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Face au désarroi des étudiants sans master, Frédérique Vidal promet de nouvelles places
Le Monde, 11/07/2021, N°23896
[article]
Titre : Face au désarroi des étudiants sans master, Frédérique Vidal promet de nouvelles places Type de document : Article Date publication : 2021 Langues : Français (fre) Descripteurs : cycle master ; master ; poursuite d'études Résumé : La ministre de l’enseignement supérieur a annoncé la création d’une nouvelle plate-forme nationale d’affectation à la rentrée 2022 pour mieux aiguiller les nombreux candidats. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=105802
in Le Monde > N°23896 (11/07/2021)Documents numériques associés
Accès au document sous réserveURLL’évolution du salaire des enseignants entre 2018 et 2019
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 09/07/2021, 4 p.
Titre : L’évolution du salaire des enseignants entre 2018 et 2019 Type de document : Rapport/synthèse Editeur : DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance Date publication : 09/07/2021 Collection : Note d'information, Education nationale num. 21.31 Importance : 4 p. Langues : Français (fre) Descripteurs : chiffres-clés ; enseignement - formation ; enseignement élémentaire ; enseignement professionnel ; enseignement secondaire ; enseignement supérieur ; salaire Mots-clés libres : salaire des enseignants Résumé : En 2019, un enseignant de l’Éducation nationale, qu’il soit à temps complet, à temps partiel ou incomplet, perçoit en moyenne 2 490 euros nets par mois.
Le rythme de travail est le premier facteur de différences de salaire : un enseignant à temps complet gagne en moyenne 2 600 euros nets par mois contre 1 750 euros pour un enseignant à temps partiel ou incomplet. Le statut, le corps et les fonctions exercées par l’enseignant expliquent aussi les écarts de salaire, allant du simple au double. Ainsi, les professeurs agrégés et de chaire supérieure gagnent 1,6 fois plus que les professeurs des écoles et 2,1 fois plus que les professeurs contractuels.
Si, en 2018, le salaire moyen des enseignants rémunérés en 2017 et 2018 par le ministère en charge de l’Éducation nationale a stagné en euros constants, en 2019, sous l’effet des mesures prévues dans le cadre du protocole PPCR ainsi que de la réglementation en vigueur concernant les heures supplémentaires, le salaire moyen des enseignants rémunérés en 2018 et 2019 par le ministère en charge de l’Éducation nationale a augmenté de 1,2 % en euros constants. Parmi les enseignants présents en 2018 et 2019, 48 % observent une hausse de leur salaire net.
Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=106128 Documents numériques associés
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accès en ligneURLLa rentrée universitaire s'annonce tendue
Les Echos, 09/07/2021, N°23491
[article]
Titre : La rentrée universitaire s'annonce tendue Type de document : Article Date publication : 2021 Langues : Français (fre) Descripteurs : budget de l'éducation ; enseignement supérieur ; fonction publique d'Etat ; université Mots-clés libres : enseignant enseignant du supérieur professeur des université Résumé : La ministre de l'Enseignement supérieur, Frédérique Vidal, présente les modalités de la prochaine rentrée universitaire. L'enveloppe budgétaire pour financer les 34.000 places supplémentaires promises est insuffisante, regrettent syndicats et présidents d'université. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=105797
in Les Echos > N°23491 (09/07/2021)Documents numériques associés
Accès en ligne (sous réserve)URLRégions : zoom sur les compétences dans l'enseignement scolaire, l'orientation et le supérieur
L'Etudiant, 02/07/2021
Titre : Régions : zoom sur les compétences dans l'enseignement scolaire, l'orientation et le supérieur Type de document : Article Editeur : L'Etudiant Date publication : 02/07/2021 Collection : EducPros.fr Langues : Français (fre) Descripteurs : diplôme de l'enseignement professionnel ; enseignement supérieur ; innovation pédagogique ; lycée d'enseignement général et technologique ; orientation scolaire et universitaire ; région administrative Résumé : Entre la gestion quotidienne des lycées, une mission d’orientation partagée avec l’Etat et un financement facultatif de l’enseignement supérieur, quel est le rôle des régions dans l’éducation et la recherche ? Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=105756 Documents numériques associés
Accès en ligneURLRapport d'information sur la formation des professions paramédicales
Assemblée nationale 29/06/2021, 51 p.
Titre : Rapport d'information sur la formation des professions paramédicales Type de document : Rapport/synthèse Editeur : Assemblée nationale Date publication : 29/06/2021 Importance : 51 p. Langues : Français (fre) Descripteurs : cycle universitaire ; enseignement - formation ; paramédical ; relation métier formation Résumé : Le présent rapport vise à dresser un bilan du système actuel de formation aux professions paramédicales et à identifier des perspectives d’évolution. La rapporteure est convaincue que la formation des professionnels constitue une pièce maîtresse de notre système de santé et appelle vivement à achever l’universitarisation des études paramédicales. En effet, comme l’a rappelé Mme Frédérique Vidal, ministre de l’enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation, à l’occasion du lancement de la stratégie « Ma Santé 2022 » : « former les futurs professionnels de santé, c’est préparer l’avenir de notre système de soins ». Note de contenu : INTRODUCTION
PRINCIPALES RECOMMANDATIONS DE LA RAPPORTEURE
I. DES MÉTIERS PEU VALORISÉS DONT LES FORMATIONS SONT DATÉES, HÉTÉROGÈNES ET PARFOIS INADAPTÉES AUX BESOINS DE SANTÉ
A. LES PROFESSIONS PARAMÉDICALES : DES MÉTIERS ESSENTIELS MAIS INSUFFISAMMENT CONNUS DE NOS CONCITOYENS
B. DES FORMATIONS, NIVEAUX DE QUALIFICATION ET STATUTS DISPARATES SELON LES PROFESSIONS
1. Une très forte hétérogénéité des formations aux professions paramédicales
a. Un paysage hétéroclite
b. Une gouvernance complexe
2. Une universitarisation à géométrie variable
C. DES FORMATIONS PARFOIS INADAPTÉES AUX BESOINS DE SANTÉ DE LA POPULATION
II. LES NOMBREUX AVANTAGES DE L’UNIVERSITARISATION DES PROFESSIONS PARAMÉDICALES POUR NOTRE SYSTÈME DE SANTÉ
A. UN ENJEU DE RECONNAISSANCE, DE SOUPLESSE ET D’ÉGALITÉ
B. UNIVERSITARISATION ET PRATIQUE PROFESSIONNELLE : UN CLIVAGE À DÉPASSER
1. En France, universitarisation et exercice professionnel sont considérés comme antagoniques
2. L’universitarisation comme voie privilégiée vers l’interprofessionnalité et la pratique avancée
III. COMMENT REPENSER NOTRE MODÈLE ?
A. RENDRE EFFECTIVE L’UNIVERSITARISATION DES ÉTUDES PARAMÉDICALES
1. Achever l’inscription des formations paramédicales dans le schéma LMD
2. Développer l’universitarisation en s’appuyant sur les instituts de formation déjà existants
3. Clarifier la gouvernance des formations paramédicales
B. ADAPTER LES PROFESSIONS PARAMÉDICALES AUX BESOINS DE SANTÉ DE LA POPULATION
1. Ajuster en continu la formation et les compétences des professionnels de santé aux besoins identifiés en matière de santé publique
2. Faire de la pratique avancée un atout pour notre système de santé
a. Redéfinir l’exercice infirmier en pratique avancée et créer le statut d’infirmier clinicien spécialisé
b. Étendre l’exercice en pratique avancée à de nouveaux domaines et métiers
TRAVAUX DE LA COMMISSION
ANNEXE : LISTE DES PERSONNES AUDITIONNÉES PAR LA RAPPORTEURE
Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=106862 Documents numériques associés
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Accès en ligne (sous réserve)URLLes grandes écoles sommées d’intégrer plus de boursiers
Le Figaro, 25/06/2021, N°23901
PermalinkEn STAPS, l’augmentation des inscrits met (à nouveau) en lumière le manque de moyens
L'Etudiant, 17/06/2021
PermalinkEnseignement supérieur : sortir de l'élitisme à la française
Les Echos, 15/06/2021, N°23473
PermalinkRecherche scientifique : la baisse des doctorats, un déclin français
Libération, 14/06/2021, N°12438
PermalinkLe sous-financement chronique des facs doit cesser, selon CNCDH
Le Monde, 10/06/2021, N°23869, p.12
PermalinkESRI : chiffres-clés de l'égalité femmes-hommes (parution 2020)
MENESR (Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche) 07/06/2021
PermalinkEnseignement supérieur : le privé a-t-il pris l'avantage ?
Société Nationale de Radiodiffusion Radio France 03/06/2021
PermalinkLettre d'information Mon orientation en ligne - juin 2021
Onisep Département Accompagnement personnalisé, Information et conseil aux usagersOnisep 03/06/2021, 7 p.
PermalinkLe rôle des compétences transversales dans les trajectoires des diplômés du supérieur
CEREQ (Centre d'études et de recherches sur les qualifications) 06/2021
PermalinkLes bacheliers retrouvent le goût des prépas
Le Monde, 27/05/2021, N°23757
PermalinkDes lycées privés qui s'arrangent avec les règles de Parcoursup
Le Monde, 27/05/2021, N°23757
PermalinkÉcoles d’art : l’enseignement se réinvente à distance
L'Etudiant, 26/05/2021
PermalinkUne « prépa talents » à l'École nationale d'administration pénitentiaire
DILA (Direction de l'information légale et administrative), 26/05/2021
PermalinkChoix des spécialités, des inégalités persistantes
Le Monde, 26/05/2021, N°23756
PermalinkL'observatoire de l’enseignement supérieur réédité pile à l'heure de la phase d'admission de Parcoursup
Caisse des Dépôts, 25/05/2021
PermalinkUne meilleure insertion sur le marché du travail pour les diplômés par la voie de l'alternance
Systèmes d'information et d'études statistiques (SIES) - Ministère de l'Enseignement Supérieur 20/05/2021, 4p.
PermalinkEn 2019, le coût moyen par étudiant est de 11 530 euros
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 18/05/2021, 4 p
PermalinkFormation continue : renforcer les liens entre les entreprises et l'enseignement supérieur
Défi Métiers, 18/05/2021
PermalinkA l'université, de nouvelles règles pour les étudiants qui postulent en master
Les Echos, 14/05/2021, N°23452
PermalinkLettre d'information Mon orientation en ligne - mai 2021
Onisep Département Accompagnement personnalisé, Information et conseil aux usagersOnisep 07/05/2021, 6 p.
PermalinkDiversité sociale : les grandes écoles de management avancent à petits pas
Les Echos, 05/05/2021, N°23446, p. 4
PermalinkParcours et réussite des étudiants au cours des cinq années universitaires suivant l'obtention de leur baccalauréat en 2014
Systèmes d'information et d'études statistiques (SIES) - Ministère de l'Enseignement Supérieur 05/2021
PermalinkIle-de-France : des prépas pour ouvrir la haute administration publique à plus de diversité
Société Le Parisien Libéré, 30/04/2021
PermalinkEcoles d’art privées : la mise en place de bachelors a-t-elle été payante ?
L'Etudiant, 28/04/2021
PermalinkPropositions pour une ouverture sociale plus importante dans les classes prépas et les Grandes écoles de management
CGE (Conférence des grandes écoles), 28/04/2021
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