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Mesure de la réussite étudiante en licence au regard de la mise en œuvre de la loi ORE. Une approche par les crédits ECTS. Volet 2
Inspection générale de l'éducation, du sport et de la recherche (IGESR)Inspection générale de l'éducation, du sport et de la recherche (IGESR) 04/2021, 38 p.
Titre : Mesure de la réussite étudiante en licence au regard de la mise en œuvre de la loi ORE. Une approche par les crédits ECTS. Volet 2 Type de document : Rapport/synthèse Auteurs : Inspection générale de l'éducation, du sport et de la recherche (IGESR), Auteur Editeur : Inspection générale de l'éducation, du sport et de la recherche (IGESR) Date publication : 04/2021 Importance : 38 p. Langues : Français (fre) Descripteurs : baccalauréat général ; baccalauréat professionnel ; baccalauréat technologique ; crédit ECTS ; cycle licence ; orientation scolaire et universitaire ; poursuite d'études ; profil de l'élève / profil de l'étudiant ; réorientation ; réussite scolaire ; suivi des étudiants Résumé : Suite au premier volet de son rapport de janvier 2021 consacré à la mesure de la réussite étudiante en licence à travers la validation de crédits ECTS, la mission a travaillé avec trois universités (Universités de Bordeaux, de Bordeaux Montaigne et de Nantes) sur la progression de leurs étudiants inscrits en L1 pour analyser le rythme de capitalisation des crédits ECTS en fonction de leur profil d’origine et/ou de la série du baccalauréat obtenu.
La mission considère que le suivi de la réussite des étudiants en L1 à travers l’acquisition des crédits ECTS doit être privilégié et généralisé à tous les établissements d’enseignement supérieur proposant une offre de formation en licence.
Pour y parvenir, la mission recommande d'avoir une définition normalisée commune de profils d’étudiants ; de résoudre, à partir d’une évolution réglementaire, les difficultés de prise en compte des crédits ECTS déjà validés par les étudiants en réorientation et en reprise d’études lors de leurs parcours antérieurs ; d’améliorer significativement la qualité, la complétude et le rythme de mise à jour des informations figurant dans le système d’information scolarité des établissements (SISE); d'avoir un SI qui permette d’assurer un suivi personnalisé du parcours de chaque étudiant ; de promouvoir la mise en œuvre d’un dossier numérique étudiant partagé (DNEP).
Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=105024 Documents numériques associés
Accès en ligneURLParcours des étudiants suivant un aménagement loi ORE
Systèmes d'information et d'études statistiques (SIES) - Ministère de l'Enseignement Supérieur 04/2021
Titre : Parcours des étudiants suivant un aménagement loi ORE Type de document : Rapport/synthèse Editeur : Systèmes d'information et d'études statistiques (SIES) - Ministère de l'Enseignement Supérieur Date publication : 04/2021 Collection : Note d'information (SIES) num. 3 Langues : Français (fre) Descripteurs : cycle licence ; effectif scolaire et étudiant ; orientation scolaire et universitaire ; procédure parcoursup ; réussite scolaire Résumé : La loi ORE votée le 8 mars 2018 a pour objectif d'améliorer l'orientation et la réussite des étudiants. Dans ce cadre, les nouveaux bacheliers entrant en licence, notamment, peuvent bénéficier d'une individualisation de leur parcours afin d'améliorer leurs résultats en première année post bac. À la rentrée 2019, 25 600 étudiants en première année de licence générale suivent un aménagement de parcours, soit une hausse de près de 11 000 étudiants en un an. Ce sont 9,3 % des néo‑bacheliers de licence qui suivent un aménagement de parcours (+ 3,7 points en un an). Les universités sont de plus en plus nombreuses à les mettre en place, passant de 46 à 62. Les étudiants concernés ont pour la plupart reçu comme proposition d'acceptation une réponse conditionnée « oui si » sur la plateforme Parcoursup. Ils ont très rarement obtenu une mention au baccalauréat et ont souvent accumulé un retard scolaire, facteurs statistiquement moins favorables à la réussite. Si 45 % des néo-bacheliers inscrits en première année de licence en 2018 sont passés en L2 en 2019, c'est le cas d'environ 30 % des nouveaux bacheliers inscrits avec un aménagement pédagogique. Parmi les étudiants bénéficiant d'un aménagement de durée de la licence, 25 % ont acquis le nombre d'E.C.T.S. attendus, dont 5 % sont passés en L2. Parmi ceux qui n'ont pas atteint l'objectif fixé pour cette première année, 62 % sont réinscrits en L1. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=104712 Documents numériques associés
Accès en ligneURLProjections des effectifs dans l'enseignement supérieur pour les rentrées de 2020 à 2029
Systèmes d'information et d'études statistiques (SIES) - Ministère de l'Enseignement Supérieur 04/2021
Titre : Projections des effectifs dans l'enseignement supérieur pour les rentrées de 2020 à 2029 Type de document : Rapport/synthèse Editeur : Systèmes d'information et d'études statistiques (SIES) - Ministère de l'Enseignement Supérieur Date publication : 04/2021 Collection : Note d'information (SIES) num. 4 Langues : Français (fre) Descripteurs : enseignement supérieur ; orientation scolaire et universitaire ; prévision d'effectifs Résumé : Selon les prévisions effectuées à partir des résultats du baccalauréat, des choix d'orientation observés à l'entrée de l'enseignement supérieur les années précédentes et des premières informations disponibles sur l'année en cours, les inscriptions à la rentrée 2020 auraient augmenté de 2,2% sur l'ensemble de l'enseignement supérieur, soit +59 600 étudiants environ. À la rentrée 2021, en faisant l'hypothèse d'un taux de réussite au baccalauréat aussi élevé que celui de la session 2020, le nombre d'inscriptions devrait s'accroitre de +31 400 étudiants supplémentaires, soit une augmentation de près de 91 000 étudiants en deux ans. Si les taux de réussite au baccalauréat retrouvent, dès 2022, les niveaux observés avant la crise sanitaire et que les tendances en termes d'orientation et de poursuite d'études des bacheliers se prolongent, l'enseignement supérieur pourrait rassembler en 2024, 2,82 millions d'étudiants et en 2029, 2,87 millions d'étudiants. Le nombre d'étudiants dans l'enseignement supérieur augmenterait donc de 93 000 en cinq ans (2019 étant la dernière année de constat disponible) et de 143 000 étudiants en dix ans. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=104860 Documents numériques associés
Accès en ligneURLPromouvoir une orientation non genrée et une égalité réelle de l’insertion professionnelle des filles
Conseil d’orientation des politiques de jeunesse (COJ)Premier ministre 04/2021
Titre : Promouvoir une orientation non genrée et une égalité réelle de l’insertion professionnelle des filles Type de document : Rapport/synthèse Auteurs : Conseil d’orientation des politiques de jeunesse (COJ), Auteur Editeur : Premier ministre Date publication : 04/2021 Langues : Français (fre) Descripteurs : égalité des chances ; égalité garçon / fille ; égalité professionnelle ; orientation scolaire et universitaire Résumé : Le Conseil d’orientation des politiques de jeunesse (COJ) remet son rapport « Promouvoir une orientation non genrée et une égalité réelle de l’insertion professionnelle des filles, en particulier dans les milieux populaires » au Premier ministre, au ministre de l’Education nationale, de la Jeunesse et des Sports, à la ministre du Travail, de l’Emploi et de l’Insertion, à la ministre déléguée chargée de l’Egalité entre les femmes et les hommes ainsi qu’à la Secrétaire d’Etat chargée de la Jeunesse et de l’Engagement
Ce rapport dresse un constat de ce qui constitue encore aujourd’hui les inégalités dans les parcours scolaires, universitaires et professionnels. Se cumulent par la suite des discriminations dans l’accès à l’emploi. Les inégalités liées à l’origine sociale et territoriale ont été exacerbées par la crise sanitaire. Le COJ montre que le poids de l’environnement social a une influence dans le choix des parcours des femmes.
Le COJ met également en lumière les politiques publiques et les nombreuses initiatives du monde associatif et économique encourageant dans les territoires la mixité et visant à sensibiliser les filles aux filières et aux métiers à dominante masculine.
A l’issue de quatre mois de travail, le COJ formule dans ce rapport trente-trois recommandations pour lutter contre l’orientation genrée et pour que les filles puissent avoir un éventail de choix d’études et de métiers à la hauteur de leurs droits
Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=104995 Documents numériques associés
Accès en ligne (en téléchargement)URLL’orientation au collège : l’une des clés de voûte pour un apprentissage réussi
La Voix du Nord, 31/03/2021
Titre : L’orientation au collège : l’une des clés de voûte pour un apprentissage réussi Type de document : Article Editeur : La Voix du Nord Date publication : 31/03/2021 Langues : Français (fre) Descripteurs : apprentissage ; information et orientation scolaire et professionnelle ; palier d'orientation Résumé : L'article explique comment les élèves sont accompagnés dans leur choix pour l'apprentissage. Le rôle du principal de collège est important : il nomme, parmi l'équipe enseignante, un RIPREE (Référent pour l'Insertion professionnelle et la relation école-entreprise), établit un plan pluriannuel d'orientation (PPO) qui fixe les actions à mener en matière d'orientation dans l'établissement afin de faire découvrir aux élèves les métiers, le monde du travail, les entreprises. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=104351 Documents numériques associés
Accès en ligne (sous réserve)URLEx-étudiant, néo Compagnon
Le Monde, 25/03/2021, N°23704
PermalinkChoisir un métier, est-ce adhérer à une certaine vision du monde ?
Les Echos, 25/03/2021, N°23418
PermalinkLes journées d'études Bac -3/+3
Institut des hautes études de l'éducation et de la formation 16/03/2021
PermalinkParcoursup : une conseillère d'orientation pointe "beaucoup de trouble" chez les lycéens par rapport à "la réforme du bac"
Francetvinfo, 12/03/2021
PermalinkPlus de sept jeunes sur dix sont démotivés et ont l'impression de décrocher
France Inter, 10/03/2021
PermalinkSe réorienter après une année de PACES, PASS ou L.AS
L'Etudiant, 09/03/2021
PermalinkGuide post bac - 2021 Normandie
Région Normandie 05/03/2021, 96 p.
PermalinkL'affectation dans les lycées crispe les familles
Le Figaro, 05/03/2021, N°23806
PermalinkParcoursup : tous nos bons plans à consulter avant la clôture des inscriptions
L'Obs, 04/03/2021, N°2940
PermalinkParcoursup : comment bien préparer ses vœux en 2021
Le Figaro, 04/03/2021, N°23805
PermalinkMixité sociale : petite révolution à Paris dans l’affectation en lycée
Le Monde, 04/03/2021, N°23686
PermalinkFilles et garçons sur le chemin de l'égalité, de l'école à l'enseignement supérieur - Édition 2021
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 03/2021
PermalinkQue faire après la 3ème ? Guide 2020-2021
Région BretagneRégion Bretagne 03/2021, 66 p.
PermalinkDossier spécial: orientation mode d'emploi dans l'enseignement agricole
Tribune verte, Edition 2021, Cahier expert de l'Apecita, 60p.
PermalinkParcoursup : les chiffres des PASS et L.AS passés au crible
L'Etudiant, 25/02/2021
PermalinkMixité sociale au lycée : une réforme contre-productive à Paris ?
Société Le Parisien Libéré, 19/02/2021
PermalinkParcoursup : le rappel à la transparence du comité éthique et scientifique
Le Monde, 19/02/2021, N°23675
PermalinkParcoursup : Procédure trop longue, inégalités territoriales… Les points faibles de la plateforme d’admission post-bac
20 Minutes France SAS, 16/02/2021
PermalinkImmerSUP : un portail pour s'orienter et se préparer à l'entrée dans le supérieur
MESR (Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche), 12/02/2021
PermalinkLe grand micmac des études de santé : « On n’a jamais été aussi stressés ! »
Nouvel Observateur du Monde, 11/02/2021
PermalinkRentrée décalée : nos conseils pour se réorienter dès maintenant
Société Le Parisien Libéré, 11/02/2021
PermalinkParcoursup : bien s'orienter en temps de crise : Le guide des 250 formations gagantes
L'Obs, 11/02/2021, N°2937
PermalinkLancement de ma voie.org
Le Figaro, 11/02/2021, N°23787
PermalinkDossier : en licence, une sélection à double vitesse
Le Monde, 11/02/2021, N°23668
PermalinkLes réorientations dans l’enseignement professionnel sont majoritairement de la voie scolaire vers l’apprentissage
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 09/02/2021, 4 p.
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