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statistique de l'Education nationale |
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Les choix d’enseignements de spécialité et d’enseignements optionnels à la rentrée 2023
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 03/2024![]()
Titre : Les choix d’enseignements de spécialité et d’enseignements optionnels à la rentrée 2023 Type de document : Rapport/synthèse Editeur : DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance Date publication : 03/2024 Collection : Note d'information, Education nationale num. 23.06 Langues : Français (fre) Descripteurs : chiffres-clés ; effectif scolaire et étudiant ; enseignement de spécialité ; enseignement optionnel (1ère et terminale) ; réforme du bac général et technologique Résumé : À la rentrée 2023, les choix de triplettes et de doublettes des élèves de 1ère et de terminale générale sont globalement très proches de ceux observés à la rentrée 2022. Les six enseignements de spécialité les plus choisis sont « mathématiques », « sciences économiques et sociales » (SES), « physique-chimie », « histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques » (HGGSP), « sciences de la vie et de la Terre » (SVT) et « langues, littératures et cultures étrangères et régionales » (LLCER). La combinaison la plus fréquemment choisie en terminale est « mathématiques, physique-chimie », « HGGSP, SES » et « physique-chimie, SVT ». L’abandon de la spécialité « mathématiques » entre la 1ère et la terminale recule, pour les garçons et plus encore pour les filles Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=119250 Documents numériques associés
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Les choix d’enseignements de spécialité et d’enseignements optionnels à la rentrée 2023URL![]()
Évolution de l’insertion professionnelle des jeunes des quartiers prioritaires de la politique de la ville entre la Génération 2010 et la Génération 2017
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Personnaz ElsaONPV (Observatoire national de la politique de la ville) 03/2024
Titre : Évolution de l’insertion professionnelle des jeunes des quartiers prioritaires de la politique de la ville entre la Génération 2010 et la Génération 2017 Type de document : Rapport/synthèse Auteurs : Elsa Personnaz, Auteur ; Juliette Robin, Auteur ; Arthur Félix W. Sawadogo, Auteur Editeur : ONPV (Observatoire national de la politique de la ville) Date publication : 03/2024 Autre Editeur : Agence Nationale de la Cohésion des Territoires Langues : Français (fre) Descripteurs : chiffres-clés ; développement social urbain ; insertion professionnelle des jeunes ; suivi de cohorte Résumé : Plusieurs études, dont celles de l’Observatoire national de la politique de la ville (ONPV) et du Céreq, ont mis en évidence les difficultés d’insertion professionnelle rencontrées par les personnes issues des Quartiers prioritaires de la ville (QPV). Si leurs difficultés tiennent pour partie à leurs caractéristiques scolaires ainsi qu’à leurs origines sociales, elles peuvent être également attribuables à un effet propre du territoire et/ou à des pratiques discriminatoires sur le marché du travail liées à la stigmatisation de ces quartiers. Qu’en est-il de l’évolution des conditions d’insertion des habitants des QPV, en particulier des jeunes en début de carrière ? Connaissent-ils une meilleure situation que leurs ainés entrés quelques années plus tôt dans la vie active ? Les disparités déjà observées entre ces jeunes et leurs voisins urbains se réduisent- elles ou tendent-elles au contraire à s’accroitre ? Note de contenu : Introduction
PARTIE 1 - Les jeunes des QPV restent moins diplômés que leurs voisins, mais les écarts se réduisent
• Les jeunes résidant en QPV, majoritairement d’origine sociale défavorisée et plus souvent immigrés ou issus de l’immigration
• Plus d’un quart des jeunes de QPV sortent du système éducatif sans diplôme, soit deux fois plus que l’ensemble de la cohorte
• Malgré une politique générale de baisse des redoublements, 23 % des jeunes de QPV ont redoublé avant l’entrée en 6e
• Les trois-quarts des jeunes de QPV sortis de l’enseignement secondaire s’étaient engagés dans la voie professionnelle à l’issue de la troisième
• 45 % des jeunes de QPV sont sortis de formation initiale avec au mieux un diplôme du secondaire (CAP-BEP ou baccalauréat), contre 36 % pour leurs voisins
• Un accès à l’enseignement supérieur en hausse pour les jeunes de QPV,notamment en master
• Pour les jeunes des QPV, des études plus souvent écourtées sous le poids de différentes contraintes
PARTIE 2 - Une évolution de la situation sur le marché du travail en demi-teinte
• Stabilité globale des trajectoires d’insertion : les jeunes originaires des QPV restent dans une position défavorable
• La situation après 3 ans sur le marché du travail (juin 2013 et juin 2020)
• Les conditions de l’emploi après 3 ans sur le marché du travail : vers plus de stabilité, notamment pour les jeunes issus de QPV ?
• Pour quels emplois, dans quels secteurs ?
PARTIE 3 Zoom sur les jeunes non-diplômés 19
• Moins de 20 % des jeunes non-diplômés originaires des QPV connaissent une trajectoire dominée par l’emploi
• Non-diplômés, résidant en QPV et sortis du système scolaire avant la dernière année de formation : le cumul des préjudices
Conclusion
BibliographiePermalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=120440 Documents numériques associés
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Fermetures d'établissements scolaires : quelles évolutions sur le temps long ?
Caisse des Dépôts, 23/02/2024![]()
Titre : Fermetures d'établissements scolaires : quelles évolutions sur le temps long ? Type de document : Article Editeur : Caisse des Dépôts Date publication : 23/02/2024 Collection : Localtis Langues : Français (fre) Descripteurs : chiffres-clés ; établissement collège ; établissement d'enseignement élémentaire ; établissement lycée ; prévision d'effectifs Mots-clés libres : fermeture d'établissement scolaire Résumé : Une mise à jour récente des statistiques de fermetures des établissements scolaires de 1970 à 2023 laisse apparaître plusieurs tendances de fond : le nombre global de fermetures diminue par rapport aux précédentes décennies et les territoires ruraux sont plus touchés, de même que les établissements du premier degré. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=119423 Documents numériques associés
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Carte scolaire : les élus de montagne en appellent au respect de leur spécificité
Caisse des Dépôts, 13/02/2024![]()
Titre : Carte scolaire : les élus de montagne en appellent au respect de leur spécificité Type de document : Article Editeur : Caisse des Dépôts Date publication : 13/02/2024 Collection : Localtis Langues : Français (fre) Descripteurs : carte scolaire ; commune ; montagne ; origine scolaire des élèves / étudiants ; prévision d'effectifs Mots-clés libres : indice d'éloignement Résumé : Une visioconférence organisée par l'Anem a permis aux maires de montagne de faire le point sur les droits spécifiques de leurs communes en matière de carte scolaire. Droits que de nombreux Dasen ignorent encore. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=118740 Documents numériques associés
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Les effectifs des inscriptions en section de technicien supérieur sous statut scolaire en 2023-2024
Systèmes d'information et d'études statistiques (SIES) - Ministère de l'Enseignement Supérieur 02/2024![]()
Titre : Les effectifs des inscriptions en section de technicien supérieur sous statut scolaire en 2023-2024 Type de document : Rapport/synthèse Editeur : Systèmes d'information et d'études statistiques (SIES) - Ministère de l'Enseignement Supérieur Date publication : 02/2024 Collection : Note Flash du SIES num. 4 Langues : Français (fre) Descripteurs : BTS ; chiffres-clés ; effectif scolaire et étudiant Résumé : Les sections de technicien supérieur (STS) accueillent 219 400 étudiants sous statut scolaire à la rentrée 2023, un effectif en baisse de 3,7 % par rapport à la rentrée précédente. Cette baisse est plus prononcée dans le secteur privé que dans les établissements publics. En lien avec la progression de la formation en apprentissage, le nombre de nouveaux entrants sous statut scolaire dans ces formations diminue de 1,2 %. Près d’un tiers d’entre eux sont des néo-bacheliers professionnels, part en baisse de 0,7 point en un an. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=118773 Documents numériques associés
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Les premiers pas dans l’enseignement supérieur des bacheliers de 2014
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 25/01/2024![]()
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Les départs en retraite des enseignants titulaires des EPSCP augmenteraient de près de 40% entre 2022 et 2030
Systèmes d'information et d'études statistiques (SIES) - Ministère de l'Enseignement Supérieur 24/01/2024, 11 p.![]()
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Test de positionnement de début de première année de CAP 2023 - Premiers résultats
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 11/01/2024, 79 p.![]()
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Proch'orientation. Que faire après la 3ème ? Le guide 2024-2025
conseil régional des Hauts-de-FranceRégion Hauts-de-France 01/2024, 62 p.
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Les effectifs d’étudiants dans le supérieur en 2022-2023
Systèmes d'information et d'études statistiques (SIES) - Ministère de l'Enseignement Supérieur 21/12/2023![]()
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Rapport annuel sur l’état de la fonction publique – édition 2023
Ministère de la Transformation et de la fonction publiques 15/12/2023![]()
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Le taux d’emploi salarié en France des diplômés en 2021 de master à 6, 12 et 18 mois
Systèmes d'information et d'études statistiques (SIES) - Ministère de l'Enseignement Supérieur 15/12/2023, 2 p.![]()
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5,657 millions d’élèves sont scolarisés dans le second degré à la rentrée 2023
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 07/12/2023, 4 p.![]()
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la France, malade de la fracture scolaire (classement Pisa)
Challenges, 07/12/2023, N°809, pp. 24-28
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Gabriel Attal : "Je veux élever le niveau de tous les élèves"
Challenges, 07/12/2023, N°809, pp. 30-33![]()
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L'inquiétude monte sur le niveau des élèves français en mathématiques
Les Echos, 05/12/2023, N°24100![]()
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Parcours et réussite en D.U.T. : Les résultats de la session 2022
Systèmes d'information et d'études statistiques (SIES) - Ministère de l'Enseignement Supérieur 24/11/2023![]()
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Mixité sociale : «Favoriser les interactions entre élèves de différents niveaux scolaires est bénéfique aux élèves en difficulté»
Libération, 22/11/2023, N°13187, p. 13![]()
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Formations artistiques et culturelles en 2021 : 175 000 étudiants dans 700 établissements
Ministère de la culture et de la communication - DEPS 14/11/2023, 24 p.![]()
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Les formations aux professions de santé en 2022
DREES (Direction de la recherche, des études, de l'évaluation et des statistiques) 11/2023![]()
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Le nombre d’étudiants en travail social repart à la baisse
Actualités sociales hebdomadaires (ASH) - Groupe Liaisons, 11/2023![]()
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Parcours et réussite en licence : les résultats de la session 2022
Systèmes d'information et d'études statistiques (SIES) - Ministère de l'Enseignement Supérieur 11/2023, 2 p.![]()
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"Sur le terrain, nous constatons que la baisse annoncée des effectifs en prépa n'a pas eu lieu"
L'Etudiant, 30/10/2023![]()
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L'état de l'École 2023 : une analyse statistique du système éducatif : 29 indicateurs sur le système éducatif français
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 24/10/2023, 112 p.![]()
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Flash Info Mon orientation en ligne - Octobre 2023
Onisep Département Accompagnement personnalisé, Information et conseil aux usagersOnisep 10/10/2023, 5 p.
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Parcours scolaires et insertion professionnelle : l’implacable effet de l’origine sociale
CEREQ (Centre d'études et de recherches sur les qualifications) 10/10/2023, 69 p.![]()
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