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77 435 élèves allophones nouvellement arrivés scolarisés en 2021-2022
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 06/06/2023, 4p.
Titre : 77 435 élèves allophones nouvellement arrivés scolarisés en 2021-2022 Type de document : Rapport/synthèse Editeur : DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance Date publication : 06/06/2023 Collection : Note d'information, Education nationale num. 23.23 Importance : 4p. Langues : Français (fre) Descripteurs : aide et soutien à l'élève ; chiffres-clés ; DEPP Mots-clés libres : élève allophone Résumé : 77 435 élèves allophones nouvellement arrivés scolarisés en 2021-2022 : neuf sur dix bénéficient d’un soutien linguistique ou d’une scolarité dans un dispositif spécifique
Au cours de l’année scolaire 2021-2022, 77 435 jeunes ayant des besoins éducatifs particuliers dans le domaine de l’apprentissage du français langue seconde ont été scolarisés en école élémentaire, en collège ou en lycée.
Le nombre d'élèves allophones augmente de 12 871 élèves par rapport à 2020-2021. À ces élèves allophones nouvellement arrivés et scolarisés s’ajoutent 1 343 jeunes pris en charge par une mission de lutte contre le décrochage scolaire (MLDS) et 294 jeunes en attente d’une affectation. Huit allophones nouvellement arrivés et scolarisés sur dix étaient déjà scolarisés avant leur arrivée en France et neuf sur dix bénéficient d’un soutien linguistique, la plupart du temps dans des unités pédagogiques pour les élèves allophones arrivants (UPE2A).
Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=114905 Documents numériques associés
accès urlURLEtudes supérieures : un bachelor privé lancé pour « mieux répondre aux besoins des jeunes »
Le Monde, 03/06/2023, N°24389, P. 13
[article]
Titre : Etudes supérieures : un bachelor privé lancé pour « mieux répondre aux besoins des jeunes » Type de document : Article Date publication : 2023 Article en page(s) : P. 13 Langues : Français (fre) Descripteurs : bachelor ; écologie ; enseignement supérieur ; innovation pédagogique ; innovation technologique ; intelligence artificielle ; métier qui recrute ; relation métier formation Résumé : Entourée d’universitaires de renom, tel Philippe Aghion, la philosophe Monique Canto-Sperber ouvrira, à la rentrée 2023, un cursus d’arts libéraux, pluridisciplinaire et bilingue. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=114868
in Le Monde > N°24389 (03/06/2023) . - P. 13Documents numériques associés
accès en ligne (sous réserve)URLGénération 2024 : L’héritage éducatif des Jeux olympiques et paralympiques
MEN (Ministère de l'éducation nationale) 06/2023
Titre : Génération 2024 : L’héritage éducatif des Jeux olympiques et paralympiques Type de document : Rapport/synthèse Editeur : MEN (Ministère de l'éducation nationale) Date publication : 06/2023 Langues : Français (fre) Descripteurs : outil pédagogique numérique ; politique de l'éducation ; projet d'établissement ; sport Mots-clés libres : Jeux Olympiques et paralympiques, JO 2024 Résumé : Ce vademecum a pour objectif de donner des outils et des exemples, afin de mettre en oeuvre des projets pédagogiques sur ou avec les Jeux olympiques et paralympiques.À l’usage des personnels de direction et des directrices et directeurs d’école Note de contenu : Préface
Introduction
1. Les Jeux olympiques et paralympiques : éléments de présentation
1.1. Les Jeux olympiques et paralympiques : institutions, pratiques et valeurs
1.2. La préparation des Jeux olympiques et paralympiques de Paris 2024
1.3. L’héritage des Jeux olympiques et paralympiques : les principales mesures pour l’École
1.4. Le label Génération 2024
1.5. Les cartes des formations et opportunités professionnelles
2. Mettre en place un projet pédagogique sur les Jeux olympiques et paralympiques
2.1. Entrer par l’EPS
2.2. Entrer par les autres disciplines d’enseignement général
2.3. Entrer par les valeur
2.4. Entrer par l’éducation artistique et culturelle
2.5. Entrer par les projets professionnels
2.6. Entrer par les rituels et les symboles olympiques et paralympiques
2.7. Entrer par l’ouverture internationale
2.8. Faire intervenir un Olympien ou un Paralympien / se rendre sur un site olympique
2.9. Construire un partenariat
3. Éducation à la citoyenneté, engagement et Jeux olympiques et
paralympiques
3.1. Former des citoyens sportifs avec l’USEP
3.2. Jeunes officiels UNSS
3.3. Éducation aux médias et éducation au développement durable
3.4. Engagement collégien et lycéen : conseils de vie collégienne, conseils de vie lycéenne et
classes Pierre de Coubertin-Alice Milliat
4.Annexe
4.1. Ressources pédagogiques
4.2. Textes littéraires sur les Jeux olympiques (hors BD et littérature Jeunesse)
4.3. Exemple de convention
4.4. Les Jeux olympiques et paralympiques pour former à l’esprit critique
4.5. Manifeste des enfants de l’USEP
4.6. Liste des référents Génération 2024Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=116221 Documents numériques associés
Accès en ligne sous réserveURLLe travail scolaire des jeunes en dehors de la classe : quelles pratiques et quelles disparités ?
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 06/2023, 4 p.
Titre : Le travail scolaire des jeunes en dehors de la classe : quelles pratiques et quelles disparités ? Type de document : Rapport/synthèse Editeur : DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance Date publication : 06/2023 Collection : Note d'information, Education nationale Importance : 4 p. Langues : Français (fre) Descripteurs : cours particulier ; égalité garçon / fille ; enseignement en collège ; établissement collège ; soutien scolaire Note de contenu : En dehors des heures de cours, les collégiens de 13 ou 14 ans travaillent de manière différente en termes de temps consacré à leurs devoirs, d’organisation, de méthodes de travail ou encore d’autonomie. Plus de 8 collégiens sur 10 travaillent régulièrement une fois être rentrés du collège. Quand ils ne sont pas au collège, 70 % des collégiens sont aidés régulièrement pour effectuer leur travail scolaire le plus souvent par la mère. Les enfants de cadres et de chefs d’entreprise sont deux fois plus nombreux à bénéficier de cours payants que les enfants d’ouvriers non qualifiés. Ces derniers bénéficient le plus du dispositif Devoirs faits (33 % contre 13 % pour les enfants de cadres et de chefs d’entreprise).
Les différences en termes de travail scolaire sont fortement liées au sexe de l’élève et à son niveau scolaire : les filles sont plus studieuses que les garçons et les élèves
avec les meilleures performances scolaires organisent mieux leur travail.Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=115426 Documents numériques associés
Accès en ligneURLCNR Éducation : une dynamique et des premières tendances
Caisse des Dépôts, 26/05/2023
Titre : CNR Éducation : une dynamique et des premières tendances Type de document : Article Editeur : Caisse des Dépôts Date publication : 26/05/2023 Collection : Localtis Langues : Français (fre) Descripteurs : égalité des chances ; enseignement élémentaire ; enseignement en collège ; innovation pédagogique ; lycée d'enseignement général et technologique ; politique de l'éducation Résumé : La publication des premiers projets retenus dans le cadre du volet "éducation" du Conseil national de la refondation permet de tirer les premiers enseignements de la démarche qui, par ailleurs, connaît une "dynamique", selon le ministère de l'Éducation nationale. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=114762 Documents numériques associés
accès en ligne (sous réserve)URLChatGPT et l’enseignement supérieur, un rapport de l’UNESCO
Prodageo, 23/05/2023
PermalinkLa Suède juge les écrans responsables de la baisse du niveau des élèves et veut un retour aux manuels scolaires
Société éditrice du Monde, 21/05/2023
PermalinkLes scènes ouvertes de poésie fleurissent à l’université : « Beaucoup de gens prennent la parole pour la première fois chez nous »
Le Monde, 19/05/2023, N°24376
PermalinkQuand l’école apprend à dompter l’IA
Le Point, 18/05/2023, N°2650, pp. 66-67
PermalinkUsages pédagogiques de l’IA
ILDI 09/05/2023
PermalinkLe soutien en 6e suspendu au "pacte enseignant"
Le Monde, 03/05/2023, N°24362
PermalinkMémoire, attention : est-il plus difficile de lire sur écran ?
The Conversation France, 02/05/2023
PermalinkPermalinkÉlaborer l’éthique du numérique éducatif : un défi collectif
CNIL (Commission Nationale de L'informatique et des Libertés) 05/2023
PermalinkL’intelligence artificielle au service de la formation des personnes en situation de handicap : Panorama des usages et des solutions
Impact AI 05/2023
PermalinkTechnologies numériques et apprentissages
SFSIC, 05/2023
PermalinkCNED : une étape marquante dans l’évolution de l’établissement
Ludovia Magazine, 26/04/2023
PermalinkFormés aux IA, des profs utilisent déjà ChatGPT en classe
FrenchWeb, 26/04/2023
PermalinkDéfense : les 6 leçons de l'Ukraine sur la cybersécurité ; quand les étudiants jouent aux cybercombattants
L'Usine nouvelle, 24/04/2023, N°3717, pp. 104-106
Permalink« Grâce aux nouvelles technologies, on peut enfin se concentrer sur le fond »
EdTechActu.com, 21/04/2023
PermalinkPréparer l'avenir pédagogique dans des incubateurs
Thot Cursus, 19/04/2023
PermalinkIA et formation professionnelle : Chat GPT change-t-il la donne ?
Management de la formation by Rhexis, 13/04/2023
PermalinkDigital Learning : quelles perspectives pour 2023 ?
EdTechActu.com, 24/03/2023
PermalinkDe bonnes et moins bonnes raisons pour préciser la place du numérique en éducation (et pas uniquement dans l’enseignement)
Bruno Devauchelle, 22/03/2023
PermalinkL’Immersive learning, une méthode d’apprentissage alternative
Edusign, 17/03/2023
PermalinkL’Afpa poursuit son redressement dans un contexte de fortes turbulences
Caisse des Dépôts, 14/03/2023
Permalink"C'est le rôle des collectivités de remettre au centre la question de la mixité sociale"
Caisse des Dépôts, 14/03/2023
PermalinkCrécy-la-Chapelle : 60 élèves en quête d’école, « c’est une course contre la montre »
Société Le Parisien Libéré, 07/03/2023
PermalinkLe mobile learning
Thot Cursus 07/03/2023
PermalinkFaut-il chasser les IA des établissements scolaires ?
The Conversation France, 06/03/2023
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