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Profil des admis aux concours enseignants 2022
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 23/11/2023, 4 p.
Titre : Profil des admis aux concours enseignants 2022 Type de document : Rapport/synthèse Editeur : DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance Date publication : 23/11/2023 Collection : Note d'information, Education nationale num. 23.46 Importance : 4 p. Langues : Français (fre) Descripteurs : chiffres-clés ; enseignement élémentaire ; institut national supérieur du professorat et de l'éducation Mots-clés libres : enseignant Résumé : À la session 2022, 22 200 candidats sont admis aux différents concours enseignants organisés par le ministère chargé de l’éducation nationale, dont 84 % dans l’enseignement public. La principale voie de recrutement par concours est la voie externe (80 % des admis).
Le nouveau positionnement des concours externes en fin de deuxième année de master a réduit le vivier de candidats étudiants. La part des étudiants parmi les admis est en net recul en 2022. Au contraire, celle des lauréats exerçant déjà des fonctions d’enseignement augmente fortement.
Les lauréats des concours enseignants du public sont un peu moins majoritairement des femmes et sont en moyenne plus jeunes que dans le privé sous contrat.
Certains admis sont des candidats qui avaient échoué l’année précédente. Ainsi, 23 % des recalés en 2021 ont réussi un concours externe du premier degré public en 2022,12 % pour le second degré public.Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=117469 Documents numériques associés
accès urlURLLa concurrence universitaire aux écoles de commerce
Le Monde, 23/11/2023, N°24537
[article]
Titre : La concurrence universitaire aux écoles de commerce Type de document : Article Date publication : 2023 Langues : Français (fre) Descripteurs : école de commerce ; management ; université Résumé : Avec des frais de scolarité moindres et un taux d'insertion professionnelle élevé, les 38 instituts d'administration des entreprises (IAE) veulent rivaliser avec les écoles de management. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=117474
in Le Monde > N°24537 (23/11/2023)« Sans aménagement, en L3 j’étais épuisé » : la lente inclusion des étudiants souffrant de handicap dans l’enseignement supérieur
Société Le Parisien Libéré, 22/11/2023
Titre : « Sans aménagement, en L3 j’étais épuisé » : la lente inclusion des étudiants souffrant de handicap dans l’enseignement supérieur Type de document : Article Editeur : Société Le Parisien Libéré Date publication : 22/11/2023 Langues : Français (fre) Descripteurs : Ile-de-france ; scolarité en milieu ordinaire ; université Résumé : Même si en 5 ans, le nombre d’étudiants en situation de handicap inscrits à l’université a doublé, l’enseignement supérieur français est encore loin d’être totalement inclusif. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=117453 Documents numériques associés
Accès en ligneURLAccompagner les suites d’une sanction et la réintégration dans l’établissement
Conférence Permanente des chargé.e.s de mission Egalité et Diversité 20/11/2023
Titre : Accompagner les suites d’une sanction et la réintégration dans l’établissement Type de document : Rapport/synthèse Editeur : Conférence Permanente des chargé.e.s de mission Egalité et Diversité Date publication : 20/11/2023 Langues : Français (fre) Descripteurs : conseil de discipline ; égalité garçon / fille ; enseignement supérieur ; pôle de recherche et d'enseignement supérieur ; violence scolaire Mots-clés libres : mission égalité et diversité Résumé : Définitions, bonnes pratiques, pistes d’actions et
perspectives de travailPermalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=117460 Documents numériques associés
accès au PDFURL
accès en ligne (sous réserve)URLRapport de Digital F.U.C. : cadre commun des micro-certifications : (Formation Universitaire Continue en ligne)
FCU 15/11/2023, 20 p.
Titre : Rapport de Digital F.U.C. : cadre commun des micro-certifications : (Formation Universitaire Continue en ligne) Type de document : Rapport/synthèse Editeur : FCU Date publication : 15/11/2023 Importance : 20 p. Langues : Français (fre) Descripteurs : certification ; formation tout au long de la vie ; université Résumé : Le présent document constitue un cadre évolutif pour l’expérimentation de la délivrance de micro-certifications par les
partenaires du consortium Digital FCU ; les micro-certifications en université. Digital FCU s’empare pleinement des recommandations du Conseil de l’Union Européenne relatives à «une approche européenne des micro-certifications pour l’apprentissage tout au long de la vie et l’employabilité» et souhaite proposer un modèle de certification à l’interface d’un cadre européen en émergence et du
cadre national des certifications français.Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=117457 Documents numériques associés
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