Descripteurs
Documents disponibles dans cette catégorie (107)
![](./images/expand_all.gif)
![](./images/collapse_all.gif)
![Tris disponibles](./images/orderby_az.gif)
Etendre la recherche sur niveau(x) vers le bas
![]()
Quelle certification des compétences transversales en France ?
CEREQ (Centre d'études et de recherches sur les qualifications) 07/2021![]()
Titre : Quelle certification des compétences transversales en France ? Type de document : Rapport/synthèse Editeur : CEREQ (Centre d'études et de recherches sur les qualifications) Date publication : 07/2021 Collection : Bref num. 411 Langues : Français (fre) Descripteurs : aide à l'insertion des jeunes ; certification ; compétence professionnelle ; compétence scolaire ; formation tout au long de la vie ; insertion professionnelle des jeunes Résumé : Depuis la loi du 23 avril 2005, les programmes de l'enseignement obligatoire sont définis à partir d’un « socle commun de connaissances et de compétences ». Renouvelé et enrichi par la loi de 2013, ce socle est la traduction française des recommandations européennes en matière de compétences transversales. à l’occasion du projet européen Track-Vet, une équipe du Céreq s’est penchée sur la façon dont ces compétences sont spécifiées et validées dans le cadre de l'enseignement et de la formation professionnelles français. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=105997 Documents numériques associés
![]()
Accès en ligneURL![]()
Le rôle des compétences transversales dans les trajectoires des diplômés du supérieur
CEREQ (Centre d'études et de recherches sur les qualifications) 06/2021![]()
Titre : Le rôle des compétences transversales dans les trajectoires des diplômés du supérieur Type de document : Rapport/synthèse Editeur : CEREQ (Centre d'études et de recherches sur les qualifications) Date publication : 06/2021 Collection : Bref num. 408 Langues : Français (fre) Descripteurs : compétence professionnelle ; compétence scolaire ; enseignement supérieur ; insertion professionnelle des jeunes Résumé : Les qualités relationnelles ou communicationnelles, l’estime de soi, la créativité ou encore la capacité à travailler en équipe font partie de ce que l’on nomme les compétences transversales. Variées et évolutives, elles échappent à une saisie exhaustive comme à une conceptualisation univoque. Au-delà des débats entourant la notion, ces compétences influent-elles sur les trajectoires professionnelles des diplômés du supérieur ? Trois études du centre régional associé au Céreq de Dijon apportent des éléments de réponse. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=105435 Documents numériques associés
![]()
Accès en ligneURL
Titre : Rapport relatif au référencement du cadre national français des certifications professionnelles au cadre européen des certifications pour l'apprentissage tout au long de la vie et à l'auto-référencement : du cadre dfrançais de certification de l'enseignement supérieur au cadre général des certifications pour l'espace européen de l'enseignement supérieur Type de document : Rapport/synthèse Editeur : France compétences Date publication : 28/05/2021 Langues : Français (fre) Descripteurs : certification ; formation tout au long de la vie ; socle commun de connaissances, de compétences et de culture Résumé : Le premier rapport de référencement français de 2010 se concluait par le projet de créer un nouveau cadre national dont les niveaux seraient plus proches de ceux du CEC. Le cadre ne comprenant pas l’enseignement général et le baccalauréat, diplôme octroyé la fin du deuxième cycle et premier grade de l’enseignement supérieur, n’avait pas de niveau.De nombreux changements sont intervenus dans les champs de l’éducation, de l’enseigne-ment supérieur et de la formation continue ; cependant, il y existe toujours un consensus pour ne pas donner de niveau aux diplômes de l’enseignement général, à l’exception du baccalauréat qui a maintenant le niveau 4. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=106022 Documents numériques associés
![]()
accès en ligne (sous réserve)URL![]()
Marché du travail : France Stratégie cartographie les compétences les plus mobilisées
Caisse des Dépôts, 26/05/2021![]()
Titre : Marché du travail : France Stratégie cartographie les compétences les plus mobilisées Type de document : Article Editeur : Caisse des Dépôts Date publication : 26/05/2021 Collection : Localtis Langues : Français (fre) Descripteurs : compétence professionnelle ; marché du travail ; socle commun de connaissances, de compétences et de culture Mots-clés libres : soft skills Résumé : Les compétences liées à la transition écologique et énergétique, au soin et à l’accompagnement social, et plus globalement à la maîtrise des savoirs de base (lire, écrire, compter, utiliser des outils numériques) sont en croissance, selon France Stratégie. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=105226 Documents numériques associés
![]()
Accès en ligne (sous réserve)URL![]()
Les blocs de compétences et la certification : à quoi servent les blocs de compétences ?
Management de la formation by Rhexis, 11/05/2021![]()
Titre : Les blocs de compétences et la certification : à quoi servent les blocs de compétences ? Type de document : Article Editeur : Management de la formation by Rhexis Date publication : 11/05/2021 Langues : Français (fre) Descripteurs : formation initiale ; référentiel métier compétences ; socle commun de connaissances, de compétences et de culture Résumé : La réforme de 2014 les a créés, celle de 2018 les a définis : les « blocs de compétences » sont des composants des certifications qui peuvent être validés séparément, un peu comme les unités de valeur (UV) à l’université. Ils servent à structurer les référentiels des certifications, mais aussi à créer des passerelles entre diplômes et à faciliter la mobilité professionnelle. Au moins en théorie. Où en est-on de leur déploiement ? Et en quoi peuvent-ils être utiles aux salariés et à l’entreprise ? Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=105284 Documents numériques associés
![]()
Accès au document sous réserveURL Permalink![]()
« Plan tablettes » 2015 : des effets positifs mais modérés sur les apprentissages
Groupe Moniteur, 08/02/2021![]()
Permalink![]()
L’éducation aux médias et à l’information mène le combat pour la citoyenneté
Le Figaro, 20/10/2020, N°23693, p. 28![]()
Permalink![]()
Généralisation de Pix : développer et certifier les compétences numériques des élèves
Ludovia Magazine, 23/09/2020![]()
Permalink![]()
L'UE lance un nouvel instrument pilote doté de 50 millions d'euros pour développer les compétences et l'éducation dans toute l'Europe
Commission Européenne, 22/04/2020![]()
Permalink![]()
Bruno Laforge (Sanofi) : « Penser les métiers par blocs de compétences »
Les Echos, 20/01/2020, N°23119![]()
Permalink![]()
Compétences de vie : bibliographie commentée
CIEP (Centre international d'études pédagogiques) 10/01/2020![]()
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalink