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Les expériences étudiantes professionnalisantes : diversité et effets sur les parcours

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Rapport/synthèse

Les expériences étudiantes professionnalisantes : diversité et effets sur les parcours

Editeur : CEREQ (Centre d'études et de recherches sur les qualifications)

Collection : CEREQ Echanges , num 22

Depuis plusieurs décennies, les gouvernements successifs ont contribué au développement de la professionnalisation de l’enseignement supérieur afin d’améliorer l’insertion professionnelle des étudiants. Les travaux réunis dans cet ouvrage explorent à partir de données locales ou nationales deux formes particulières de professionnalisation des parcours de formation dans l’enseignement supérieur : l’entrepreneuriat et l’alternance. Les analyses produites cherchent notamment à évaluer l’impact de ces types d’expériences sur la réussite universitaire ou les conditions d’insertion professionnelle des étudiants.
Le groupe de travail sur l’enseignement supérieur (GTES) est un réseau d’échanges et de production sur les parcours de formation et d’insertion des inscrits dans l’enseignement supérieur. Il réunit des chargé·es d’études du Céreq, des chercheur·es et enseignant·es-chercheur·es, des représentant·es de l’Observatoire national de la vie étudiante (OVE), des observatoires universitaires et régionaux et des membres de services du MESR (DGESIP et SIES). Le thème Enseignement supérieur et insertion, nouvelles répartitions des publics a guidé les réflexions et travaux du groupe, dont les résultats sont restitués dans trois ouvrages.

Sommaire :

- Introduction générale - Les expériences professionnalisantes en cours d’études dans l’enseignement supérieur
- L’esprit d’entreprendre dans l’enseignement supérieur : origine et perspective
- Les formations à l’entrepreneuriat à l’Université de Lille : quels avantages sur l’insertion professionnelle ?
- Accès au statut d’indépendant des sortants de l’enseignement supérieur : déterminants, parcours et conditions d’emploi
- Salariés, (micro)entrepreneurs ou sans contrat : l’activité rémunérée des étudiant·es au prisme de leurs statuts d’emploi
- L’alternance en master, quel effet propre sur l’insertion ?
- Le développement de l’apprentissage dans l’enseignement supérieur. L’insertion professionnelle des ex-apprentis reste-t-elle plus favorable dans la durée ?

Descripteurs : alternance ; apprentissage ; création d'entreprise ; enseignement supérieur ; insertion professionnelle des jeunes

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