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Mixité scolaire : les acteurs locaux dénoncent l'inertie de l'Etat
La gazette des communes, des départements, des régions, 19/06/2023, N°2670
[article]
Titre : Mixité scolaire : les acteurs locaux dénoncent l'inertie de l'Etat Type de document : Article Date publication : 2023 Langues : Français (fre) Descripteurs : égalité des chances ; enseignement élémentaire ; enseignement en collège ; politique de l'éducation Résumé : Après une longue obstruction, le ministère de l’Education nationale a été contraint de publier les indices de position sociale (IPS) des écoles et collèges. Ils révèlent le degré de ségrégation ou de mixité scolaire de chaque établissement. Et le relatif échec des politiques engagées depuis quarante ans. Peut-on faire mieux ? Comment ? Table ronde. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=115175
in La gazette des communes, des départements, des régions > N°2670 (19/06/2023)Documents numériques associés
Accès en ligne (sous réserve)URLLes filles moins confiantes que les garçons concernant l’année à venir et leurs performances, notamment en mathématiques
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 07/06/2023
Titre : Les filles moins confiantes que les garçons concernant l’année à venir et leurs performances, notamment en mathématiques Type de document : Rapport/synthèse Editeur : DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance Date publication : 07/06/2023 Collection : Note d'information, Education nationale num. 22.17 Langues : Français (fre) Descripteurs : CAP ; chiffres-clés ; classe de 2nde ; classe de 6ème ; égalité garçon / fille ; réussite scolaire ; statistique de l'Education nationale Résumé : Près de 1,5 million d’élèves scolarisés en classe de sixième, de seconde ou de première année de CAP ont été interrogés par la DEPP, à la rentrée 2022, sur leurs conditions de travail, leur confiance en eux et leurs orientations futures. Il s’agissait d’un questionnaire adossé aux évaluations exhaustives.
Les résultats font apparaître des différences entre filles et garçons. Pour ce qui est du temps de travail déclaré, les filles se distinguent par un plus fort investissement en classe de seconde comme en première année de CAP.Quel que soit leur niveau de maîtrise notamment en mathématiques, elles se déclarent moins confiantes que les garçons dans leurs performances aux évaluations, aussi bien en sixième qu’en seconde ou en première année de CAP. De même, à tous les niveaux interrogés, elles se projettent dans l’année scolaire de façon moins sereine que les garçons.
Enfin, les orientations et les poursuites d’études envisagées varient aussi selon le sexe.Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=115015 Documents numériques associés
Accès en ligneURLLe travail scolaire des jeunes en dehors de la classe : quelles pratiques et quelles disparités ?
DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance 06/2023, 4 p.
Titre : Le travail scolaire des jeunes en dehors de la classe : quelles pratiques et quelles disparités ? Type de document : Rapport/synthèse Editeur : DEPP-MEN - Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance Date publication : 06/2023 Collection : Note d'information, Education nationale Importance : 4 p. Langues : Français (fre) Descripteurs : cours particulier ; égalité garçon / fille ; enseignement en collège ; établissement collège ; soutien scolaire Note de contenu : En dehors des heures de cours, les collégiens de 13 ou 14 ans travaillent de manière différente en termes de temps consacré à leurs devoirs, d’organisation, de méthodes de travail ou encore d’autonomie. Plus de 8 collégiens sur 10 travaillent régulièrement une fois être rentrés du collège. Quand ils ne sont pas au collège, 70 % des collégiens sont aidés régulièrement pour effectuer leur travail scolaire le plus souvent par la mère. Les enfants de cadres et de chefs d’entreprise sont deux fois plus nombreux à bénéficier de cours payants que les enfants d’ouvriers non qualifiés. Ces derniers bénéficient le plus du dispositif Devoirs faits (33 % contre 13 % pour les enfants de cadres et de chefs d’entreprise).
Les différences en termes de travail scolaire sont fortement liées au sexe de l’élève et à son niveau scolaire : les filles sont plus studieuses que les garçons et les élèves
avec les meilleures performances scolaires organisent mieux leur travail.Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=115426 Documents numériques associés
Accès en ligneURLCNR Éducation : une dynamique et des premières tendances
Caisse des Dépôts, 26/05/2023
Titre : CNR Éducation : une dynamique et des premières tendances Type de document : Article Editeur : Caisse des Dépôts Date publication : 26/05/2023 Collection : Localtis Langues : Français (fre) Descripteurs : égalité des chances ; enseignement élémentaire ; enseignement en collège ; innovation pédagogique ; lycée d'enseignement général et technologique ; politique de l'éducation Résumé : La publication des premiers projets retenus dans le cadre du volet "éducation" du Conseil national de la refondation permet de tirer les premiers enseignements de la démarche qui, par ailleurs, connaît une "dynamique", selon le ministère de l'Éducation nationale. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=114762 Documents numériques associés
accès en ligne (sous réserve)URLLes profs de technologie indignés et inquiets après la suppression de leur matière en 6e
Le Monde, 09/05/2023, N°24367
[article]
Titre : Les profs de technologie indignés et inquiets après la suppression de leur matière en 6e Type de document : Article Date publication : 2023 Langues : Français (fre) Descripteurs : classe de 6ème ; politique de l'éducation ; politique et administration du système éducatif ; programme d'enseignement ; technologie électronique Résumé : A partir de la rentrée 2023, les cours de technologie seront supprimés pour les élèves de 6ᵉ au profit de cours de soutien en français et en mathématiques. Une décision annoncée en janvier par le ministère, qui pose la question de l’avenir de la discipline et de certains professeurs. Permalink : https://documentation.onisep.fr/index.php?lvl=notice_display&id=114527
in Le Monde > N°24367 (09/05/2023)Documents numériques associés
Accès en ligne sous réserveURLLa mixité sociale au collège améliore le bien-être des élèves mais pas leurs résultats
Caisse des Dépôts, 03/05/2023
PermalinkLe soutien en 6e suspendu au "pacte enseignant"
Le Monde, 03/05/2023, N°24362
PermalinkEco-délégués : des ambassadeurs de la cause environnementale à l'école
Les Echos, 21/04/2023, N°23946
PermalinkComment la baisse du niveau en français des collégiens et lycéens est devenue structurelle
L'Etudiant, 17/04/2023
PermalinkMixité sociale des collèges : Angers à l’heure de l’évitement généralisé
Le Monde, 14/04/2023, N°24346
PermalinkAvant Paris 2024, l’Anjou ouvre la filière équestre aux collèges
la Gazette, 12/04/2023
PermalinkMixité au collège : « La création d’une classe bilingue, ça tire tout le monde vers le haut »
Société Le Parisien Libéré, 11/04/2023
PermalinkLes collèges ont désormais leur indicateur de valeur ajoutée
Caisse des Dépôts, 30/03/2023
PermalinkL’éducation aux médias, grande cause nationale ?
Groupe Bayard - la-croix.com, 28/03/2023
PermalinkEn Seine-Saint-Denis, des résidences de clubs sportifs en collège
la Gazette, 06/03/2023
PermalinkLes indices de position sociale des écoles et des collèges attisent la colère
La gazette des communes, des départements, des régions, 06/03/2023, N°2655, pp. 12-13
PermalinkMixité scolaire : Pap Ndiaye met la pression sur l'enseignement privé
Caisse des Dépôts, 02/03/2023
PermalinkRéforme de la carte scolaire : le débat s'emballe
Caisse des Dépôts, 28/02/2023
Permalink«Enseigner au collège est difficile mais rend heureux»
Le Figaro, 22/02/2023, N°24418, p. 16
Permalink« Ça nous rend corvéables à merci » : pourquoi les enseignants rejettent le « pacte » du ministère
Société Le Parisien Libéré, 13/02/2023
PermalinkFermetures de classes à Paris : parents, enseignants et élus dénoncent « une vraie saignée »
Société Le Parisien Libéré, 13/02/2023
PermalinkParents, profs et élus mobilisés pour conserver leurs classes
Société Le Parisien Libéré, 13/02/2023
PermalinkUn « serious game » pour faire découvrir les métiers de la territoriale aux collégiens et lycéens
Groupe Moniteur, 09/02/2023
PermalinkUne heure de soutien pour ne pas perdre pied en sixième
Groupe Bayard, 08/02/2023
PermalinkGuide Après la 3ème - Académie de Clermont-Ferrand
Région Auvergne-Rhône-AlpesAuvergne - Rhône-Alpes 02/2023, 94 p.
PermalinkPermalinkCollège : le dispositif "devoirs faits" au défi de la généralisation
Le Figaro, 27/01/2023, N°24396
PermalinkLes projets d'établissement, des coquilles encore trop vides, selon la Cour des comptes
Caisse des Dépôts, 24/01/2023
PermalinkLire, écrire, compter : de nouvelles mesures pour les CM1, CM2 et 6e
DILA (Direction de l'information légale et administrative), 19/01/2023
PermalinkLes mathématiques de nouveau obligatoires en première générale à la rentrée 2023
DILA (Direction de l'information légale et administrative), 18/01/2023
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