Rapport/synthèse
Acte II de l'école inclusive
Editeur : IGAS (Inspection générale des affaires sociales)
En parallèle de la préparation de la Conférence nationale du handicap d’avril 2023, l’IGÉSR et l’Igas ont été chargées d’identifier les moyens à mobiliser et les évolutions organisationnelles nécessaires pour la construction d’un acte II de l’école inclusive. Il s’agissait notamment d’étudier les coopérations entre le secteur médico-social et les établissements scolaires.
Ce rapport apporte des éléments d’opérationnalisation aux orientations de la Conférence nationale du handicap et propose des recommandations complémentaires. Il s’agit en particulier de la transformation des PIAL en pôles d’appui à la scolarité, chargés d’une réponse de premier niveau et de ses conditions de mise en œuvre, en articulation avec la MDPH, de la formation des enseignants, du circuit de distribution du matériel pédagogique adapté ou du déploiement de cent projets pilotes d’instituts médico-administratifs dans l’école.
Ce rapport apporte des éléments d’opérationnalisation aux orientations de la Conférence nationale du handicap et propose des recommandations complémentaires. Il s’agit en particulier de la transformation des PIAL en pôles d’appui à la scolarité, chargés d’une réponse de premier niveau et de ses conditions de mise en œuvre, en articulation avec la MDPH, de la formation des enseignants, du circuit de distribution du matériel pédagogique adapté ou du déploiement de cent projets pilotes d’instituts médico-administratifs dans l’école.
Descripteurs :
Descripteurs OnisepDoc
sciences de l'éducation ; scolarisation de l'élève handicapé ; scolarité en établissement sanitaire et médico-social ; scolarité en milieu ordinairePermalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=124340