute;s : &lt;/td&gt;
					&lt;td class=&#039;public_line_value&#039;&gt;&amp;Eacute;ducation&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</description><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=78589" type="application/pdf" length="0" /><enclosure url="https://documentation.onisep.fr/doc_num.php?explnum_id=78588" type="URL" length="0" /></item>
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