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AESH : le rapport qui rejette leur fonctionnarisation massive
Editeur : Le Café Pédagogique
Le rapport de l’IGAS et de l’IGESR remis en janvier 2025 au ministre, mais non rendu public, que le Café pédagogique a pu consulter, dresse un constat d’échec de la politique inclusive du système éducatif. Le rapport esquisse une refonte radicale de l’inclusion et de ses métiers.
Pour amorcer un véritable « virage de l’accessibilité », la mission d’enquête préconise la création d’une filière métier dédiée au sein de l’Éducation nationale et rejette la fonctionnarisation des AESH, revendication intersyndicale. Au programme : le déploiement de « Conseillers principaux » pour piloter les établissements, l’émergence d’« Assistants » mobiles dans les classes, et un recentrage thérapeutique des AESH.
Pour amorcer un véritable « virage de l’accessibilité », la mission d’enquête préconise la création d’une filière métier dédiée au sein de l’Éducation nationale et rejette la fonctionnarisation des AESH, revendication intersyndicale. Au programme : le déploiement de « Conseillers principaux » pour piloter les établissements, l’émergence d’« Assistants » mobiles dans les classes, et un recentrage thérapeutique des AESH.
Descripteurs :
Descripteurs OnisepDoc
accompagnant d'élève en situation de handicap ; handicap et fonction publique ; politique de l'éducationPermalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=129967