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Rentrée universitaire : «Il n’y aura pas de jauge dans les amphis», annonce Frédérique Vidal
Société Le Parisien Libéré, 25/08/2021
Titre : Rentrée universitaire : «Il n’y aura pas de jauge dans les amphis», annonce Frédérique Vidal Type de document : Article Editeur : Société Le Parisien Libéré Date publication : 25/08/2021 Langues : Français (fre) Descripteurs : enseignement supérieur ; politique de l'éducation ; portrait - témoignage ; rentrée scolaire et universitaire ; santé publique Résumé : La ministre de l’Enseignement supérieur nous annonce le grand retour des étudiants dans les facs d’ici quelques jours. Elle mise sur la vaccination, le dépistage, le respect des gestes barrière, mais renonce à la distanciation physique au nom du 100% présentiel. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=106109 Documents numériques associés
Accès en ligne sous réserveURLPolitique sportive, l'effort en gueule
Libération, 18/08/2021, N°12494, pp. 10-11
[article]
Titre : Politique sportive, l'effort en gueule Type de document : Article Date publication : 2021 Article en page(s) : pp. 10-11 Langues : Français (fre) Descripteurs : politique de l'éducation ; sport Mots-clés libres : politique sportive Résumé : L’attribution des JO à Paris pour 2024 aurait pu être l’occasion de prendre de grandes mesures en faveur du sport. Mais aujourd’hui, les acteurs du secteur pointent l’absence d’ambition et de financement depuis le début du quinquennat. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=106080
in Libération > N°12494 (18/08/2021) . - pp. 10-11Documents numériques associés
accès en ligne (sous réserve)URLLes facteurs de réussite des étudiants titulaires d’un diplôme de Baccalauréat professionnel en BTSA
De Regt HaikeMinistère de l'Agriculture et de la Souveraineté alimentaire 08/2021
Titre : Les facteurs de réussite des étudiants titulaires d’un diplôme de Baccalauréat professionnel en BTSA Type de document : Rapport/synthèse Auteurs : Haike De Regt ; Marie-France Dussion, Auteur ; Sylviane Rietsch, Auteur Editeur : Ministère de l'Agriculture et de la Souveraineté alimentaire Date publication : 08/2021 Langues : Français (fre) Descripteurs : baccalauréat professionnel ; enseignement agricole ; réussite scolaire ; statistique de réussite Résumé : Dans la continuité de l’expérimentation menée sur Parcoursup favorisant le recrutement des bacheliers professionnels en BTSA, la DGER a commandé une étude sur l’identification des facteurs de réussite de ces bacheliers en BTSA. Initialement centré sur l’expérimentation « devenir ingénieur avec un Bac pro », le périmètre de l’étude s’est élargi à plusieurs établissements scolaires et CFA publics et privés de l’enseignement agricole. L’étude s’est attachée à faire l’état des lieux des pratiques et dispositifs d’accompagnement mis en œuvre dans 28 établissements et centres en s’appuyant sur 57 entretiens pour toutes les options du BTSA.
Note de contenu : Introduction
1. Contexte et modalités de l’étude
1.1. Les expérimentations concernées par l’étude
1.2. La méthode de travail retenue
1.3. Points de vigilance concernant l’étude
2. Les bacheliers professionnels : un public spécifique en BTSA
2.1. Des étudiants en prise avec le monde professionnel.
2.2. Un public en difficulté dans certains apprentissages
2.2.1. Quelques problèmes d’orientation
2.2.2. Un rythme de travail inapproprié et un manque de méthodologie
2.2.3. Des faiblesses dans les compétences générales et certaines compétences psychosociales
2.2.4. Ouverture et positionnement professionnel
2.3. Un risque accru de décrochage
3. Des équipes pédagogiques à l’écoute des difficultés : les accompagnements déclarés
3.1. Une volonté de préparer l’entrée en BTSA
3.1.1. L’information à l’orientation en Baccalauréat professionnel
3.1.2. Le passage en BTSA
3.2. Un accompagnement diversifié en BTSA
3.3. Cas des établissements ayant mis en œuvre l’expérimentation « devenir ingénieur avec un Baccalauréat professionnel »
4. Facteurs limitants de ces accompagnements : analyse
4.1. Limites structurelles
4.2. Questionnements pédagogiques soulevés
5.Les recommandations
5.1. Recommandations pour les équipes
5.2. Recommandations pour l’institutionPermalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=108332 Documents numériques associés
Accès en ligne sous réserveURLJe suis un pédagogiste : Gommer les clichés, construire une meilleure école
Watrelot, PhilippeESF Sciences humaines 08/2021, 184 p.
Titre : Je suis un pédagogiste : Gommer les clichés, construire une meilleure école Type de document : Ouvrage Auteurs : Watrelot, Philippe, Auteur Editeur : ESF Sciences humaines Date publication : 08/2021 Importance : 184 p. ISBN : 978-2-7101-4377-2 Langues : Français (fre) Descripteurs : inégalité sociale ; réforme du système éducatif ; Système éducatif français Résumé : Vous avez dit pédagogistes ? Ces pédagogistes qui parleraient de "référentiel bondissant" pour ballon. Qui oublieraient l'exigence pour le ludique. Qui seraient la cause de tous les maux de l'Ecole...En revendiquant à sa façon cette étiquette de pédagogiste qu'on lui a collée, l'auteur déconstruit les clichés et les vaines polémiques sur l'Ecole. Sans fatalisme ni idéalisme, il décrit les réalités et difficultés de l'Education nationale : réformes incohérentes, dévalorisation du métier, amplification des inégalités... Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=106838 Mixité sociale : retour sur douze ans de ciblage des politiques d’éducation prioritaire
INSEE (Institut national de la statistique et des études économiques) 29/07/2021
Titre : Mixité sociale : retour sur douze ans de ciblage des politiques d’éducation prioritaire Type de document : Rapport/synthèse Editeur : INSEE (Institut national de la statistique et des études économiques) Date publication : 29/07/2021 Collection : Economie et statistique Langues : Français (fre) Descripteurs : éducation prioritaire ; inégalité sociale Résumé : À partir des données de la Base Centrale Scolarité (BCS), nous mettons en évidence un certain nombre de faits stylisés sur l’évolution du ciblage de l’éducation prioritaire sur la période 2004-2016 et sur la ségrégation inter-collèges. Tout d’abord, nous constatons une baisse de la part d’élèves défavorisés sur la période 2004-2014, suivie d’une période de recentrage de l’éducation prioritaire sur les populations les plus défavorisées à partir de 2015. Le calcul d’un indice d’information mutuelle et sa décomposition nous permettent de montrer qu’en termes de ségrégation sociale, au cours d’une période caractérisée par une relative stabilité de la ségrégation inter-collèges au niveau global, les différences entre les collèges en éducation prioritaire et les autres ont tendance à s’atténuer jusqu’en 2014 et à repartir à la hausse après. La décomposition géographique de ces indices nous permet de montrer que la période de réduction de la part d’élèves défavorisés est portée par les académies fortement urbanisées, mais que le recentrage de l’éducation prioritaire sur les collèges les moins mixtes concerne le rural comme les zones plus urbanisées. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=107911 Documents numériques associés
Accès en ligneURL#SciencesPorcs : le rapport qui pointe les carences des IEP
Libération, 27/07/2021, N°12475
PermalinkJean-Michel Blanquer "Le rebond de l'école primaire a commencé"
Le Figaro, 19/07/2021, N°23921
PermalinkFrédérique Vidal compte sur la vaccination pour une rentrée universitaire en présentiel
Le Monde, 11/07/2021, N°23896
PermalinkLa rentrée universitaire s'annonce tendue
Les Echos, 09/07/2021, N°23491
Permalink« Après six ans chez Airbnb, je suis devenu prof en zone prioritaire »
Groupe Les Echos, 08/07/2021
PermalinkL'édition française est-elle sexiste ?
Livres hebdo, juillet 2021, Le magazine n° 11
PermalinkCovid : les profs au bout du boulot
Libération, 06/07/2021, N°12457, p. 10
PermalinkL'orientation universitaire, l'autre cause des inégalités salariales femmes-hommes
Groupe Les Echos, 05/07/2021
PermalinkBac : Blanquer s'apprête à renforcer le contrôle continu
Les Echos, 28/06/2021, N°23482, p. 4
PermalinkLe modèle grande école est-il à revoir ?
Liaisons sociales magazine, juin 2021, N°223, pp. 28-30
PermalinkVoie post-bac : les origines sociales et territoriales des élèves sélectionnés sont plus diversifiées
La Dépêche vétérinaire, 26/06/2021, N°1580
PermalinkLes grandes écoles sommées d’intégrer plus de boursiers
Le Figaro, 25/06/2021, N°23901
PermalinkÀ Paris, l’avenir incertain des lycées d’élite
Le Figaro, 25/06/2021, N°23901
PermalinkL’enseignement catholique à l’épreuve de sa démographie
Le Monde, 20/06/2021, N°23878
PermalinkParcours et réussite en S.T.S. : les indicateurs incluant la session 2020
Systèmes d'information et d'études statistiques (SIES) - Ministère de l'Enseignement Supérieur 17/06/2021, 4p.
PermalinkRésultats des brevets de techniciens supérieurs - Session 2020
Systèmes d'information et d'études statistiques (SIES) - Ministère de l'Enseignement Supérieur 17/06/2021, 4p.
PermalinkGrand oral du bac : une chance paradoxale pour les filles ?
Libération, 17/06/2021, N°12441
PermalinkJournée défense et citoyenneté 2020 :près d’un jeune Français sur dixen difficulté de lecture
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 15/06/2021, 4p.
Permalink« Il y a encore moins de pratiquantes dans les quartiers qu’ailleurs en France »
la Gazette, 14/06/2021
PermalinkUn grand oral «bienveillant», qu’est-ce que ça veut dire ?
Libération, 14/06/2021, N°12438
PermalinkProgression sensible du nombre d’étudiants en cycle ingénieur en 2020-2021
Systèmes d'information et d'études statistiques (SIES) - Ministère de l'Enseignement Supérieur 10/06/2021
PermalinkLe Covid et la réforme seront-ils les fossoyeurs du baccalauréat ?
Le Figaro, 10/06/2021, N°23888
PermalinkLa philosophie, « épreuve reine », dernière rescapée de la refonte
Le Figaro, 10/06/2021, N°23888
PermalinkPortrait : Les choeur des entrepreneuses
Stratégies, 10/06/2021, N°2088, p. 44
PermalinkESRI : chiffres-clés de l'égalité femmes-hommes (parution 2020)
MENESR (Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche) 07/06/2021
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