Rapport/synthèse
Filles et mathématiques : lutter contre les stéréotypes, ouvrir le champ des possibles
Editeur : Inspection de l’Education Nationale (74)
Le rapport établit la manière dont la part des filles dans les études scientifiques décroit à mesure à mesure qu'elles avancent dans leur scolarité. Cette disparition progressive a un double effet pour les femmes qui sont privées d’un accès à des métiers plus rémunérateurs et pour la société qui manque d'un apport d’ingénieures, de chercheuses.
Le rapport pose comme objectif de doubler le nombre de femmes dans les filières des sciences de l'ingénieur, des mathématiques, de la physique-chimie et de l'informatique et d'atteindre 40% de femmes dans ces filières à bac + 1 en 2030. Afin d'atteindre cet objectif, les auteurs préconisent un plan d’action autour de trois grands axes : lutter contre les stéréotypes au travers d’actions de sensibilisation et de formation à la mise en œuvre d’une pédagogie égalitaire, afficher une tolérance zéro contre le sexisme et prendre des décisions volontaristes incluant l’instauration de quotas.
Le rapport s'accompagne de fiches action pouvant être déployées dans les établissements pour mener une pédagogie égalitaire, pour intervenir sur les choix d’orientation des filles vers les filières scientifiques.
Le rapport pose comme objectif de doubler le nombre de femmes dans les filières des sciences de l'ingénieur, des mathématiques, de la physique-chimie et de l'informatique et d'atteindre 40% de femmes dans ces filières à bac + 1 en 2030. Afin d'atteindre cet objectif, les auteurs préconisent un plan d’action autour de trois grands axes : lutter contre les stéréotypes au travers d’actions de sensibilisation et de formation à la mise en œuvre d’une pédagogie égalitaire, afficher une tolérance zéro contre le sexisme et prendre des décisions volontaristes incluant l’instauration de quotas.
Le rapport s'accompagne de fiches action pouvant être déployées dans les établissements pour mener une pédagogie égalitaire, pour intervenir sur les choix d’orientation des filles vers les filières scientifiques.
Descripteurs :
Descripteurs OnisepDoc
chimie ; discrimination ; école d'ingénieur ; égalité garçon / fille ; enseignement de spécialité ; enseignement scientifique ; enseignement supérieur ; flux dans l'enseignement supérieur ; information scolaire et professionnelle ; informatique ; mathématiques ; ONISEP ; pédagogie ; physique ; procédure parcoursup ; recherche appliquée ; recherche et développement ; recherche fondamentale ; sciences (généralités)Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=125403