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Les trajectoires professionnelles des sortants d’apprentissage et lycée professionnel en CAP/BEP : une analyse comparative

DARES (Direction de l'animation de la recherche, des études et des statistiques) 11/09/2020

Public Titre : Les trajectoires professionnelles des sortants d’apprentissage et lycée professionnel en CAP/BEP : une analyse comparative Type de document : Rapport/synthèse Editeur : DARES (Direction de l'animation de la recherche, des études et des statistiques) Date publication : 11/09/2020 Collection : Document d'études Langues : Français (fre) Descripteurs : apprentissage ; enquête CAP, BEP ; insertion professionnelle des jeunes Résumé : Plusieurs études ont mesuré les effets respectifs sur l’insertion dans l’emploi du passage par l’apprentissage ou par le lycée professionnel. Cet article étudie ces effets à l’aune de leur coût pour les finances publiques après la scolarité. Les trajectoires professionnelles des jeunes sortants de CAP/BEP sont mesurées au cours des trois et des cinq années après la fin de leur scolarité par l’enquête Génération 2010 du Céreq. L’examen de ces trajectoires professionnelles permet d’abord de comparer finement l’insertion professionnelle des jeunes sortant d’apprentissage ou de lycée professionnel. Elle examine l’insertion pour le plus bas niveau de diplôme et à différents horizons temporels. Elle permet ensuite de construire un indicateur synthétique qui impute à chaque jeune, selon sa situation professionnelle, des dépenses ou des recettes pour les finances publiques en croisant plusieurs sources de données provenant de Pôle emploi, des Missions locales et de la Dares. Afin de comparer l’insertion des apprentis et lycéens professionnels et les conséquences pour les finances publiques en tenant compte de leurs caractéristiques et de traiter les éventuels biais de sélection dans l’accès aux deux voies de formation, l’étude s’appuie sur un modèle de matching avec score de propension. Les résultats font état d’une meilleure insertion professionnelle des apprentis relativement aux sortants de voie scolaire professionnelle, tandis que les différences de salaires ne sont pas significatives, même si le gain financier est relativement plus élevé pour l’apprentissage, au niveau de diplôme considéré (CAP/BEP). Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=101115

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Devenir des diplômés de la voie professionnelle (CAP, bac professionnel) : entre insertion professionnelle et poursuite d’études : Les dossiers du SAIO - Académie de Lyon - Région académique auvergne-Rhône-alpes

SAIO académie de Lyon

SAIO académie de Lyon 07/2019, 9 p.

Public Titre : Devenir des diplômés de la voie professionnelle (CAP, bac professionnel) : entre insertion professionnelle et poursuite d’études : Les dossiers du SAIO - Académie de Lyon - Région académique auvergne-Rhône-alpes Type de document : Rapport/synthèse Auteurs : SAIO académie de Lyon, Auteur Editeur : SAIO académie de Lyon Date publication : 07/2019 Importance : 9 p. Langues : Français (fre) Descripteurs : académie de lyon ; enquête CAP, BEP ; enquête régionale ; insertion professionnelle des jeunes Mots-clés libres : Région académique  enquête bac pro Résumé : L’enquête Insertion et Poursuite d’Études à l’Issue du CAP (IPECAP) est menée chaque année dans tous les établissements publics et privés sous contrat de la région académique. Un questionnaire est mis à disposition de chaque diplômé, à l’exception des élèves ayant suivi leur formation en apprentissage. Les établissements ont jusqu’à la fin de l’année civile pour retourner les questionnaires remplis aux CIO pour saisie des résultats. Ainsi, les enquêtés peuvent avoir rempli le questionnaire entre septembre et décembre, soit 3 à 6 mois après l’obtention de leur diplôme. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=95090

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La réussite au CAP et au BEP, session 2018

DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 07/2019

Public Titre : La réussite au CAP et au BEP, session 2018 Type de document : Rapport/synthèse Editeur : DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance Date publication : 07/2019 Collection : Note d'information, Education nationale num. 19.29 Langues : Français (fre) Descripteurs : enquête CAP, BEP ; réussite à l'examen ; statistique de réussite Résumé : À la session 2018, 184 500 candidats au CAP y compris agricole et 146 600 candidats au BEP y compris agricole ont obtenu leur diplôme. Les taux de réussite aux deux examens, qui atteignent 84,7 % pour le CAP et 83,9 % pour le BEP, sont en hausse par rapport à la session 2017 (respectivement + 1,3 et + 1 point). Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=94831

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Génération 2010 : diversité des parcours de réussite

Formation emploi, octobre - novembre - décembre 2018, N°142

Public [article]  inFormation emploi > N°142 (octobre - novembre - décembre 2018) Titre : Génération 2010 : diversité des parcours de réussite Type de document : Article Date publication : 2018 Langues : Français (fre) Descripteurs : apprentissage ; emploi des femmes ; Emploi et insertion ; emploi régional ; enquête CAP, BEP ; enseignement pour publics à besoins spécifiques ; enseignement professionnel ; formation à l'étranger ; insertion professionnelle des jeunes ; licence ; sortie du système éducatif sans diplôme ; sport Résumé : Comment réussir sa sortie du système éducatif, son début de carrière ? Ce numéro explore de nombreuses réponses à ces questions, et interroge les représentations normatives sur l’insertion. Il éclaire la diversité des situations et des contextes, notamment selon la région, le parcours en apprentissage ou non, la mobilité en cours d’études ou après, le genre, l’environnement rural ou urbain, la diversité des motivations, le rapport au travail, le contexte familial et de logement. Pour ce faire, sont surtout ici présentées des analyses issues de l’enquête Génération 2010 du Céreq. Note de contenu : Introduction L'accès à la formation en apprentissage : une question de ressources régionales ? Comment l'apprentissage favorise-t-il l'insertion professionnelle des CAP-BEP ? Expériences à l'étranger en cours d'études et insertion : des liens complexes, pour quelle plus-value ? (In)fortunes professionnelles des femmes à la sortie d'une filière universitaire masculine, les STAPS Emploi des jeunes sans diplôme : la prime au rural Le décrochage sans l'enseignement supérieur à l'aune de l'approche par les capabilités S'insérer dans l'emploi et s'engager dans le travail : parcours types de réussite des sortants.es de l'enseignement professionnel Trajectoires résidentielles et professionnelles des jeunes : quand l'accès à l'emploi ne signe pas la décohabitation HORS DOSSIER : Le travail salarié a-t-il un impact sur la réussite en première année de licence ? Les capabilités au prisme de la capacité à s'autodéterminer : les Clubs de dirigeants de PME Des arbitres "hors-jeu" ?L'élvaluation des arbitres du football amateur en question Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=83327

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L’insertion professionnelle des jeunes

DARES (Direction de l'animation de la recherche, des études et des statistiques) 24/01/2017, 68 p.

Public Titre : L’insertion professionnelle des jeunes Type de document : Rapport/synthèse Editeur : DARES (Direction de l'animation de la recherche, des études et des statistiques) Date publication : 24/01/2017 Importance : 68 p. Langues : Français (fre) Descripteurs : action de formation 16-25 ans ; apprentissage ; chômage des jeunes ; contrat aidé ; enquête bac + 4 et plus ; enquête CAP, BEP ; enquête par filières d'études ; enquête sectorielle ; insertion professionnelle des jeunes ; niveau de qualification ; pratique d'orientation ; relation métier formation ; sortie du système éducatif sans diplôme ; travail étudiant Résumé : France Stratégie et la Dares publient un diagnostic sur l'insertion professionnelle des jeunes. Environ 700 000 jeunes sortent chaque année de formation initiale portant à plus de 600 000 le nombre de jeunes qui arrivent sur le marché du travail chaque année. En 40 ans, le taux de chômage des moins de 25 ans a fortement augmenté, passant de 7 à 24% en 2016. Plus du tiers des 15-24 ans sont en contrats courts (CDD ou intérim). Le taux de chômage des jeunes non diplômés représente plus de deux fois le taux de chômage des jeunes diplômés de l’enseignement secondaire. La situation des titulaires de CAP et BEP se dégrade aussi. Des différences s'observent aussi selon les spécialités de formation, y compris à même niveau de qualification. Note de contenu : 1/ En quoi la situation des jeunes sur le marché du travail est-elle spécifique ? 1.1 Des jeunes fortement touchés par le chômage et plus exposés à la conjoncture 1.2 Un taux d’activité inférieur à la moyenne européenne 1.3 Un indicateur plus pertinent que le taux de chômage : la part des jeunes au chômage 1.4 Moins de jeunes scolarisés et plus de jeunes NEET en France que dans les pays Nordiques et en Allemagne 1.5 Une insertion progressive dans l’emploi marquée par un chômage élevé 2/ Quels sont les facteurs d’hétérogénéité au sein de la population des jeunes ? 2.1 Une surexposition au chômage d’abord liée au niveau de qualification 2.2 Un accès à l’emploi à durée indéterminée plus long pour les moins diplômés 2.3 Au sein des diplômés, des différences liées à la spécialité de formation 2.4 Les jeunes issus de l’immigration cumulent les difficultés 2.5 Un capital social déterminant dans la qualité de l’insertion Question 3 / Quelles sont les difficultés d’insertion des jeunes qui proviennent du fonctionnement du marché du travail ? 3.1 Une insertion dans l’emploi marquée par une forte mobilité sur l’ensemble du marché du travail 3.2 Des modalités d’insertion qui renvoient à des formes d’accès aux droits spécifiques 3.3 Le coût du travail des jeunes est fortement réduit par les politiques d’allégements généraux 3.4 Une relation formation emploi qui pose question Question 4 / Quelles difficultés d’insertion professionnelle des jeunes relèvent de facteurs externes au marché du travail ? 4.1. Les compétences de base ne sont pas acquises pour environ un jeune sur dix 4.2. De nombreux freins périphériques sont identifiés 4.2.1. Des freins à l’accès au marché du travail 4.2.2. Des freins à la disponibilité pour occuper un emploi 4.2.3. La précarité des conditions de vie comme frein à l’emploi 4.3. Des phénomènes de non-recours à l’offre d’insertion sociale et professionnelle sont constatés 5/ Quel bilan peut-on dresser des dispositifs favorisant l’insertion professionnelle des jeunes ? 5.1 Une individualisation qui s’est renforcée au prix d’une plus grande complexité institutionnelle 5.2 Les dispositifs d’accompagnement des jeunes : ce qui « marche » et ce qui ne « marche pas » 5.3 Les années récentes ont vu la création d’emplois aidés spécifiques aux jeunes 5.4 Une complexité qui engendre des difficultés sur le terrain 5.5 Quelles innovations récentes et enjeux futurs dans les pratiques d’accompagnement ? Zoom sur l’apprentissage Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=71802