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Documents disponibles dans cette catégorie (740)
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Titre : Vers une augmentation du coût de la scolarité à la fac ? Type de document : Article Date publication : 2020 Langues : Français (fre) Descripteurs : droit d'inscription ; élève / étudiant étranger ; université Résumé : Le Conseil d’Etat vient de valider la possibilité pour le gouvernement de multiplier par quinze les droits d’inscription à la fac. Entre universitaires, la possibilité de faire payer les étudiants suscite toutefois de profonds clivages. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=100366
in L'Obs > N°2904 (02/07/2020)Documents numériques associés
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Conditions de vie des jeunes femmes en zone rurale : des inégalités par rapport aux hommes ruraux et aux urbaines
DREES (Direction de la recherche, des études, de l'évaluation et des statistiques) 07/2020![]()
Titre : Conditions de vie des jeunes femmes en zone rurale : des inégalités par rapport aux hommes ruraux et aux urbaines Type de document : Rapport/synthèse Editeur : DREES (Direction de la recherche, des études, de l'évaluation et des statistiques) Date publication : 07/2020 Collection : Etudes et résultats num. 1154 Langues : Français (fre) Descripteurs : conditions de vie ; égalité garçon / fille ; insertion professionnelle des jeunes ; parcours de formation Résumé : Fin 2014, un quart des jeunes adultes de 18 à 24 ans vivent en territoire rural. Parmi eux, 45 % sont des femmes, contre 50 % en milieu urbain, selon l’Enquête nationale sur les ressources des jeunes de la DREES et de l’Insee. Cette sous représentation peut s’expliquer par le fait que les jeunes femmes en milieu rural quittent leur territoire d’origine plus souvent que les hommes, au moins de façon temporaire, notamment pour leurs études.
Celles qui restent suivent des études moins longues que les jeunes femmes urbaines et visent davantage un diplôme de niveau bac+3. Sorties d’études, elles accèdent aussi souvent à l’emploi que les jeunes femmes urbaines, mais, compte tenu de diplômes moins élevés, occupent plus fréquemment des postes d’intérimaires, ont plus souvent des contrats à durée déterminée et des horaires de travail irréguliers. Elles trouvent cependant moins souvent un emploi à l’issue de leurs études que les hommes (59 % contre 64 %) ce qui n’est pas le cas en zone urbaine (61 % contre 59 %).
Les jeunes femmes des territoires ruraux vivent plus souvent en couple, à âge identique, qu’en milieu urbain. Elles déclarent aussi souvent des dépenses pour leurs loisirs, mais davantage pour des activités sportives et deux fois moins pour voyager à l’étranger. Elles expriment moins souvent le sentiment de se priver par rapport aux loisirs que les jeunes femmes urbaines.
Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=100559 Documents numériques associés
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Les évaluations nationales du second degré en sixième et en seconde
Inspection générale de l'éducation, du sport et de la recherche (IGESR)MEN (Ministère de l'éducation nationale) 07/2020, 37 p.
Titre : Les évaluations nationales du second degré en sixième et en seconde Type de document : Rapport/synthèse Auteurs : Inspection générale de l'éducation, du sport et de la recherche (IGESR), Auteur Editeur : MEN (Ministère de l'éducation nationale) Date publication : 07/2020 Importance : 37 p. Langues : Français (fre) Descripteurs : classe de 2nde ; classe de 6ème ; évaluation des connaissances ; évaluation des politiques éducatives ; politique de l'éducation ; réussite scolaire Résumé : A la rentrée 2019, les élèves de 6ème et de seconde ont été évalués en mathématiques et en français. Ces évaluations nationales ont été mises en place en 2016 au collège et en 2017 au lycée. L'inspection générale de l'éducation, du sport et de la recherche (IGESR) a réalisé une enquête auprès d'un échantillon d'une vingtaine d'académies afin d'observer la passation des évaluations et d'apprécier l’exploitation pédagogique des données pour aider les élèves testés.
La mission ouvre des perspectives et propose des scénarios alternatifs pour clarifier les objectifs et mettre en adéquation les outils mis à disposition des différents acteurs avec les objectifs retenus.
Parmi les préconisations elle propose "un abandon des tests de positionnement de 2nde" et recommande de s’appuyer sur le DNB, dont il faudrait "réinterroger le cadre". Constatant que l’exploitation des résultats est "quasi inexistante" au lycée, l’IGÉSR préconise de mettre à la disposition des enseignants les items proposés et les réponses des élèves. Elle souhaite également l’ouverture d’une plateforme d’accès aux résultats pour les IA-IPR.Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=100921 Documents numériques associés
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Les évaluations nationales du second degré en sixième et secondeURL![]()
Parcours et réussite des étudiants étrangers en mobilité internationale
Systèmes d'information et d'études statistiques (SIES) - Ministère de l'Enseignement Supérieur 07/2020![]()
Titre : Parcours et réussite des étudiants étrangers en mobilité internationale Type de document : Rapport/synthèse Editeur : Systèmes d'information et d'études statistiques (SIES) - Ministère de l'Enseignement Supérieur Date publication : 07/2020 Collection : Note d'information (SIES) Langues : Français (fre) Descripteurs : chiffres-clés ; élève / étudiant étranger ; mobilité étudiante Résumé : En 2018-2019, 358 000 étudiants étrangers sont inscrits dans l’enseignement supérieur en France métropolitaine et dans les départements et régions d'outre-mer. Ils représentent 13 % de l’ensemble des étudiants de l’enseignement supérieur. Près de 8 étudiants étrangers sur 10 sont inscrits dans l’enseignement supérieur dans le cadre d’une mobilité internationale. Leur nombre a fortement augmenté en cinq ans (+ 19 %). Ils s’inscrivent le plus souvent à l’université : c’est le cas pour 7 étudiants en mobilité sur 10. Cependant, leur part dans l’enseignement privé est en hausse (passant de 12 % en 2013 à 17 % en 2018). En 2018-2019, près d’un étudiant étranger en mobilité internationale sur deux est d’origine africaine dont 26 % issus du Maghreb. Les étudiants asiatiques représentent 23 % suivis des Européens (19 % dont 16 % de l’UE) et des Américains (9 %). Les académies frontalières accueillent relativement plus d’étudiants en mobilité internationale. Le taux de réussite des étudiants en mobilité internationale diplômante est plus important que celui des étudiants français en licence mais ces derniers réussissent mieux en master. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=101587 Documents numériques associés
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Universités : le Conseil d’Etat valide des frais d’inscription plus élevés pour les étudiants étrangers
Société éditrice du Monde, 01/07/2020![]()
Titre : Universités : le Conseil d’Etat valide des frais d’inscription plus élevés pour les étudiants étrangers Type de document : Article Editeur : Société éditrice du Monde Date publication : 01/07/2020 Collection : lemonde.fr Langues : Français (fre) Descripteurs : droit d'inscription ; élève / étudiant étranger Résumé : La juridiction administrative estime que la « modicité » des frais requis peut être garantie grâce aux exonérations et aides sociales apportées aux étudiants étrangers. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=100364 Documents numériques associés
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Trois questions à Frédérique Vidal : "Grâce aux réformes, les étudiants peuvent faire des choix"
L'Etudiant, 10/06/2020![]()
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Tribune "La seconde vague : l’effondrement du système scolaire ?" : Par Camille Peugny, Professeur de sociologie, université de Versailles Saint-Quentin et Philippe Coulangeon,, Directeur de recherche au CNRS
Libération, 09/06/2020, N°12130![]()
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Etudes supérieures et insertion des jeunes : l'"effet quartier" objectivé
Caisse des Dépôts, 05/06/2020![]()
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Formation et emploi : les jeunes des quartiers prioritaires font face à plus de difficultés
Actualités sociales hebdomadaires (ASH) - Groupe Liaisons, 04/06/2020![]()
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Investir dans les compétences pour reconstruire l'économie - étude
FFP (Fédération de la formation professionnelle) 01/06/2020, 35 p.![]()
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Que deviennent les jeunes des quartiers prioritaires de la ville après leur bac ?
CEREQ (Centre d'études et de recherches sur les qualifications) 06/2020, 4 p.![]()
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Diplômes : vers une convention mondiale visant à "encourager la mobilité et l'inclusion" des étudiants
Info migrants, 27/05/2020![]()
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Le supérieur aux côtés des étudiants internationaux durant la crise sanitaire
L'Etudiant, 27/05/2020![]()
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Isolement, précarité, perte de repères : comment le confinement a fait basculer psychologiquement certains étudiants
Le Monde, 27/05/2020, N°23445![]()
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Après le confinement, le défi de la lutte contre le décrochage scolaire
Le Monde, 12/05/2020, N°23432, p. 12![]()
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Synthèse des résultats de l'enquête sur le repérage et l’accompagnement des jeunes mineurs en situation de décrochage scolaire
UNML (Union nationale des missions locales) 05/2020![]()
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Confinement : face aux inégalités scolaires, la réponse du gouvernement paraît inadaptée
L'Etudiant, 28/04/2020![]()
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Aix-Marseille : un projet pour accompagner les jeunes dans leur orientation
CASDEN Banque populaire, 17/04/2020![]()
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