Descripteurs
![]() égalité garçon / filleSynonyme(s)égalité des sexesVoir aussi |
Documents disponibles dans cette catégorie (554)
![](./images/expand_all.gif)
![](./images/collapse_all.gif)
Etendre la recherche sur niveau(x) vers le bas
![]()
Elèves ingénieures : « faites mentir » les clichés, encourage Elisabeth Borne
Société Le Parisien Libéré, 16/11/2022![]()
Titre : Elèves ingénieures : « faites mentir » les clichés, encourage Elisabeth Borne Type de document : Article Editeur : Société Le Parisien Libéré Date publication : 16/11/2022 Langues : Français (fre) Descripteurs : académie de versailles ; école d'ingénieur ; égalité garçon / fille Résumé : Elisabeth Borne a invité mardi les filles désireuses de devenir ingénieures à « faire mentir » les « clichés » et les « conservatismes », en célébrant le 50e anniversaire de l’ouverture aux femmes du concours de l’École polytechnique, dont elle est diplômée. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=112165 Documents numériques associés
![]()
Accès en ligne (sous réserves)URL![]()
Inégalités : les dépenses consacrées aux études des femmes plus faibles que celles des hommes
L'Etudiant, 14/11/2022![]()
Titre : Inégalités : les dépenses consacrées aux études des femmes plus faibles que celles des hommes Type de document : Article Editeur : L'Etudiant Date publication : 14/11/2022 Collection : EducPros.fr Langues : Français (fre) Descripteurs : coût de l'éducation ; égalité garçon / fille Résumé : Dans sa note "Dépenses d’enseignement supérieur : quelles disparités selon le genre des étudiants ?", la doctorante Cécile Bonneau démontre que les montants investis dans l'enseignement supérieur varient selon le genre, en défaveur des femmes. Elle a identifié un écart de 18%, résultant très majoritairement des choix d’orientation des femmes, et des différences de dépenses consenties entre filières sélectives et non sélectives. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=112144 Documents numériques associés
![]()
Accès en ligneURL![]()
Parcours et réussite en D.U.T. : Les résultats de la session 2021
Systèmes d'information et d'études statistiques (SIES) - Ministère de l'Enseignement Supérieur 11/2022![]()
Titre : Parcours et réussite en D.U.T. : Les résultats de la session 2021 Type de document : Rapport/synthèse Editeur : Systèmes d'information et d'études statistiques (SIES) - Ministère de l'Enseignement Supérieur Date publication : 11/2022 Collection : Note Flash du SIES num. 31 Langues : Français (fre) Descripteurs : baccalauréat professionnel ; DUT ; égalité garçon / fille ; statistique de réussite Résumé : Près de huit bacheliers 2018 inscrits en DUT sur dix obtiennent leur diplôme après deux ou trois années d’études. Le taux de réussite en deux ou trois ans observé à la session 2021 est en baisse de 0,5 point par rapport à 2020 malgré la hausse du taux de réussite en deux ans (+0,5 point). Cette évolution est liée à la dégradation de la réussite des bacheliers technologiques (-1,3 point). D’une manière générale, le taux de réussite est plus élevé pour les bacheliers généraux (86 %) et pour les titulaires d’une mention "Bien" ou "Très bien" (respectivement 87 % et 91 %). Les femmes (40 % des étudiants) et les étudiants issus de milieux très favorisés (32 % des étudiants) sont aussi relativement plus nombreux à obtenir leur DUT en deux ou trois ans (82 % Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=112356 Documents numériques associés
![]()
Parcours et réussite en D.U.T. : Les résultats de la session 2021URL![]()
Parcours et réussite en D.U.T. : Les résultats de la session 2021URL![]()
Faible impact de la crise sanitaire sur l’insertion professionnelle à trois ans des docteurs
Systèmes d'information et d'études statistiques (SIES) - Ministère de l'Enseignement Supérieur 25/10/2022![]()
Titre : Faible impact de la crise sanitaire sur l’insertion professionnelle à trois ans des docteurs Type de document : Rapport/synthèse Editeur : Systèmes d'information et d'études statistiques (SIES) - Ministère de l'Enseignement Supérieur Date publication : 25/10/2022 Collection : Note d'information (SIES) Langues : Français (fre) Descripteurs : débouchés professionnels ; discrimination ; doctorat ; égalité garçon / fille ; enquête bac + 4 et plus ; enquête d'insertion ; innovation ; recherche ; sciences humaines et sociales Résumé : En décembre 2021, 92 % des docteurs occupent un emploi trois ans après l’obtention de leur doctorat. 67 % ont un emploi stable, 96 % ont un emploi en tant que cadre et 95 % travaillent à temps plein. Le secteur académique reste le premier employeur des docteurs : 44 % y exercent leur travail contre 47 % des docteurs de la promotion 2016. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=112388 Documents numériques associés
![]()
Faible impact de la crise sanitaire sur l’insertion professionnelle à trois ans des docteursURL![]()
L'état de l'École 2022 : une analyse statistique du système éducatif : 29 indicateurs sur le système éducatif français
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 20/10/2022, 112 p.![]()
Titre : L'état de l'École 2022 : une analyse statistique du système éducatif : 29 indicateurs sur le système éducatif français Type de document : Rapport/synthèse Editeur : DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance Date publication : 20/10/2022 Importance : 112 p. Langues : Français (fre) Descripteurs : apprentissage ; budget de l'éducation ; chiffres-clés ; coût de l'éducation ; éducation prioritaire ; égalité garçon / fille ; enseignement élémentaire ; enseignement professionnel ; enseignement secondaire ; enseignement supérieur ; évaluation du système éducatif ; insertion professionnelle des jeunes ; statistique de l'Education nationale Résumé : Véritable panorama du système éducatif français, L’état de l’École rassemble les indicateurs statistiques les plus pertinents pour analyser les évolutions et les tendances dans l’éducation. Scolarité des élèves, investissements, climat scolaire, formation des personnels, acquis des élèves, parcours, orientation et insertion professionnelle. Toutes ces dimensions sont abordées à travers 36 fiches synthétiques illustrées par des graphiques, cartes ou tableaux.
Des indicateurs internationaux permettent d’établir des comparaisons et de situer la France parmi d’autres pays. Certaines fiches rendent compte des inégalités sociales, des différences de genre et des disparités territoriales.Note de contenu : - Les élèves
- L'investissement
- Contexte scolaire et formation des personnels
- les acquis des élèves
- Les parcours, l'orientation et l'insertion
Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=112685 Documents numériques associés
![]()
accès pdfAdobe Acrobat PDF![]()
accès urlURL![]()
Pap Ndiaye, ministre de l’éducation nationale : « Il y a bel et bien une vague de port de tenues pouvant être considérées comme religieuses »
Le Monde, 14/10/2022, N°24190![]()
Permalink![]()
Rapport Annuel sur l’État de la France : Changer de boussole pour dépasser l’urgence et préparer l’avenir
Grimault JuliaCESE (Conseil économique, social et environnemental) 12/10/2022
PermalinkPermalinkPermalink![]()
Air France relance les cadets, une formation gratuite pour devenir pilote de ligne au sein de la compagnie aérienne ou de sa filiale Transavia.
Prisma Media, 27/09/2022![]()
Permalink![]()
Différences de salaires entre hommes et femmes : le bulletin de paie n'explique pas tout
Slate, 25/09/2022![]()
PermalinkPermalinkPermalink![]()
L'égalité femmes-hommes dans la Culture, entretien avec Agnès Saal
La lettre du musicien, septembre 2022, N°560, pp. 12-18
PermalinkPermalinkPermalink![]()
Conférence de presse de rentrée 2022 de Pap Ndiaye, ministre de l'Éducation nationale et de la Jeunesse
MEN (Ministère de l'éducation nationale), 26/08/2022![]()
PermalinkPermalink![]()
Tribune : Egalité femmes-hommes : « Pour bien agir contre les discriminations, il faut avoir une vision claire des stéréotypes de genre »
Société éditrice du Monde, 26/07/2022![]()
Permalink![]()
Féminisation de la tech : accompagner celles qui souhaitent passer de l’idée a l’action
Centre-Inffo, 19/07/2022![]()
PermalinkPermalink![]()
La réalité virtuelle au service de l'insertion professionnelle des jeunes «invisibles»
E2J2, 06/07/2022![]()
Permalink![]()
En dix ans, le sentiment de discrimination augmente, porté par les femmes et le motif sexiste
INSEE (Institut national de la statistique et des études économiques) 05/07/2022![]()
Permalink![]()
Faire de l’égalité filles-garçons une nouvelle étape dans la mise en œuvre du lycée du XXIe siècle : Rapport remis à Monsieur Jean-Michel Blanquer, Ministre de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports 9 Juillet 202
MEN (Ministère de l'éducation nationale) 07/2022![]()
Permalink![]()
Face à la « culture charrette », les architectes arriveront-ils à réinventer leur profession ?
The Conversation France, 27/06/2022![]()
Permalink![]()
Bac 2022: Le grand oral, un défi encore plus important pour les filles ?
Huffington Post, 20/06/2022![]()
Permalink![]()
Mixité scolaire : que peuvent apporter les cours de récréation « non genrées » ?
The Conversation France, 07/06/2022
Permalink![]()
Comment le lycée participe à « l’impression d’incompétence » des filles en informatique
Société éditrice du Monde, 06/06/2022![]()
Permalink![]()
Les effets de l’IA sur la vie professionnelle des femmes
UNESCO (United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization) 03/06/2022![]()
Permalink![]()
Les filles moins confiantes que les garçons concernant l’année à venir et leurs performances, notamment en mathématiques
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 06/2022![]()
Permalink