Rapport/synthèse
Inégalités territoriales d’accès à l’enseignement supérieur : quand la géographie façonne les parcours
Anaïs Fabre, Auteur
Editeur : CAE(Conseil d'analyse économique)
En France, les inégalités territoriales d’accès à l’enseignement supérieur sont marquées : les départements les mieux dotés en universités et en classes préparatoires aux grandes écoles concentrent l’essentiel des places disponibles, tandis que d’autres apparaissent comme de véritables déserts universitaires. Cette géographie inégale, combinée aux coûts de la mobilité, freine la poursuite d’études des jeunes issus des zones les moins dotées. Mais pour ces territoires, un dilemme se pose : encourager les jeunes à partir, au risque qu’ils ne reviennent pas, ou les retenir, au risque qu’ils restent moins diplômés.
Les résultats de l'analyse suggèrent que des politiques qui articulent soutien à la mobilité et incitations au retour pourraient constituer une stratégie efficace pour accroître le capital humain tout en limitant les déséquilibres territoriaux.
Les résultats de l'analyse suggèrent que des politiques qui articulent soutien à la mobilité et incitations au retour pourraient constituer une stratégie efficace pour accroître le capital humain tout en limitant les déséquilibres territoriaux.
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Descripteurs OnisepDoc
aménagement du territoire ; bourse et prime ; chiffres-clés ; choix d'un établissement ; liaison lycée enseignement supérieur ; mobilité géographique ; mobilité professionnelle ; parcours de formation ; politique publique ; poursuite d'étudesPermalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=127868