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Apprentissages hétérogènes : comment les élèves progressent au collège ?
Editeur : DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance
Collection : Education & formations , ?107
Pagination : pp. 7-34
Grâce aux données collectées auprès de 15 000 élèves suivis du CP à la troisième, cet article étudie l’évolution des apprentissages en français et en mathématiques au collège.
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