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IA à l’université : « le vrai défi n’est pas la triche, mais l’apprentissage »

À l’heure où l’intelligence artificielle s’invite dans les établissements scolaires, certains redoutent une génération d’élèves téléguidés par les machines. Mais la réalité est plus nuancée pour Jeff Van de Poël, conseiller en IA pour l’Université de Lausanne. Selon lui, les étudiants veulent rester auteurs de leur travail. L’enjeu est donc moins d’interdire l’IA que d’apprendre à penser avec elle.

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IA générative ; université

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