L’accès au bac stagne, les inégalités entre catégories sociales persistent

2026-07-02 15:14:21

L’accès au bac stagne, les inégalités entre catégories sociales persistent [Article] . - Centre d'observation de la société, 11/06/2026.Langues : Français (fre)

Descripteurs :	Descripteurs OnisepDocbaccalauréat général ; baccalauréat professionnel ; baccalauréat technologique ; inégalité sociale ; réussite à l'examen ; statistique de réussite
Résumé :	Près de 80 % d’une génération a atteint le niveau du bac en juin 2025, contre un jeune sur dix dans les années 1960. Cette hausse est le fruit d’une politique d’investissement public dans l’éducation qui a commencé dès la fin des années 1950. À l’époque, la France, pays rural, était très en retard sur ses voisins. La période de la fin des années 1980 jusqu’au début des années 1990 a été particulièrement marquante : le taux d’accès au bac a doublé en dix ans, de 30 % à 60 %. Entre le milieu des années 1990 et 2010, le taux de bacheliers a stagné pour reprendre sa progression à la fin des années 2000.
Rubriques Sélection d'actualités :	Bac

Fluence de lecture : une dynamique d’apprentissage plus forte à l’école qu’au collège

2026-07-10 09:05:02

Fluence de lecture : une dynamique d’apprentissage plus forte à l’école qu’au collège [Rapport/synthèse] . - DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, 09/07/2026 . - 4 p.. - (Note d'information, Education nationale; 26-31) .Langues : Français (fre)

Descripteurs :	Descripteurs OnisepDocCAP ; classe de 4ème ; classe de 5ème ; classe de 6ème ; DEPP ; égalité des chances ; enseignement élémentaire ; établissement privé sous-contrat ; établissement public ; évaluation des connaissances ; lecture ; rep ; statistique de l'Education nationale
Résumé :	En septembre 2025, les élèves scolarisés dans les écoles et les établissements publics et privés sous contrat ont participé aux évaluations nationales et tests de positionnement mis en place par la DEPP : 5,3 millions d’élèves ont ainsi été évalués en fluence de lecture, depuis le début de CE1 jusqu’au début de quatrième ainsi que les élèves de première année de CAP en deux ans. Quel que soit le niveau de scolarité, la majorité des élèves ont une maîtrise satisfaisante en fluence de lecture. À partir du CE2, les filles sont plus performantes que les garçons. Les élèves scolarisés dans les établissements relevant des réseaux d’éducation prioritaire (REP et REP+) présentent les scores et taux de maîtrise les plus faibles et nettement en dessous de la moyenne nationale. Dans les établissements accueillant des élèves de milieu social défavorisé, les scores moyens de fluence sont faibles et la proportion d’élèves appartenant aux groupes de maîtrise « fragile » ou « à besoins » est plus élevée. Entre 2021 et 2025, la proportion d’élèves de sixième dans le groupe « satisfaisant » augmente, tandis que celle du groupe « à besoins » reste stable.
Rubriques Sélection d'actualités :	Éducation

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