La stratégie actualisée intègre plusieurs objectifs nouveaux :
• le renforcement des compétences informatiques et numériques des professeurs, en lien notamment avec la réforme en cours de la formation initiale ;
• la prise en compte du cadre d’usage de l’intelligence artificielle (IA) en éducation issu d’une large consultation des acteurs de l’écosystème éducatif ;
• le développement d’outils intégrant l’IA pour faciliter la préparation des cours, l’évaluation ou le suivi différencié et adapté des élèves par les enseignants ;
• une feuille de route et un dispositif de soutien à l’innovation et au maintien durable des communs numériques éducatifs (ressources ou outils numériques ouverts, mutualisés et partagés, que chacun peut utiliser et améliorer), portés et gouvernés par la communauté éducative et ses partenaires publics, associatifs et privés ;
• la création d’un catalogue ministériel pour rendre l’offre de ressources numériques éducatives plus lisible et accessible ;
• le renforcement des compétences en STIAM (sciences, technologies, ingénierie, arts et mathématiques) dès le primaire pour préparer les élèves aux métiers de demain ;
• un objectif d’amélioration de la part des filles dans les spécialités numériques au lycée, soutenu par le plan « Filles et maths » avec des implications dès le primaire ;
• un axe renforcé sur la parentalité numérique, avec des repères d’âge pour l’usage des écrans et des autres outils numériques ainsi que des dispositifs d’accompagnement co-construits avec les acteurs de la parentalité, afin de proposer une information accessible et non culpabilisante à toutes les familles, en particulier les plus éloignées du numérique ;
• et enfin, une évaluation systématique des ressources numériques éducatives, pour garantir leur qualité et leur pertinence pédagogique.