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enseignement - formation |
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Féminisation de l'industrie : la bataille des stéréotypes
L'Usine nouvelle, 24/09/2020, N°3675, pp. 25-42
[article]
Titre : Féminisation de l'industrie : la bataille des stéréotypes Type de document : Article Date publication : 2020 Article en page(s) : pp. 25-42 Langues : Français (fre) Descripteurs : administration de l'entreprise ; chiffres-clés ; commerce ; conduite de projet industriel ; création d'entreprise ; développement durable ; développement international ; entreprenariat ; études développement ; industrie (généralités) ; innovation ; numérique ; parité homme / femme ; politique de recrutement ; production ; recherche Résumé : Le terrain légal est balisé. Une révolution culturelle doit être engagée pour convaincre les femmes de rejoindre les rangs de l'industrie. Quelques exemples à l'occasion des 9e Trophées des femmes de l'industrie Note de contenu : Ce que pensent les filles et les garçons des sciences et des carrières scientifiques en quelques chiffres Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=101350
in L'Usine nouvelle > N°3675 (24/09/2020) . - pp. 25-42
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Titre : Télécoms : à qui va profiter la 5 G ? Type de document : Article Date publication : 2020 Article en page(s) : pp. 8-9 Langues : Français (fre) Descripteurs : europe ; gestion de réseau de télécommunication ; ingénierie de réseau de télécommunication ; innovation technologique Résumé : Point d'étape sur la 5G en Europe Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=101349
in L'Usine nouvelle > N°3675 (24/09/2020) . - pp. 8-9![]()
L’évolution du salaire des enseignants entre 2017 et 2018
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 23/09/2020, 4 p.![]()
Titre : L’évolution du salaire des enseignants entre 2017 et 2018 Type de document : Rapport/synthèse Editeur : DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance Date publication : 23/09/2020 Collection : Note d'information, Education nationale num. 20.30 Importance : 4 p. Langues : Français (fre) Descripteurs : chiffres-clés ; enseignement - formation ; enseignement élémentaire ; enseignement professionnel ; enseignement secondaire ; enseignement supérieur ; salaire Mots-clés libres : salaire des enseignants Résumé : En 2018, un enseignant de l’Éducation nationale (MENJS) perçoit en moyenne 2 450 euros nets par mois. Néanmoins, des différences de salaire existent selon le statut et le corps, allant du simple au double. Ainsi, les professeurs agrégés et de chaire supérieure gagnent 1,6 fois plus que les professeurs des écoles et 2,1 fois plus que les professeurs contractuels. L’exercice du service à temps complet, à temps partiel ou incomplet ainsi que les fonctions exercées par l’enseignant expliquent aussi les écarts de salaire.Si, en 2017, l’entrée en vigueur du protocole "Parcours professionnels, carrière et rémunération" avait fortement dynamisé les salaires des enseignants déjà rémunérés par le ministère de l’Éducation nationale l’année précédente, en 2018, sous l’effet d’une inflation plus forte, ils ont en moyenne vu leur salaire net stagner en euros constants. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=101339 Documents numériques associés
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Premiers résultats de l’enquête sur les pratiques d’enseignement des professeurs des écoles, EPODE, en 2018
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 23/09/2020, 4p.![]()
Titre : Premiers résultats de l’enquête sur les pratiques d’enseignement des professeurs des écoles, EPODE, en 2018 Type de document : Rapport/synthèse Editeur : DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance Date publication : 23/09/2020 Collection : Note d'information, Education nationale num. 20.32 Importance : 4p. Langues : Français (fre) Descripteurs : chiffres-clés ; enseignement élémentaire ; pédagogie Résumé : L’enquête Périodique sur l’Enseignement (EPODE) interroge les professeurs des écoles sur leurs pratiques d’enseignement. Menée pour la première fois en 2018, elle est construite à partir du référentiel des compétences des métiers du professorat et de l’éducation. Elle fait état d’un large consensus sur la fonction éducative du métier d’enseignant. Les pratiques collaboratives à finalité éducative sont plus fréquentes que celles à finalité pédagogique ou impliquant les familles. L’explicitation de l’enseignement est une pratique très fortement adoptée par l’ensemble des enseignants interrogés. S’ils sont moins nombreux à proposer fréquemment des formes d’apprentissage actif, la fréquence de celles-ci s’intensifie progressivement au cours de la scolarité en élémentaire. La réussite de tous les élèves constitue une des préoccupations majeures des professeurs des écoles à l’instar de leurs collègues du second degré. Il est à noter que les pratiques de remédiation et celles visant la prise en compte de l’hétérogénéité des élèves, considérées comme plus faisables à l’école, y sont plus adoptées qu’au collège. Les professeurs des écoles se démarquent de leurs collègues du second degré par un recours plus fréquent aux pratiques visant le développement de l’ouverture d’esprit des élèves. Les usages pédagogiques du numérique sont en revanche peu développés à l’école. Dans l’ensemble, les pratiques rapportées par les professeurs des écoles sont tout aussi variées quel que soit le profil de leur classe. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=101341 Documents numériques associés
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Titre : L'information scientifique à l'ère du prêt-à-l'emploi Type de document : Article Date publication : 2020 Langues : Français (fre) Descripteurs : recherche ; sciences (généralités) Résumé : La France envisage de créer une « maison de la science et des médias » pour lutter contre les fake news. Mais son modèle britannique, le Science Media Centre, avec ses informations prêtes à l’emploi, apparaît surtout comme un instrument d’influence pro-industrie. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=101317
in Le Monde > N°23547 (23/09/2020)Documents numériques associés
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FUN ressources : des ressources pédagogiques numériques pour l'enseignement hybride dans le supérieur
MEN (Ministère de l'éducation nationale), 17/09/2020![]()
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Politique industrielle : le pari d'un hydrogène décarboné made in France
L'Usine nouvelle, 17/09/2020, N°3674, pp. 10-11
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Comment la digitalisation des études et de la formation booste la compétitivité numérique de la France ?
France Soir, 16/09/2020![]()
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Cours à distance à l'université : «en ligne, il faut faire de la pédagogie active»
Libération, 16/09/2020, N°12214![]()
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Évaluations formatives numériques et suivi de l’apprentissage en période de COVID-19 et après
IIEP Learning Portal, 15/09/2020![]()
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3 questions à Gaëlle Pinson, directrice générale de Hub France IA
Archimag, septembre 2020, N°337, p. 10
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Transition énergétique : les start-up du rétrofit, à fond sur l'électrique
L'Usine nouvelle, 10/09/2020, N°3673, pp. 44-46
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«La réalité virtuelle a une place dans la relance économique»
Société Le Parisien Libéré, 08/09/2020![]()
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Philippe François : "Nous amorçons une sorte de révolution académique
Hotellerie - Restauration, 3 septembre 2020, N°3723![]()
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