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Sitographie sur l'éducation inclusive
INSHEA (Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés), 05/2022, 8 p.
Titre : Sitographie sur l'éducation inclusive Type de document : Article Editeur : INSHEA (Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés) Date publication : 05/2022 Importance : 8 p. Langues : Français (fre) Descripteurs : scolarité en milieu ordinaire Résumé : Le Centre de ressources documentaires de l'INSHEA a actualisé la sitographie sur l'éducation inclusive, qui recense des sites et des outils en ligne, classés par zone géographique. Elle présente notamment les ressources proposées par l’INSHEA, par des organisations internationales et par des ministères de pays européens et hors Europe. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=111331 Documents numériques associés
Accès en ligneURLEnfants en situation de handicap : Une mission presque impossible à l’école
ASH, 22/04/2022, N°3256
[article]
Titre : Enfants en situation de handicap : Une mission presque impossible à l’école Type de document : Article Date publication : 2022 Langues : Français (fre) Descripteurs : accompagnant d'élève en situation de handicap ; scolarité en milieu ordinaire Résumé : Révélatrice d’un profond malaise, la mobilisation nationale des accompagnants d’élèves en situation de handicap (AESH), qui a débuté le 5 avril dernier, risque fort de durer. Au-delà de l’amélioration de leur statut et de leur rémunération, ces professionnels s’inquiètent de l’organisation de leur travail par les pôles inclusifs d’accompagnement localisés (Pial). Et d’une inclusion scolaire qui, loin d’atteindre ses objectifs, ne semble reposer que sur eux. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=109583
in ASH > N°3256 (22/04/2022)Documents numériques associés
Accès en ligne (sous réserve)URL« Il faut s’interroger sur le choix qui a été fait de multiplier les AESH »
ASH, 22/04/2022, N°3256
[article]
Titre : « Il faut s’interroger sur le choix qui a été fait de multiplier les AESH » Type de document : Article Date publication : 2022 Langues : Français (fre) Descripteurs : accompagnant d'élève en situation de handicap Résumé : Selon Alexandre Ployé, chercheur spécialiste de l’inclusion, le rôle des accompagnants d’élèves en situation de handicap (AESH) est le tissage du lien humain au quotidien. Mais il ne peut compenser la présence d’enseignants formés à l’approche inclusive, qui demande une véritable transformation de la classe. Un regard nouveau sur l’altérité. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=109585
in ASH > N°3256 (22/04/2022)Documents numériques associés
Accès en ligne (sous réserve)URLOrientation scolaire, insertion professionnelle : quel est le vécu des jeunes en situation de handicap
IFOP (Institut français d'opinion publique) 08/04/2022
Titre : Orientation scolaire, insertion professionnelle : quel est le vécu des jeunes en situation de handicap Type de document : Rapport/synthèse Editeur : IFOP (Institut français d'opinion publique) Date publication : 08/04/2022 Langues : Français (fre) Descripteurs : insertion professionnelle de la personne handicapée ; orientation scolaire et universitaire ; scolarisation de l'élève handicapé Résumé : Afin de réaliser cette étude, l’IFOP s’est appuyé sur une logique d’enquête miroir qui vise à comparer le vécu des jeunes en situation de handicap en matière d’orientation scolaire avec celui de l’ensemble de la population française âgée de 15 à 30 ans.
En voici les principaux enseignements :
• Les jeunes en situation de handicap sont davantage confrontés à des difficultés dans le cadre de leurs études
• L’orientation scolaire, un sujet qui suscite davantage d’inquiétude chez les jeunes en situation de handicap
• Les jeunes en situation de handicap ont intégré le fait qu’ils allaient être confrontés à des difficultés pour intégrer le marché du travail
Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=109941 Documents numériques associés
Accès en ligneURLAESH : un métier peu rémunérateur mais formateur
CIDJ (Centre d'information et de documentation jeunesse), 01/04/2022
Titre : AESH : un métier peu rémunérateur mais formateur Type de document : Article Editeur : CIDJ (Centre d'information et de documentation jeunesse) Date publication : 01/04/2022 Langues : Français (fre) Descripteurs : accompagnant d'élève en situation de handicap ; métier qui recrute ; portrait - témoignage Résumé : Miya et Andréa sont accompagnantes d’élèves en situation de handicap (AESH). Un métier, émotionnellement riche et économiquement pauvre, peu reconnu et pourtant indispensable. Pour rendre cette profession attrayante, il y a encore du chemin. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=109400 Documents numériques associés
Accès en ligne sous réserveURLConstruire une école inclusive
Pléiomédia 04/2022
PermalinkQue faire après la 3ème ? Le Guide Région Hauts de France
conseil régional des Hauts-de-FranceRégion Hauts-de-France 04/2022, 30 p.
PermalinkLa scolarisation des enfants en situation de handicap
Inspection générale de l'éducation, du sport et de la recherche (IGESR) 04/2022, 49 p.
PermalinkAutisme : un dispositif d’autorégulation qui profite à tous les élèves
ASH, 01/04/2022, N°3253
PermalinkHandicap : un taux d’emploi en progression dans la fonction publique
SEP (Société d’Edition publique), 24/03/2022
PermalinkParis : Notre café Marais, un bistrot pas comme les autres
Société Le Parisien Libéré, 22/03/2022
PermalinkTrois initiatives pour plus d’inclusion dans l’éducation
Groupe Bayard, 15/03/2022
PermalinkPréparer votre orientation après la 3ème. Guide 2022
Conseil régional Centre-Val de LoireConseil régional Centre-Val de Loire 11/03/2022, 132 p.
PermalinkS'informer sur les poursuites d'études après la 3ème. 2023
Conseil régional Centre-Val de LoireConseil régional Centre-Val de Loire 11/03/2022, 132 p.
PermalinkJeunes travailleurs handicapés et entreprise : l’apprivoisement mutuel
Le Nouvel Economiste (abonnement arrêté), 11/03/2022, N°2109, p. 26
PermalinkAprès la 3ème, j'ai le choix. Mon orientation en Bourgogne-Franche-Comté. 2022-2023 : Région Bourgogne-Franche-Comté
Emfor Emploi-Métiers-Formation-Orientation en Bourgogne-Franche-ComtéRégion Bourgogne Franche-Comté 03/2022, 243 p.
PermalinkGuide pratique "Après la 3ème" 2022 Région Nouvelle Aquitaine
Conseil régional Nouvelle-Aquitaine 03/2022, 23 p.
PermalinkDes infos, des idées, un métier... choisissez votre voie après la 3ème. Guide 2022 : Transports, loisirs, santé, lycées, études, 1er emploi, logement, citoyenneté, orientation
Région Provence-Alpes Côte d'AzurConseil régional de Provence Alpes Côte d'azur 03/2022, 73 p.
PermalinkMa voie après la 3ème. Rentrée 2022. La Réunion
Conseil régional de la Réunion 03/2022, 59 p.
PermalinkPost 3ème. Le Guide 2022 Région Normandie : Parcours métier
Région Haute-NormandieRégion Normandie 03/2022, 202 p.
PermalinkAutisme : A bonne école pour l'inclusion
ASH, 25/02/2022, N°3248, pp. 22-25
PermalinkRapport d'information fait au nom de la commission de la culture, de l’éducation et de la communication établissant le « bilan des mesures éducatives du quinquennat »,
Sénat 23/02/2022, 117 + 6 p.
PermalinkLes étudiants atteints de troubles « dys » de plus en plus nombreux dans l’enseignement supérieur
Le Monde, 17/02/2022, N°23985
PermalinkGuide Après la 3ème - Académie de Clermont-Ferrand
Région Auvergne-Rhône-AlpesAuvergne - Rhône-Alpes 02/2022, 88 p.
PermalinkInclusion : l’école sous les projecteurs
ASH, 28/01/2022, N°3244
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