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> Réadaptation - handicap > scolarisation de l'élève handicapé > scolarité en milieu ordinaire
scolarité en milieu ordinaireSynonyme(s)inclusion scolaire |
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La traversée adolescente des années collège
haut conseil de la famille, de l'enfance et de l'âge 28/05/2021, 151 p.
Titre : La traversée adolescente des années collège Type de document : Rapport/synthèse Editeur : haut conseil de la famille, de l'enfance et de l'âge Date publication : 28/05/2021 Importance : 151 p. Langues : Français (fre) Descripteurs : établissement collège ; scolarité en milieu ordinaire Résumé : Ce rapport répond à un besoin de réactivité auquel la décision politique se trouve tenue : une conscience des enjeux déterminants sur le moyen et le long terme pour une génération entière marquée par une anxiété sur son avenir cumulant des questions sanitaires, climatiques et sociales. La question transverse de ce rapport est celle de la prévention des difficultés ultérieures et des inégalités, qu'il s'agisse de la santé, de la santé mentale et du bien-être : prévention des déstabilisations liées à la situation socioéconomique, aux conditions de vie et de logement mais aussi aux relations entre filles et garçons, comme à celles des adolescents en situation de handicap ou nécessitant des mesures de protection. De 11 à 15 ans, les "années collège", couvrent la période de la préadolescence marquée par le tournant pubertaire, un projet d'autonomisation, et des transformations physiques et psychologiques majeures. Elles ouvrent ainsi des questions spécifiques en matière de santé, mentale et physique. Cette période du développement suscite un remaniement des relations avec la famille et entre pairs. Au niveau scolaire, ces années sont également marquées par des enjeux du rapport aux études, préparant certaines prédispositions ou décrochages, alors que des enjeux d'orientation scolaire et professionnelle majeurs se profilent en fin de cycle. Note de contenu : I la prime adolescence : période sensible et fenêtre d'opportunité des politiques de l'enfance
II Les états de bien être et de santé globale ressentis par les préadolescents
III Pour une approches pédiatrique de la santé des préadolescents
IV La santé mentale lors du passage préadolescent, une urgence de politique publique
V Le préadolescent et sa famille : transformation, contradictions et réajustement
VI Tous collégiennes et collégiens et tous préadolescent : le défi
VII du besoins d'un ailleurs pour que "jeunesse se fasse" à la conscience du risque
VIII En chemin vers l'autonomie : sortir se débrouillé, se cultiver et prendre l'airPermalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=106333 Documents numériques associés
accès au pdfURLL'accessibilité et l'école inclusive
Académie de Poitiers, 26/05/2021
Titre : L'accessibilité et l'école inclusive Type de document : Article Editeur : Académie de Poitiers Date publication : 26/05/2021 Langues : Français (fre) Descripteurs : scolarité en milieu ordinaire Résumé : Serge Ebersold, sociologue, titulaire de la chaire accessibilité et enseignant au Cnam, chercheur au Laboratoire interdisciplinaire pour la Sociologie économique (Lise) était interrogé par Romuald Guegan, président de l’Afinef (Association des entreprises du numérique pour l'éducation et la formation), le 14 avril 2021. L’équipe de l’accompagnement des usages du numérique éducatif en lien avec le délégué académique au numérique (Dane) de Poitiers a rédigé un résumé de cette entrevue d’une heure. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=105301 Documents numériques associés
Accès en ligneURLInclusion scolaire des enfants handicapés : entre progrès et limites
Caisse des Dépôts, 26/05/2021
Titre : Inclusion scolaire des enfants handicapés : entre progrès et limites Type de document : Article Editeur : Caisse des Dépôts Date publication : 26/05/2021 Collection : Localtis Langues : Français (fre) Descripteurs : chiffres-clés ; procédure d'accueil de l'élève handicapé ; scolarité en milieu ordinaire Mots-clés libres : inclusion scolaire Résumé : Ces quinze dernières années ont été marquées par une forte augmentation du nombre d'enfants handicapés scolarisés en milieu ordinaire. Pour autant, des inégalités territoriales persistent et la question de la qualité éducative se pose, selon une note de la FCPE. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=105228 Documents numériques associés
Accès en ligne (sous réserve)URLUniversité inclusive : Tenue du premier comité national de suivi
handirect, 21/05/2021
Titre : Université inclusive : Tenue du premier comité national de suivi Type de document : Article Editeur : handirect Date publication : 21/05/2021 Langues : Français (fre) Descripteurs : étudiant handicapé ; université Résumé : Avec l’objectif de rendre la société plus accessible pour les personnes en situation de handicap, le gouvernement a organisé le premier comité national de suivi de l’Université inclusive le 12 mai dernier. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=105158 Documents numériques associés
Accès en ligneURL« Ecole inclusive » : « Il faut tenir la promesse d’une inclusion de qualité » : pour Sylviane Corbion Professeure des écoles et enseignante spécialisée
Société éditrice du Monde, 17/05/2021
Titre : « Ecole inclusive » : « Il faut tenir la promesse d’une inclusion de qualité » : pour Sylviane Corbion Professeure des écoles et enseignante spécialisée Type de document : Article Editeur : Société éditrice du Monde Date publication : 17/05/2021 Langues : Français (fre) Descripteurs : scolarité en milieu ordinaire Résumé : Si depuis 2005 le nombre d’enfants en situation de handicap a triplé dans les établissements, Sylviane Corbion, professeure des écoles et docteure en sociologie, estime dans une tribune au « Monde » que « la qualité de vie et d’apprentissage à l’école pour tous les élèves et les conditions de travail des personnels sont les grandes oubliées ». Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=105155 Documents numériques associés
Accès en ligne (sous réserve)URLDes éducateurs spécialisés libéraux accompagnent à l’école des élèves en situation de handicap
Ecole et handicap, 17/05/2021
PermalinkDes pistes concrètes pour une université plus inclusive ?
Handicap.fr, 15/05/2021
PermalinkL'atelier des chefs va former aux métiers des services à la personne
Le Figaro, 13/05/2021, N°23864
PermalinkPremier comité national de suivi de l’université inclusive
Secrétariat d'Etat chargé des personnes handicapées, 12/05/2021
PermalinkRetours d’expériences d'une ancienne enseignante en mathématiques et coordonnatrice d’un dispositif Ulis collège et d'une chef d'établissement
Vers une école inclusive, 06/05/2021
PermalinkLe livret parcours inclusif généralisé dès la rentrée 2021
Handicap.fr, 23/04/2021
PermalinkL’école inclusive s’essouffle-t-elle ?
Vers une école inclusive, 19/04/2021
PermalinkLabel 100 % Handinamique : une vie de campus plus inclusive !
Handicap.fr, 19/04/2021
PermalinkQuelles sont les mesures et moyens qui encouragent l’école inclusive ?
Groupe Moniteur, 14/04/2021
PermalinkConférence « AESH-enseignant : collaborer dans une école inclusive »
Canopé 09/04/2021
PermalinkAESH ou le mirage de l’école inclusive
CRAP (Cercle de recherche et d'action pédagogique), 08/04/2021
PermalinkPourquoi les AESH sont-ils à bout de souffle ?
RCF Radio 05/04/2021
PermalinkAESH absents, parents désemparés
Ecole et handicap, 03/04/2021
PermalinkGlossaire de sigles sur les besoins éducatifs particuliers (BEP)
INS HEA, 04/2021, 8 p.
PermalinkLes PIAL, une mise à mort de la loi de 2005 ?
Le Café Pédagogique, 01/04/2021
PermalinkPortrait des Unités d’enseignement en maternelle autisme de la région Auvergne-Rhône-Alpes
CREAI Auvergne Rhône Alpes (Centre Régional d'Etude, d'Action et d'Information Auvergne Rhône Alpes en faveur des personnes en situation de vulénérabilité) 04/2021, 39 p.
PermalinkLa scolarisation des enfants en situation de handicap » : note de la FCPE
FCPE (Fédération des Conseils de Parents d'Elèves) 04/2021, 5 p.
PermalinkSylviane Corbion : L'école inclusive entre idéalisme et réalité
Le Café Pédagogique, 26/03/2021
PermalinkAccompagnement des études des élèves en situation de handicap
commission des titres d'ingénieur (CTI), 25/03/2021
PermalinkÉducation inclusive : lever les obstacles de l’accès aux technologies
UNESCO (United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization), 23/03/2021
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